梅梅

【摘要】用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。本文就趣味體操對(duì)促進(jìn)幼兒健康成長的影響進(jìn)行了簡單的分析。

【關(guān)鍵詞】趣味體操 健康成長 影響

1幼兒趣味體操的概念

幼兒趣味體操主要是徒手或運(yùn)用簡易的道具,在一定的場(chǎng)地上伴隨著口令、音樂、舞蹈、兒歌等,進(jìn)行以走、站、坐、跑、跳、支撐、轉(zhuǎn)體以及徒手操、舞蹈、小技巧等動(dòng)作為主要內(nèi)容,對(duì)身體的各個(gè)部位包括頸部、上肢、腰、背、下肢等肌肉群進(jìn)行活動(dòng),促進(jìn)幼兒對(duì)身體姿態(tài)的控制能力、協(xié)調(diào)能力,養(yǎng)成良好的站姿、坐姿等正確的身體姿態(tài)和習(xí)慣;并通過幼兒趣味體操具有的趣味性、教育性、健身性等,帶動(dòng)幼兒積極思考、學(xué)習(xí)、記憶;通過對(duì)自己表現(xiàn)及同伴的表現(xiàn)內(nèi)心形成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的形成,向著樂觀開朗的性格發(fā)展,總之幼兒趣味體操是主要針對(duì)幼兒階段孩子,對(duì)幼兒各個(gè)方面健康的發(fā)展具有重要的導(dǎo)向作用。

2幼兒趣味體操對(duì)幼兒的促進(jìn)作用

2.1智能。趣味體操對(duì)幼兒智能有促進(jìn)作用,有以下幾個(gè)方面:一是幼兒趣味體操運(yùn)用各種手段對(duì)幼兒進(jìn)行練習(xí),會(huì)激發(fā)幼兒各個(gè)方面的潛能,這些都會(huì)對(duì)幼兒的智能發(fā)展具有促進(jìn)作用,而這些各方面的共同作用會(huì)對(duì)幼兒智力產(chǎn)生更大地促進(jìn)作用,就好像說的“一加一大于二”的道理一樣。二是只有具備良好的身體生理基礎(chǔ),才能保證大腦的正常需要與發(fā)展,正是由于幼兒趣味體操對(duì)幼兒的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?使其具有良好的身體基礎(chǔ)保證心肺功能良好,確保正常情況供給大腦充足的氧氣使其正常發(fā)育。三是現(xiàn)代腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),在大腦橫切面的海馬區(qū)負(fù)責(zé)認(rèn)知和情緒,這兩點(diǎn)構(gòu)成人體主要的精神活動(dòng)情緒中的感覺、感情、表達(dá)對(duì)人體的認(rèn)知具有深遠(yuǎn)的影響作用。

2.2身心。幼兒的個(gè)性心理特征,在其從事體育活動(dòng)時(shí)起著重要的作用。眾所周知,多血質(zhì)、粘稠質(zhì)的人比抑制質(zhì)、膽汁質(zhì)的人更適合于參加體育運(yùn)動(dòng),并常常在體育運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出較高的水平。在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。而幼兒趣味體操正由于其特有的趣味性、競(jìng)技性、溝通性使幼兒在進(jìn)行趣味體操鍛煉時(shí),通過身體的頭、頸、上肢、背、腰、胯、下肢進(jìn)行活動(dòng),結(jié)合舞蹈、音樂、形體動(dòng)作、體操動(dòng)作、口令變化等的節(jié)律性變化進(jìn)行活動(dòng),不僅需要幼兒具有良好的身體自控能力、強(qiáng)烈的欲望和必勝的信念,還需要幼兒的心理過程健康、穩(wěn)定,頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

2.3身體素質(zhì)。幼兒趣味體操具有的趣味性、競(jìng)技性、合作性,正好符合幼兒階段的神經(jīng)特點(diǎn),進(jìn)行活動(dòng)時(shí)需要幼兒身體各個(gè)部位都積極的活動(dòng),需要幼兒積極有目的跑動(dòng),能促進(jìn)幼兒速度素質(zhì)的發(fā)展,特別是對(duì)注意力、觀察力、反應(yīng)力有較高的要求,還有對(duì)動(dòng)作的熟練程度的練習(xí),對(duì)幼兒的速度素質(zhì)的發(fā)展具有關(guān)鍵性的作用。

2.4身體形態(tài)。身體形態(tài)在一定程度上反映著生長發(fā)育水平、機(jī)能水平和運(yùn)動(dòng)能力水平,不同的身體形態(tài)在一定程度上影響著身體素質(zhì)的發(fā)展。幼兒階段正是身體發(fā)育的敏感期,要根據(jù)幼兒的生長發(fā)育特點(diǎn),要小強(qiáng)度,短時(shí)間,低負(fù)荷,練習(xí)方法多樣,還要考慮幼兒的遺傳因素的影響。幼兒趣味體操中的跑跳練習(xí),促使其身高、坐高、足弓高正常發(fā)育;練習(xí)中幼兒的頭、頸、上肢和下肢都得到積極活動(dòng),特別是舞蹈動(dòng)作使幼兒的臂長、頭長、頸長、腿長都有良好的發(fā)育;幼兒趣味體操中的前滾翻、后滾翻、側(cè)滾動(dòng)作,使幼兒的胸圍、臂圍、腿圍、腰圍和臀圍等都得到良好的發(fā)育;練習(xí)中的肩部和髖部活動(dòng),使幼兒的肩寬、跨寬得到良好的發(fā)育;還有趣味游戲中競(jìng)技性的游戲可以激發(fā)幼兒取勝的欲望,從而加大幼兒的能量消耗;形體動(dòng)作和體操動(dòng)作要求幼兒完成動(dòng)作,并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)已達(dá)到掌握的程度,這樣的練習(xí)可以加強(qiáng)幼兒對(duì)身體姿態(tài)的控制能力、協(xié)調(diào)能力、靈敏能力等。

3案例分析

案例1：某天上午學(xué)習(xí)趣味形體操“架橋2”，練習(xí)中，王老師邊不時(shí)地幫助個(gè)別孩子糾正姿勢(shì)，邊不停地用數(shù)數(shù)給大家加油。第一次架橋(六人合作架橋)，居然六組橋只塌了兩座。于是又聽到王老師的話：可真行，第一次架橋就不錯(cuò)，只有兩座橋倒塌，而且，這倒的兩座橋已經(jīng)堅(jiān)持到?4了，只差一步就能成功了。于是，大家再來第二次、第三次，最后，六組橋都獲得了成功，孩子們歡喜雀躍“成功了”。

評(píng)析：孩子們練習(xí)比我想象的要好得多，這讓我也反思了自己前面教育行為，看來，有些時(shí)候不是孩子不能做到，而是老師以為孩子做不到，自身就缺少信心，在練習(xí)中自然就不會(huì)給予孩子帶有感染性鼓勵(lì)。王老師在練習(xí)前一番話以及練習(xí)中鼓勵(lì)，對(duì)幼兒自我控制帶來積極影響。在今天的架橋中雖然也會(huì)聽到比較“痛苦”的聲音，但孩子們還是努力地堅(jiān)持著，忍耐到教師數(shù)到“5”。正是在這樣看得見的鼓勵(lì)中，孩子們也就堅(jiān)持下來。

案例2：馬上就是趣味形體操活動(dòng)了，這時(shí)正要排隊(duì)的陽陽突然跑到我跟前，笑著對(duì)我說：“周老師，你知道嗎，我成了爸爸媽媽的趣味形體操老師了?！薄罢娴膯?”我故意露出驚訝，用略帶夸張的口吻對(duì)他表示贊賞地說：“那可真了不得，要做教練可更要認(rèn)真些哦，不然的話，可就做不了好教練的?！甭牭竭@話孩子也笑了起來。

評(píng)析：在老師欣賞的目光和肯定中，陽陽的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)、認(rèn)真，遇到困難也變得勇敢了?？梢哉f，陽陽的改變與我們教師的態(tài)度有著較直接的關(guān)系，陽陽的自尊心較強(qiáng)，聰明但有點(diǎn)蠻橫，只要稍不如意就會(huì)鬧情緒，通過趣味形體操的練習(xí)，陽陽的自信心得到了提高，并能夠有意識(shí)地控制自己的情緒，自愿遵守班級(jí)常規(guī)，還能客觀地評(píng)價(jià)自己，對(duì)各種活動(dòng)的興趣也提高了。

結(jié)語：幼兒趣味體操能促進(jìn)幼兒的健康成長,對(duì)幼兒的身心發(fā)展、智能、身體素質(zhì)和身體形態(tài)等方面有著關(guān)鍵性的作用。從幼兒趣味體操的構(gòu)成要素來看,它是由適合幼兒的形體動(dòng)作、舞蹈、游戲、音樂、口令和體操動(dòng)作等組成的,而且是伴隨著相關(guān)的音樂、口令等有節(jié)律、有組織的進(jìn)行活動(dòng)。活動(dòng)部位包括頭、頸、上肢、背、腰、胯還有下肢等部位,活動(dòng)的方式也是多種多樣,包括:走、跑、跳、坐、急停、轉(zhuǎn)身等各種動(dòng)作。

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