可英+何倩倩

【摘要】本文在《大經(jīng)管生態(tài)圈理論與實(shí)踐研究》課題的基礎(chǔ)上，首先探討了該實(shí)訓(xùn)基地面向校內(nèi)外的培訓(xùn)機(jī)制的重要意義，探索分析了其培訓(xùn)對(duì)象、主要內(nèi)容和培訓(xùn)模式，最后對(duì)其運(yùn)行的保障機(jī)制的建設(shè)提出了相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】“大經(jīng)管生態(tài)圈” 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地 培訓(xùn) 保障機(jī)制

1.“大經(jīng)管生態(tài)圈”實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地簡(jiǎn)介

“大經(jīng)管生態(tài)圈”實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“實(shí)訓(xùn)基地”）是應(yīng)學(xué)校應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)籌建的目前最新的大經(jīng)管類(lèi)跨專(zhuān)業(yè)綜合模擬實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。其是基于VR技術(shù)和.jet技術(shù)，通過(guò)b/s架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式構(gòu)建，將多種專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行融合，旨在全方位模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，構(gòu)建“企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境仿真運(yùn)營(yíng)”的全景實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。

2.構(gòu)建面向校內(nèi)外的創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制的重要意義

實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建和健康發(fā)展有助于培養(yǎng)面向市場(chǎng)適銷(xiāo)對(duì)路的應(yīng)用型人才，充分體現(xiàn)重慶大學(xué)城市科技學(xué)院建設(shè)應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的辦學(xué)方針。實(shí)訓(xùn)基地不僅具有實(shí)踐性，同時(shí)也具有共享性和開(kāi)放性；校內(nèi)外培訓(xùn)是相輔相成，互相促進(jìn)的，所以不僅要展開(kāi)校內(nèi)培訓(xùn)，更要積極地“走出去、引進(jìn)來(lái)”，努力開(kāi)展校外培訓(xùn)。積極構(gòu)建面向校內(nèi)外的創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制不僅凸顯了應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，還有以下重要意義：一是統(tǒng)一校內(nèi)外教學(xué)內(nèi)容和方式，學(xué)生不出校門(mén)也可以進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)，將大大減少學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)的不適感，有效提高就業(yè)率；二是校企合作，可以取長(zhǎng)補(bǔ)長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)雙贏；三是有效應(yīng)用“產(chǎn)學(xué)研”機(jī)制，擴(kuò)寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有效實(shí)踐路子。

3.實(shí)訓(xùn)基地面向校內(nèi)外培訓(xùn)的對(duì)象、主要內(nèi)容及模式探索

（1）面向校內(nèi)外培訓(xùn)的對(duì)象。實(shí)訓(xùn)基地面向校內(nèi)外培訓(xùn)的對(duì)象主要有：學(xué)校的師生、企業(yè)員工、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力和城鎮(zhèn)下崗、失業(yè)、無(wú)業(yè)人員。實(shí)訓(xùn)基地的主要目的決定主要培訓(xùn)對(duì)象依然學(xué)校的師生。校企合作是目前符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的雙贏模式，所以實(shí)訓(xùn)基地除了為院校的學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)外，還可以和企業(yè)進(jìn)行合作，可以為企業(yè)的在崗職工提供培訓(xùn)和提升。此外，由于學(xué)校地處永川城鄉(xiāng)結(jié)合部，周邊存在大量的城鎮(zhèn)下崗、失業(yè)、無(wú)業(yè)和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，他們的再就業(yè)關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，所以實(shí)訓(xùn)基地可以對(duì)他們制訂有針對(duì)性的培訓(xùn)項(xiàng)目，幫助他們?cè)倬蜆I(yè)。

（2）面向校內(nèi)外培訓(xùn)的主要內(nèi)容。首先是針對(duì)師生開(kāi)展的培訓(xùn)。就目前來(lái)說(shuō)，我院已開(kāi)展了會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、ERP模擬等實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)基地可按照學(xué)生的實(shí)際專(zhuān)業(yè)將以上實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和“大經(jīng)管生態(tài)圈”有效融合進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生身親其境，理論結(jié)合實(shí)際，提高其應(yīng)用能力；另外就是利用平臺(tái)可以將企業(yè)引進(jìn)來(lái)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)方面進(jìn)行培訓(xùn)，有效提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。最后，就是對(duì)老師的培訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)基地其先進(jìn)性決定其可以對(duì)本校和其他學(xué)校的老師進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y培訓(xùn)，可提供證書(shū)。其次是圍繞企業(yè)員工而開(kāi)展的培訓(xùn)，主要包括對(duì)新員工、企業(yè)管理人員等的培訓(xùn)。對(duì)于新進(jìn)員工，主要培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及企業(yè)的發(fā)展、組織架構(gòu)、文化、前景、制度、商業(yè)模式、崗位要求、薪酬福利等方面；對(duì)于管理人員，培訓(xùn)主要涉及管理能力的提升、財(cái)務(wù)、有效溝通、激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)管理及領(lǐng)導(dǎo)能力開(kāi)發(fā)等。三是針對(duì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力、城鎮(zhèn)下崗、失業(yè)和無(wú)業(yè)人員的培訓(xùn)。對(duì)于農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，主要培訓(xùn)其生存與發(fā)展能力，培訓(xùn)內(nèi)容涉及建筑技術(shù)、服裝加工、電焊、計(jì)算機(jī)操作、電子技術(shù)、包裝與裝修、汽車(chē)維修、餐飲服務(wù)、家政服務(wù)、搬運(yùn)、物業(yè)管理、保安等。對(duì)于城鎮(zhèn)下崗、失業(yè)和無(wú)業(yè)人員，實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)根據(jù)社會(huì)對(duì)人才種類(lèi)的需求情況，結(jié)合下崗無(wú)業(yè)人員的實(shí)際情況，以技能操作、市場(chǎng)適應(yīng)能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心，以短期培訓(xùn)為主，長(zhǎng)期培訓(xùn)為輔，突出實(shí)用性的原則。主要培訓(xùn)內(nèi)容涉及家政、保安、花卉、綠化、電焊、裝修、電器修理、機(jī)械操作、工程車(chē)駕駛、挖掘機(jī)駕駛等。

（3）面向校內(nèi)外培訓(xùn)的模式探索。一是模擬公司運(yùn)營(yíng)，包括就業(yè)和創(chuàng)業(yè)兩個(gè)方面都可以進(jìn)行模擬。就業(yè)方面模擬可以打通專(zhuān)業(yè)障礙，使學(xué)生找到自己喜歡的行業(yè)、崗位，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生理論應(yīng)用于實(shí)際的能力，還可以有效提高就業(yè)率；創(chuàng)業(yè)方面的模擬可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，有效提高科研轉(zhuǎn)化率。 二是平臺(tái)培訓(xùn)互聯(lián)網(wǎng)化。目前是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，實(shí)訓(xùn)基地可以利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷性，發(fā)展更多的社會(huì)成員進(jìn)入基地或平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅可以更快地收集學(xué)員的反饋信息，還可以擴(kuò)大影響力。三是某些課程培訓(xùn)外包化。如果只是實(shí)訓(xùn)基地以一己之力開(kāi)展校內(nèi)外培訓(xùn)，不僅需要大量的師資，還需要大量的資金投入，所以可以采用“某些課程外包、基地提供平臺(tái)”的模式進(jìn)行，特別是針對(duì)在職員工、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力和城鎮(zhèn)下崗、失業(yè)、無(wú)業(yè)的人員的培訓(xùn)。四是名企進(jìn)基地模式?；貞?yīng)積極調(diào)研，對(duì)地區(qū)、重慶市乃至全國(guó)范圍的名企進(jìn)行走訪(fǎng)，建立名企進(jìn)基金的籌建，這不僅可以讓這些企業(yè)走進(jìn)校園，還可以擴(kuò)寬學(xué)生實(shí)習(xí)渠道、提高學(xué)生的就業(yè)率，更可以擴(kuò)大學(xué)校的影響力。

4.實(shí)訓(xùn)基地面向校內(nèi)外培訓(xùn)的保障機(jī)制建設(shè)的相關(guān)建議

（1）積極發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制。實(shí)訓(xùn)基地面向校內(nèi)外的培訓(xùn)的發(fā)展壯大應(yīng)積極發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制，積極與企業(yè)展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)和合作，不斷進(jìn)行硬件的更新?lián)Q代，逐步激發(fā)基金的培訓(xùn)活力，還可以逐步提高培訓(xùn)收入，實(shí)現(xiàn)雙贏。

（2）完善培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。建議學(xué)校建立培訓(xùn)基金，完善激勵(lì)機(jī)制。將基地的課程開(kāi)發(fā)、軟件開(kāi)發(fā)及師資培訓(xùn)等方面的經(jīng)費(fèi)都納入培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，積極改善基地教職工的生活及辦公條件，對(duì)積極貢獻(xiàn)的員工采取有效的獎(jiǎng)勵(lì)措施，共同建設(shè)基地規(guī)模。

（3）加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)?！半p師型”教師不同于以往的只會(huì)傳授理論知識(shí)的教師，而是同時(shí)具有實(shí)踐能力的教師。基地面向校內(nèi)外培訓(xùn)的發(fā)展務(wù)必要加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校可采用“走出去，引進(jìn)來(lái)”的方式，一方面鼓勵(lì)學(xué)校理論教師走出去進(jìn)行實(shí)踐提升，一方面積極引進(jìn)有多年企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員來(lái)校兼職執(zhí)教。

（4）積極建設(shè)培訓(xùn)評(píng)估和監(jiān)管體系。實(shí)訓(xùn)基地面向校內(nèi)外培訓(xùn)的健康發(fā)展離不開(kāi)培訓(xùn)評(píng)估和監(jiān)管體系。對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的培訓(xùn)應(yīng)該分項(xiàng)目、分階段進(jìn)行評(píng)估，才可以進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有效地改進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量；對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的培訓(xùn)實(shí)施監(jiān)管體系的建設(shè)，不僅可以提高實(shí)訓(xùn)基地的硬件安全性，還可以對(duì)教師和學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，更可以促進(jìn)基地的健康發(fā)展。

5.結(jié)束語(yǔ)

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)對(duì)于學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)都非常有意義，本文在《大經(jīng)管生態(tài)圈理論與實(shí)踐研究》課題的基礎(chǔ)上，對(duì)其培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、模式和保障機(jī)制建設(shè)等方面進(jìn)行了淺析，以期對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的健康運(yùn)行提供一定的理論支持。