生楓凱

（東北烈士紀(jì)念館，黑龍江哈爾濱 150001）

前言：紀(jì)念館進(jìn)行陳列的根本目的就是為了最大限度的利用空間，在最短的時(shí)間之內(nèi)給予觀眾最為深刻、最為豐富的印象。也正因如此，是否適應(yīng)觀眾們的感受也直接決定了紀(jì)念館陳列的好壞。為此，筆者即結(jié)合個(gè)人對紀(jì)念館陳列工作的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)，并從一名普通的進(jìn)入紀(jì)念館的觀眾角度出發(fā)，對紀(jì)念館陳列問題加以分析探討，以期為更好的滿足觀眾們的需求。

1 在紀(jì)念館陳列中最好文字配合

我們都知道在紀(jì)念館陳列過程中文字說明往往不可獲取，觀眾可以通過言簡意賅的文字說明，對紀(jì)念館中的文物獲得更加深入的了解。所以，在紀(jì)念館陳列過程中就必須要做好文字的配合工作。避免在陳列過程中發(fā)生文字標(biāo)牌過大不匹配，視覺角度過于混亂，生僻字過多，主體不鮮明等問題的出現(xiàn)。這是因?yàn)樵陉惲羞^程中，文字與紀(jì)念品之間的組合，其本身就是為了進(jìn)一步促進(jìn)觀眾們對陳列主體的認(rèn)識與掌握，且文字說明與圖片、實(shí)物等能夠形成一個(gè)完美的整體，給予人們美的享受，但是如若在文字說明牌大小與紀(jì)念品照片和實(shí)物不相匹配，不僅無法達(dá)到說明的作用，降低了文字說明的實(shí)用性，也降低了美感。在紀(jì)念館中有些工作人員在陳列的過程中，為了縮短觀眾們的參觀路線，對展板上下加快，且陳列的位置有的高、有的低，此時(shí)觀眾就需要不停的變化視覺角度進(jìn)行觀看，造成了觀眾在觀察過程中既不舒服，也無法發(fā)揮出良好的觀看效果，給觀眾們的精神產(chǎn)生巨大的疲勞，嚴(yán)重影響到觀眾們的參觀質(zhì)量，需要加以注意。同時(shí)，在文字說明之中還要避免出現(xiàn)生僻字，改用通俗易懂的字，從而使觀眾們能夠清楚的掌握文字說明的意思。此外，在觀眾觀看紀(jì)念品時(shí)，要為其配備主體鮮明的文字標(biāo)牌，使觀眾們在觀看紀(jì)念品初期就能夠通過文字說明了解到紀(jì)念品想要表達(dá)的核心情感，一方面方便了觀眾們的后續(xù)參觀，另一方面也方便了觀眾們的記憶，從而獲得更好的紀(jì)念品參觀效果。

2 在紀(jì)念館陳列中提高地圖示意圖的準(zhǔn)確性

在紀(jì)念館陳列中運(yùn)用地圖示意圖的根本目的就是為了展示出事件發(fā)生的地理位置、地理范圍，以便幫忙觀眾們更好的了解歷史地理情況。通常情況下地圖示意圖要比正常的地圖相對簡明一些，但是，對于地圖示意圖之中的關(guān)鍵地位是不能草草處理的，更不能存在有錯(cuò)誤的地方，因此，在紀(jì)念館陳列過程中必須要給予重點(diǎn)關(guān)注，提高地圖示意圖的準(zhǔn)確性與可靠性。

3 在紀(jì)念館陳列中做好廣告的運(yùn)用

縱觀近些年來紀(jì)念館的實(shí)際陳列情況我們可以清楚的看到，在紀(jì)念館陳列過程中廣告時(shí)常出現(xiàn)。而筆者認(rèn)為廣告在紀(jì)念館陳列過程中，何時(shí)出現(xiàn)，出現(xiàn)在何地，以何種形式出現(xiàn)則應(yīng)該是當(dāng)前在陳列過程中應(yīng)該考慮的重點(diǎn)問題。筆者認(rèn)為在臨時(shí)陳列中可以適當(dāng)?shù)某霈F(xiàn)廣告，且廣告也主要適合在一些文藝類的展覽之中出現(xiàn)。而這對那些具有加強(qiáng)思想政治教育性質(zhì)的陳列之中，則不應(yīng)該出現(xiàn)廣告。這是因?yàn)樵诰哂屑訌?qiáng)思想政治教育性質(zhì)的陳列過程中，要格外突出改陳列的莊重氣氛，如若在其中加入廣告，不僅無法發(fā)揮出陳列的莊重氣氛，還會對該陳列的思想政治性能造成一定的削弱，進(jìn)而嚴(yán)重影響到了觀眾們的學(xué)習(xí)。所以，在廣告的運(yùn)用上必須要進(jìn)行嚴(yán)格的考量，綜合相關(guān)因素，切忌不能隨便使用，使得紀(jì)念館陳列變得滑稽可笑。

4 在紀(jì)念館的展廳中合理的設(shè)置休息場所

在紀(jì)念館的展廳之中為觀眾們設(shè)立合理的休息場所，不僅能夠給觀眾們的觀看帶來便利，也能夠獲得更加觀賞效果。尤其是現(xiàn)如今許多紀(jì)念館展廳里面都沒有設(shè)置休息場所，當(dāng)然這也是紀(jì)念館處于對展品們的保護(hù)，以至于觀眾們的休息場所往往都被設(shè)置在了展廳之外。然而恰恰是因?yàn)橛^眾們的休息場所被設(shè)置到了展廳之外，也就造成了觀眾們在想要休息的時(shí)候不得不拖著疲憊的身體再次回到展廳之外去休息，之后在回到展廳之中，也不免匆匆了事。辨識有些觀眾強(qiáng)忍身體上的疲勞繼續(xù)觀看，也僅僅是走馬觀花的看一眼陳列，也就失去了來紀(jì)念館的實(shí)際意義。所以，在紀(jì)念館的展示廳內(nèi)，紀(jì)念館應(yīng)該有目的的為觀眾們設(shè)置一些休息的場所，這也是提高觀眾滿意度的重要途徑。

5 紀(jì)念館陳列的認(rèn)識結(jié)構(gòu)要能夠符合觀眾們的理解與認(rèn)識需求

紀(jì)念館進(jìn)行陳列的根本目的就是為了滿足觀眾們的觀看需求。所以，紀(jì)念館的陳列認(rèn)識結(jié)構(gòu)也必須要能夠符合當(dāng)前觀眾們的理解與認(rèn)識需求。為此就需要對陳列的參觀對象進(jìn)行合理的定位，從而最大限度的發(fā)揮出紀(jì)念館的宣傳教育作用。通過不完全數(shù)據(jù)調(diào)查分析，我們可以得知到來紀(jì)念館的觀眾們真正去做研究的人十分稀少，學(xué)生則成為了紀(jì)念館的主要觀眾。因此，紀(jì)念館針對學(xué)生觀眾這一主題，在陳列過程中就要便于學(xué)生觀眾們的理解，主要是發(fā)揮出紀(jì)念館的宣傳教育目的。在陳列的安排上則必須要擁有一個(gè)合理化的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，即在每一個(gè)單元陳列之前，應(yīng)該讓陳列品向書本所列出的目錄一樣，列舉出其所要將所的主要線索，一遍觀眾們能夠清楚的了解到即便要看到的具體內(nèi)容有哪些，掌握基本的排列順序，從而對觀眾們的思路加以引導(dǎo)。需要注意的是在陳列標(biāo)題的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該結(jié)合標(biāo)題之中所要講授內(nèi)容的實(shí)際年限進(jìn)行依次劃分，運(yùn)用盡可能的使用通俗易懂的語言，激發(fā)觀眾們的思想共鳴，引發(fā)觀眾們的思考興趣，進(jìn)而讓觀眾們能夠主動的根據(jù)陳列設(shè)定去思考展示出來的問題。此外，紀(jì)念館在陳列過程中需要格外注意，切忌不可將所有的內(nèi)容都做到面面俱到，這樣不僅不會達(dá)到宣傳教育的效果，還會擾亂觀眾們的思緒，帶來負(fù)面影響。這是因?yàn)榧o(jì)念館的陳列空間往往十分的有限，如若在陳列過程中將所有的展品面面俱到的展示出來，一方面觀眾們無法接受這些內(nèi)容，另一方面受到紀(jì)念館本身過的影響，也無法將這些豐富的內(nèi)容全面的展示出來，只能是徒有虛表的以數(shù)量說話罷了。而這么做造成的最大問題就是觀眾觀看過后根本無法記住自己看到過什么，認(rèn)識到了什么，也就更加談不上理解了什么，反而造成了不應(yīng)效果。所以，在紀(jì)念館陳列過程中要制定正確的認(rèn)識結(jié)果，對陳列內(nèi)容加以濃縮提煉，選出那些具有代表性的事物將其展示出來，給觀眾們留下最為深刻的印象。

6 結(jié)束語

綜上所述，本文筆者從多個(gè)角度入手，對紀(jì)念館陳列需要注意的具體事項(xiàng)與細(xì)節(jié)，應(yīng)該做好的基本工作展開了粗淺的探討，也是希望通過本文筆者的粗淺闡述，能夠?yàn)閺V大同行在今后的實(shí)踐工作上提供一些有益的參考建議，從而更好的滿足觀眾們的需求，更好的適應(yīng)觀眾們的感受，從而從紀(jì)念館中接收到更多的教育。

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