□路倡(廣東省佛山市順德龍江城區(qū)中心小學(xué)廣東佛山528000)
小學(xué)體育教學(xué)中德育的實(shí)踐探究
□路倡(廣東省佛山市順德龍江城區(qū)中心小學(xué)廣東佛山528000)
體育是學(xué)校教育的重要組成部分,體育教育等學(xué)科必須以基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)為基礎(chǔ)。體育教學(xué)中的道德教育必須與學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容和形式結(jié)合在一起,使學(xué)生掌握體育的知識(shí)和技能,增強(qiáng)體育,促進(jìn)身心和道德素質(zhì)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展,終身體育,美學(xué)教育,始終把教育放在第一位。
體育教育道德教育集體精神
1.1、對(duì)性格改善和塑造作用
體育可以培養(yǎng)小學(xué)生的優(yōu)良品德,鍛煉意志,發(fā)展個(gè)性。體育鍛煉不僅是身體的鍛煉、大腦的鍛煉,更是意志和性格的鍛煉。體育運(yùn)動(dòng)能克服某些不良行為,使小學(xué)生的性格開朗、活潑、樂觀。小學(xué)生做一些體育運(yùn)動(dòng)要付出較大的努力,有時(shí)要克服各種困難,這就是很好的意志鍛煉。運(yùn)動(dòng)后,孩子更有自信心和成功感。孩子會(huì)變得更加優(yōu)秀、懂禮貌,與人相處較為主動(dòng)平和。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生人際關(guān)系發(fā)展有很大作用,使小學(xué)生養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣和遵守規(guī)則的行為,適于日后的社會(huì)需要。對(duì)于性格孤僻、不合群的孩子,要多讓他們參加集體活動(dòng)和各種游戲,與眾多小學(xué)生接觸,可改變其孤僻、憂郁的性格,有利于孩子身心健康成長(zhǎng)。
1.2、對(duì)發(fā)展智力,發(fā)揮潛能的作用
體育是培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)良品德的重要途徑;體育是發(fā)展小學(xué)生智力的有效手段之一。根據(jù)體育在小學(xué)生身心發(fā)展上所起的作用不同,小學(xué)生體育的目的是:增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)小學(xué)生身心全面發(fā)展,為小學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。向小學(xué)生傳授粗淺的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能,發(fā)展小學(xué)生智力。
體育鍛煉中的各種動(dòng)作直接受神經(jīng)系統(tǒng)的支配和調(diào)節(jié)。人在活動(dòng)時(shí),肌肉中的神經(jīng)可將各種刺激沖動(dòng)傳到大腦,從而促進(jìn)大腦的功能,使大腦對(duì)動(dòng)作反應(yīng)更加靈敏。從生理角度看,體育運(yùn)動(dòng)可以增加腦的血流量,能供給腦細(xì)胞更多的養(yǎng)料和氧氣。
體育運(yùn)動(dòng)不僅能增強(qiáng)孩子的體質(zhì),促進(jìn)機(jī)體健康發(fā)育,而且能較大限度地開發(fā)小學(xué)生的潛能。運(yùn)動(dòng)能使骨骼強(qiáng)健,肌肉發(fā)達(dá),促進(jìn)身體健康發(fā)育,這已成為共識(shí);運(yùn)動(dòng)能加速血液循環(huán),促進(jìn)新陳代謝,為大腦提供高質(zhì)量的營(yíng)養(yǎng),使頭腦更靈活,從而促進(jìn)智力的發(fā)展。這一點(diǎn)也正在為越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)。體育活動(dòng)對(duì)人是重要的,要讓孩子從小熱愛體育活動(dòng),必須讓他掌握更多的體育技能。身體狀況、體育特長(zhǎng)的確與遺傳因素有關(guān),但如果不進(jìn)行訓(xùn)練,這種遺傳的潛能也是開發(fā)不出來(lái)的。相反不具備遺傳優(yōu)勢(shì)的孩子,如果在小學(xué)生期得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,往往會(huì)展示超水準(zhǔn)的技能。
1.3、對(duì)良好品德,行為習(xí)慣培養(yǎng)作用
小學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康十分有利,它不僅能促進(jìn)孩子智力的發(fā)育,對(duì)孩子性格的塑造也有很大的幫助。體育鍛煉不僅是身體的鍛煉、大腦的鍛煉,也是意志和性格的鍛煉。體育運(yùn)動(dòng)能克服某些不良行為,使小學(xué)生的性格開朗、活潑、樂觀。運(yùn)動(dòng)后,孩子要有自信心和成功感,孩子會(huì)變得更加優(yōu)秀、懂禮貌,與同伴相處較為積極主動(dòng)。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生人際關(guān)系發(fā)展有很大作用,使小學(xué)生養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣和遵守規(guī)則的行為,有利于以后的社會(huì)需要。對(duì)于性格孤僻、不合群的孩子,要多讓他們參加集體活動(dòng)和各種游戲,與眾多小學(xué)生接觸,可改變其孤僻、憂郁的性格,有利于孩子身心健康成長(zhǎng)。在日常的教育活動(dòng)中,我們從孩子的素質(zhì)需求和興趣出發(fā),有目的的讓小學(xué)生參加一些體育活動(dòng)。身體哪方面素質(zhì)欠缺就多煉哪方面。
2.1、課堂中培養(yǎng)小學(xué)生的集體精神
教師應(yīng)樹立榜樣,嚴(yán)格執(zhí)行課堂日常,嚴(yán)格考勤制度,培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí),在保證正常體育,培養(yǎng)學(xué)生良好風(fēng)格的前提下,幫助學(xué)生發(fā)展健康,紀(jì)律,愛心集體道德。例如在隊(duì)伍形成中教師教學(xué),統(tǒng)一指揮和觀察每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),學(xué)生團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)不規(guī)則的不及時(shí)現(xiàn)象,及時(shí)改變了思想教育的現(xiàn)狀,教師可以通過(guò)國(guó)慶閱兵廣場(chǎng)統(tǒng)一,整齊的步伐為了顯示隊(duì)伍的形象,可以看出國(guó)民軍和強(qiáng)大的精神。體育班的班級(jí)也是班級(jí)風(fēng)格的窗口在課堂上排隊(duì)整潔,快速,安靜,整潔,不僅可以展示良好的班級(jí)精神,而且可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的集體精神和集體意識(shí)榮譽(yù)。激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情,也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課堂集體精神的熱情,以積極有序的方式為練習(xí)提供先決條件。
2.2、通過(guò)課堂練習(xí)進(jìn)行德育教育
課堂練習(xí)是體育課堂教學(xué)的重點(diǎn),它與教學(xué)方法形成一個(gè)整體共同完成課的任務(wù)。課堂練習(xí)為了達(dá)到一定的強(qiáng)度和密度,教師規(guī)定了練習(xí)的次數(shù)、距離等并限定在一定的時(shí)間內(nèi)完成。同學(xué)們的內(nèi)心被充分的展現(xiàn)出來(lái),有的同學(xué)表現(xiàn)出情緒高漲、思維敏捷、注意力集中、有恒心、愿意去完成任務(wù);有的同學(xué)情緒波動(dòng)大,動(dòng)作技能不協(xié)調(diào),不愿意去完成任務(wù);有的同學(xué)畏難情緒大,完不成任務(wù)。教師要針對(duì)學(xué)生不同的心理表現(xiàn),不失時(shí)機(jī)、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,達(dá)到全體學(xué)生充分、自由、和諧發(fā)展的目的。有時(shí)體育教學(xué)中遇到大風(fēng)大雨等惡劣天氣時(shí)在教室上理論課,教師通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的目的、意義等內(nèi)容的教育,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到強(qiáng)身健體是人生的第一財(cái)富,是現(xiàn)代人生活的基本條件。使同學(xué)們深入了解體育鍛煉的重要意義。例如通過(guò)對(duì)課的任務(wù)、要求的下達(dá),以及講解動(dòng)作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育;通過(guò)隊(duì)形變換與調(diào)動(dòng),培養(yǎng)迅速整齊、集體協(xié)作和遵守紀(jì)律的作風(fēng);在分組練習(xí)時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育;在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行互相幫助、互相關(guān)心、發(fā)揚(yáng)集體主義精神等的教育。在運(yùn)動(dòng)技能形成的過(guò)程中,學(xué)生從動(dòng)作的生硬、呆板到動(dòng)作的熟練、協(xié)調(diào)直至動(dòng)作的自動(dòng)化,學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出疲勞、情緒緊張、膽怯、怕苦、怕累。此時(shí)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),使學(xué)生克服心理障礙,全身心地投入到掌握動(dòng)作的過(guò)程中,達(dá)到動(dòng)作的自動(dòng)化,心理的喜悅化。
2.3、通過(guò)體育比賽的道德教育
體育是以某種組織形式進(jìn)行的,以便于教學(xué),但也分成小組玩游戲和游戲。學(xué)生在課堂上集體學(xué)習(xí),訓(xùn)練和競(jìng)賽,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造集體精神的先決條件。學(xué)校體育從內(nèi)容到形式,從方法到要求,有一個(gè)強(qiáng)大的集體。因此,無(wú)論誰(shuí)參加體育活動(dòng),他們都面臨著爭(zhēng)取榮譽(yù)的集體斗爭(zhēng)的問題。任何體育賽事的成員,無(wú)論他在比賽中扮演什么角色,他都必須盡最大努力贏得集體榮譽(yù)。所以掌握集體的榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生的愛,愛集體,愛祖國(guó)的情感,深入道德行為的意識(shí),是體育老師集體教育的好時(shí)機(jī)。所以教育學(xué)生受到體育道德和行為原則的約束,培養(yǎng)學(xué)生的謙虛謹(jǐn)慎,忠誠(chéng)的合作,團(tuán)結(jié),相互尊重和良好的品質(zhì)。
2.4、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容
若要在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育教育,則必須對(duì)以往的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新,創(chuàng)新也一直是我國(guó)發(fā)展的主旋律之一。在創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容時(shí)可以積極利用多媒體教學(xué)模式,其能夠帶給教師更多的教學(xué)資源,而教師則能夠利用此項(xiàng)資源來(lái)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,使體育教學(xué)和德育教育能夠充分融合。在創(chuàng)新時(shí)教師也可以適當(dāng)詢問學(xué)生的意見和建議,如此一來(lái)學(xué)生的熱情則可以得到更大的激發(fā)。
2.5、發(fā)揮小學(xué)體育教學(xué)優(yōu)勢(shì)
小學(xué)體育教學(xué)中往往不會(huì)進(jìn)行強(qiáng)度過(guò)大的體育項(xiàng)目,而小學(xué)生又往往喜歡聚在一起玩耍,鑒于此,教師可以通過(guò)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的形式來(lái)促進(jìn)小學(xué)生參與體育教學(xué)的能動(dòng)性。如教師可以在體育課堂中開展短跑接力賽活動(dòng),此種活動(dòng)需要多個(gè)同學(xué)的共同努力,如此一來(lái)即能夠有效促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng),增強(qiáng)情感,另外,該活動(dòng)具有很強(qiáng)的目的性,參與到跑賽中的學(xué)生均想要獲得最后的勝利,因此其一定會(huì)在比賽中用盡全力,長(zhǎng)此以往可以養(yǎng)成學(xué)生不放棄、堅(jiān)持到底的精神,同時(shí)其也會(huì)逐漸學(xué)會(huì)如何來(lái)適應(yīng)各方面的規(guī)則。
2.6、利用情景教學(xué)播撒德育種子
如今我國(guó)已經(jīng)基本完成了教育改革,無(wú)論是教育理念,或是教學(xué)模式等方面均有了很大的優(yōu)化和完善,其中情景教學(xué)法在小學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了很好的作用,并且深受學(xué)生及教師的喜愛。在體育教學(xué)中教師也可以引用該教學(xué)法,如目前小學(xué)體育中的障礙跑訓(xùn)練,學(xué)生往往對(duì)于該方面有較大的抵觸,主要是因?yàn)閯?dòng)作過(guò)于單一,傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以激發(fā)學(xué)生的興趣,但情景教學(xué)法則能夠很好的改善這一情況,若教師向?qū)W生說(shuō):“同學(xué)們是不是很喜歡消防官兵哥哥們?學(xué)生往往會(huì)答是,此時(shí)教師可以說(shuō)我們這個(gè)動(dòng)作是所有消防官兵每天都要做的動(dòng)作?!比绱艘粊?lái)學(xué)生會(huì)對(duì)障礙跑有了不一樣的認(rèn)知,并且其也會(huì)將消防精神融入其中。
2.7、根據(jù)課堂實(shí)際情況融入德育教育
小學(xué)體育教學(xué)中的活動(dòng)雖然沒有危險(xiǎn)性,但一定程度上依然會(huì)為部分同學(xué)帶來(lái)壓力,如體育課堂中時(shí)常會(huì)進(jìn)行短跑、長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)等活動(dòng),當(dāng)學(xué)生面對(duì)自己從未挑戰(zhàn)過(guò)的距離時(shí),其往往會(huì)在一瞬間產(chǎn)生許多心理反應(yīng),有些學(xué)生也會(huì)將自己心理變化體現(xiàn)在肢體動(dòng)作上或者臉上,教師如果能夠?qū)W(xué)生有充分的觀察和關(guān)注,一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。而當(dāng)教師捕捉到學(xué)生的變化時(shí),即應(yīng)充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用,鼓勵(lì)學(xué)生直面困難,并不斷調(diào)整自己的心態(tài),不要害怕失敗,更不要因成功而過(guò)分驕傲,保持自己的本心。
2.8、挖掘社會(huì)文化濃郁體育德育
體育活動(dòng)往往不被教育領(lǐng)域重視,而人們對(duì)其的認(rèn)知也較為淺顯,此種情況主要是因?yàn)轶w育教學(xué)中教師只是將體育技能作為主要的傳授知識(shí),卻忽略了體育知識(shí)的講解,學(xué)生對(duì)于體育的發(fā)展史、未來(lái)發(fā)展方向一無(wú)所知。因此在今后的教學(xué)中,教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,并將體育教學(xué)與社會(huì)文化融合在一起,我國(guó)社會(huì)文化中有很多方面均能夠體現(xiàn)出德育品質(zhì),如關(guān)心集體、富有責(zé)任心等。小學(xué)生十分單純,極容易被身邊的人或事影響,體育教師應(yīng)充分發(fā)揮小學(xué)生自身特點(diǎn)的優(yōu)勢(shì),將優(yōu)秀的德育品質(zhì)融入教學(xué)中,使小學(xué)生能夠在潛移默化中發(fā)生改變。
總之,通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng),在一定的社會(huì)環(huán)境中形成和發(fā)展學(xué)生的高尚道德品格。實(shí)踐證明,通過(guò)體育教學(xué),讓學(xué)生掌握正確的思想,理論和思想,樹立正確的世界觀和人生觀;它可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和人民的愛,紀(jì)律,統(tǒng)一的集體精神,尊重,誠(chéng)實(shí),正義,謙虛和禮貌的高尚的道德素質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取精神和不屈不撓的意志力的獨(dú)立創(chuàng)造力和自信心;也可以培養(yǎng)學(xué)生樂觀的個(gè)性和不屈不撓的良好的心理素質(zhì)。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)以教育為目標(biāo),堅(jiān)持“教育”準(zhǔn)備,“體育教學(xué)中的思想道德內(nèi)涵”,提高學(xué)生的心理素質(zhì),發(fā)展自覺的良好習(xí)慣參加體育鍛煉,從事培養(yǎng)獨(dú)立的科學(xué)運(yùn)動(dòng)能力,為企業(yè)奠定終身運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。
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