□路倡（廣東省佛山市順德龍江城區(qū)中心小學(xué)廣東佛山528000）

小學(xué)體育教學(xué)中德育的實(shí)踐探究

□路倡（廣東省佛山市順德龍江城區(qū)中心小學(xué)廣東佛山528000）

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，體育教育等學(xué)科必須以基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)為基礎(chǔ)。體育教學(xué)中的道德教育必須與學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和形式結(jié)合在一起，使學(xué)生掌握體育的知識(shí)和技能，增強(qiáng)體育，促進(jìn)身心和道德素質(zhì)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，終身體育，美學(xué)教育，始終把教育放在第一位。

體育教育道德教育集體精神

1、小學(xué)生體育教學(xué)中的德育作用

1.1、對(duì)性格改善和塑造作用

體育可以培養(yǎng)小學(xué)生的優(yōu)良品德，鍛煉意志，發(fā)展個(gè)性。體育鍛煉不僅是身體的鍛煉、大腦的鍛煉，更是意志和性格的鍛煉。體育運(yùn)動(dòng)能克服某些不良行為，使小學(xué)生的性格開朗、活潑、樂觀。小學(xué)生做一些體育運(yùn)動(dòng)要付出較大的努力，有時(shí)要克服各種困難，這就是很好的意志鍛煉。運(yùn)動(dòng)后，孩子更有自信心和成功感。孩子會(huì)變得更加優(yōu)秀、懂禮貌，與人相處較為主動(dòng)平和。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生人際關(guān)系發(fā)展有很大作用，使小學(xué)生養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣和遵守規(guī)則的行為，適于日后的社會(huì)需要。對(duì)于性格孤僻、不合群的孩子，要多讓他們參加集體活動(dòng)和各種游戲，與眾多小學(xué)生接觸，可改變其孤僻、憂郁的性格，有利于孩子身心健康成長(zhǎng)。

1.2、對(duì)發(fā)展智力，發(fā)揮潛能的作用

體育是培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)良品德的重要途徑；體育是發(fā)展小學(xué)生智力的有效手段之一。根據(jù)體育在小學(xué)生身心發(fā)展上所起的作用不同，小學(xué)生體育的目的是：增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生身心全面發(fā)展，為小學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。向小學(xué)生傳授粗淺的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，發(fā)展小學(xué)生智力。

體育鍛煉中的各種動(dòng)作直接受神經(jīng)系統(tǒng)的支配和調(diào)節(jié)。人在活動(dòng)時(shí)，肌肉中的神經(jīng)可將各種刺激沖動(dòng)傳到大腦，從而促進(jìn)大腦的功能，使大腦對(duì)動(dòng)作反應(yīng)更加靈敏。從生理角度看，體育運(yùn)動(dòng)可以增加腦的血流量，能供給腦細(xì)胞更多的養(yǎng)料和氧氣。

體育運(yùn)動(dòng)不僅能增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，促進(jìn)機(jī)體健康發(fā)育，而且能較大限度地開發(fā)小學(xué)生的潛能。運(yùn)動(dòng)能使骨骼強(qiáng)健，肌肉發(fā)達(dá)，促進(jìn)身體健康發(fā)育，這已成為共識(shí)；運(yùn)動(dòng)能加速血液循環(huán)，促進(jìn)新陳代謝，為大腦提供高質(zhì)量的營(yíng)養(yǎng)，使頭腦更靈活，從而促進(jìn)智力的發(fā)展。這一點(diǎn)也正在為越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)。體育活動(dòng)對(duì)人是重要的，要讓孩子從小熱愛體育活動(dòng)，必須讓他掌握更多的體育技能。身體狀況、體育特長(zhǎng)的確與遺傳因素有關(guān)，但如果不進(jìn)行訓(xùn)練，這種遺傳的潛能也是開發(fā)不出來(lái)的。相反不具備遺傳優(yōu)勢(shì)的孩子，如果在小學(xué)生期得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，往往會(huì)展示超水準(zhǔn)的技能。

1.3、對(duì)良好品德，行為習(xí)慣培養(yǎng)作用

小學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康十分有利，它不僅能促進(jìn)孩子智力的發(fā)育，對(duì)孩子性格的塑造也有很大的幫助。體育鍛煉不僅是身體的鍛煉、大腦的鍛煉，也是意志和性格的鍛煉。體育運(yùn)動(dòng)能克服某些不良行為，使小學(xué)生的性格開朗、活潑、樂觀。運(yùn)動(dòng)后，孩子要有自信心和成功感，孩子會(huì)變得更加優(yōu)秀、懂禮貌，與同伴相處較為積極主動(dòng)。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生人際關(guān)系發(fā)展有很大作用，使小學(xué)生養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣和遵守規(guī)則的行為，有利于以后的社會(huì)需要。對(duì)于性格孤僻、不合群的孩子，要多讓他們參加集體活動(dòng)和各種游戲，與眾多小學(xué)生接觸，可改變其孤僻、憂郁的性格，有利于孩子身心健康成長(zhǎng)。在日常的教育活動(dòng)中，我們從孩子的素質(zhì)需求和興趣出發(fā)，有目的的讓小學(xué)生參加一些體育活動(dòng)。身體哪方面素質(zhì)欠缺就多煉哪方面。

2、小學(xué)生體育教學(xué)的具體策略

2.1、課堂中培養(yǎng)小學(xué)生的集體精神

教師應(yīng)樹立榜樣，嚴(yán)格執(zhí)行課堂日常，嚴(yán)格考勤制度，培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)，在保證正常體育，培養(yǎng)學(xué)生良好風(fēng)格的前提下，幫助學(xué)生發(fā)展健康，紀(jì)律，愛心集體道德。例如在隊(duì)伍形成中教師教學(xué)，統(tǒng)一指揮和觀察每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)不規(guī)則的不及時(shí)現(xiàn)象，及時(shí)改變了思想教育的現(xiàn)狀，教師可以通過(guò)國(guó)慶閱兵廣場(chǎng)統(tǒng)一，整齊的步伐為了顯示隊(duì)伍的形象，可以看出國(guó)民軍和強(qiáng)大的精神。體育班的班級(jí)也是班級(jí)風(fēng)格的窗口在課堂上排隊(duì)整潔，快速，安靜，整潔，不僅可以展示良好的班級(jí)精神，而且可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的集體精神和集體意識(shí)榮譽(yù)。激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課堂集體精神的熱情，以積極有序的方式為練習(xí)提供先決條件。

2.2、通過(guò)課堂練習(xí)進(jìn)行德育教育

課堂練習(xí)是體育課堂教學(xué)的重點(diǎn)，它與教學(xué)方法形成一個(gè)整體共同完成課的任務(wù)。課堂練習(xí)為了達(dá)到一定的強(qiáng)度和密度，教師規(guī)定了練習(xí)的次數(shù)、距離等并限定在一定的時(shí)間內(nèi)完成。同學(xué)們的內(nèi)心被充分的展現(xiàn)出來(lái)，有的同學(xué)表現(xiàn)出情緒高漲、思維敏捷、注意力集中、有恒心、愿意去完成任務(wù)；有的同學(xué)情緒波動(dòng)大，動(dòng)作技能不協(xié)調(diào)，不愿意去完成任務(wù)；有的同學(xué)畏難情緒大，完不成任務(wù)。教師要針對(duì)學(xué)生不同的心理表現(xiàn)，不失時(shí)機(jī)、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，達(dá)到全體學(xué)生充分、自由、和諧發(fā)展的目的。有時(shí)體育教學(xué)中遇到大風(fēng)大雨等惡劣天氣時(shí)在教室上理論課，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的目的、意義等內(nèi)容的教育，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到強(qiáng)身健體是人生的第一財(cái)富，是現(xiàn)代人生活的基本條件。使同學(xué)們深入了解體育鍛煉的重要意義。例如通過(guò)對(duì)課的任務(wù)、要求的下達(dá)，以及講解動(dòng)作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育；通過(guò)隊(duì)形變換與調(diào)動(dòng)，培養(yǎng)迅速整齊、集體協(xié)作和遵守紀(jì)律的作風(fēng)；在分組練習(xí)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育；在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行互相幫助、互相關(guān)心、發(fā)揚(yáng)集體主義精神等的教育。在運(yùn)動(dòng)技能形成的過(guò)程中，學(xué)生從動(dòng)作的生硬、呆板到動(dòng)作的熟練、協(xié)調(diào)直至動(dòng)作的自動(dòng)化，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出疲勞、情緒緊張、膽怯、怕苦、怕累。此時(shí)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，使學(xué)生克服心理障礙，全身心地投入到掌握動(dòng)作的過(guò)程中，達(dá)到動(dòng)作的自動(dòng)化，心理的喜悅化。

2.3、通過(guò)體育比賽的道德教育

體育是以某種組織形式進(jìn)行的，以便于教學(xué)，但也分成小組玩游戲和游戲。學(xué)生在課堂上集體學(xué)習(xí)，訓(xùn)練和競(jìng)賽，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造集體精神的先決條件。學(xué)校體育從內(nèi)容到形式，從方法到要求，有一個(gè)強(qiáng)大的集體。因此，無(wú)論誰(shuí)參加體育活動(dòng)，他們都面臨著爭(zhēng)取榮譽(yù)的集體斗爭(zhēng)的問題。任何體育賽事的成員，無(wú)論他在比賽中扮演什么角色，他都必須盡最大努力贏得集體榮譽(yù)。所以掌握集體的榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的愛，愛集體，愛祖國(guó)的情感，深入道德行為的意識(shí)，是體育老師集體教育的好時(shí)機(jī)。所以教育學(xué)生受到體育道德和行為原則的約束，培養(yǎng)學(xué)生的謙虛謹(jǐn)慎，忠誠(chéng)的合作，團(tuán)結(jié)，相互尊重和良好的品質(zhì)。

2.4、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容

若要在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育教育，則必須對(duì)以往的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)新也一直是我國(guó)發(fā)展的主旋律之一。在創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容時(shí)可以積極利用多媒體教學(xué)模式，其能夠帶給教師更多的教學(xué)資源，而教師則能夠利用此項(xiàng)資源來(lái)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，使體育教學(xué)和德育教育能夠充分融合。在創(chuàng)新時(shí)教師也可以適當(dāng)詢問學(xué)生的意見和建議，如此一來(lái)學(xué)生的熱情則可以得到更大的激發(fā)。

2.5、發(fā)揮小學(xué)體育教學(xué)優(yōu)勢(shì)

小學(xué)體育教學(xué)中往往不會(huì)進(jìn)行強(qiáng)度過(guò)大的體育項(xiàng)目，而小學(xué)生又往往喜歡聚在一起玩耍，鑒于此，教師可以通過(guò)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的形式來(lái)促進(jìn)小學(xué)生參與體育教學(xué)的能動(dòng)性。如教師可以在體育課堂中開展短跑接力賽活動(dòng)，此種活動(dòng)需要多個(gè)同學(xué)的共同努力，如此一來(lái)即能夠有效促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，增強(qiáng)情感，另外，該活動(dòng)具有很強(qiáng)的目的性，參與到跑賽中的學(xué)生均想要獲得最后的勝利，因此其一定會(huì)在比賽中用盡全力，長(zhǎng)此以往可以養(yǎng)成學(xué)生不放棄、堅(jiān)持到底的精神，同時(shí)其也會(huì)逐漸學(xué)會(huì)如何來(lái)適應(yīng)各方面的規(guī)則。

2.6、利用情景教學(xué)播撒德育種子

如今我國(guó)已經(jīng)基本完成了教育改革，無(wú)論是教育理念，或是教學(xué)模式等方面均有了很大的優(yōu)化和完善，其中情景教學(xué)法在小學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了很好的作用，并且深受學(xué)生及教師的喜愛。在體育教學(xué)中教師也可以引用該教學(xué)法，如目前小學(xué)體育中的障礙跑訓(xùn)練，學(xué)生往往對(duì)于該方面有較大的抵觸，主要是因?yàn)閯?dòng)作過(guò)于單一，傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以激發(fā)學(xué)生的興趣，但情景教學(xué)法則能夠很好的改善這一情況，若教師向?qū)W生說(shuō)：“同學(xué)們是不是很喜歡消防官兵哥哥們？學(xué)生往往會(huì)答是，此時(shí)教師可以說(shuō)我們這個(gè)動(dòng)作是所有消防官兵每天都要做的動(dòng)作?！比绱艘粊?lái)學(xué)生會(huì)對(duì)障礙跑有了不一樣的認(rèn)知，并且其也會(huì)將消防精神融入其中。

2.7、根據(jù)課堂實(shí)際情況融入德育教育

小學(xué)體育教學(xué)中的活動(dòng)雖然沒有危險(xiǎn)性，但一定程度上依然會(huì)為部分同學(xué)帶來(lái)壓力，如體育課堂中時(shí)常會(huì)進(jìn)行短跑、長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)等活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生面對(duì)自己從未挑戰(zhàn)過(guò)的距離時(shí)，其往往會(huì)在一瞬間產(chǎn)生許多心理反應(yīng)，有些學(xué)生也會(huì)將自己心理變化體現(xiàn)在肢體動(dòng)作上或者臉上，教師如果能夠?qū)W(xué)生有充分的觀察和關(guān)注，一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。而當(dāng)教師捕捉到學(xué)生的變化時(shí)，即應(yīng)充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生直面困難，并不斷調(diào)整自己的心態(tài)，不要害怕失敗，更不要因成功而過(guò)分驕傲，保持自己的本心。

2.8、挖掘社會(huì)文化濃郁體育德育

體育活動(dòng)往往不被教育領(lǐng)域重視，而人們對(duì)其的認(rèn)知也較為淺顯，此種情況主要是因?yàn)轶w育教學(xué)中教師只是將體育技能作為主要的傳授知識(shí)，卻忽略了體育知識(shí)的講解，學(xué)生對(duì)于體育的發(fā)展史、未來(lái)發(fā)展方向一無(wú)所知。因此在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，并將體育教學(xué)與社會(huì)文化融合在一起，我國(guó)社會(huì)文化中有很多方面均能夠體現(xiàn)出德育品質(zhì)，如關(guān)心集體、富有責(zé)任心等。小學(xué)生十分單純，極容易被身邊的人或事影響，體育教師應(yīng)充分發(fā)揮小學(xué)生自身特點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，將優(yōu)秀的德育品質(zhì)融入教學(xué)中，使小學(xué)生能夠在潛移默化中發(fā)生改變。

總之，通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)，在一定的社會(huì)環(huán)境中形成和發(fā)展學(xué)生的高尚道德品格。實(shí)踐證明，通過(guò)體育教學(xué)，讓學(xué)生掌握正確的思想，理論和思想，樹立正確的世界觀和人生觀;它可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和人民的愛，紀(jì)律，統(tǒng)一的集體精神，尊重，誠(chéng)實(shí)，正義，謙虛和禮貌的高尚的道德素質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取精神和不屈不撓的意志力的獨(dú)立創(chuàng)造力和自信心;也可以培養(yǎng)學(xué)生樂觀的個(gè)性和不屈不撓的良好的心理素質(zhì)。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)以教育為目標(biāo)，堅(jiān)持“教育”準(zhǔn)備，“體育教學(xué)中的思想道德內(nèi)涵”，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，發(fā)展自覺的良好習(xí)慣參加體育鍛煉，從事培養(yǎng)獨(dú)立的科學(xué)運(yùn)動(dòng)能力，為企業(yè)奠定終身運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。

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