甘春暉

（橫縣橫州鎮(zhèn)宋村村委小學(xué)，廣西南寧 530300）

新課程課堂教育教學(xué)概念是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主人，自主學(xué)習(xí)思考的過(guò)程。教師要充分了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定課堂教學(xué)計(jì)劃，給予學(xué)生充沛的課堂自主思考時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的學(xué)習(xí)方法，積極主動(dòng)思考解決問(wèn)題，獲得成功樂(lè)趣，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主思考習(xí)慣。提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，課堂中培養(yǎng)良好的自主思考習(xí)慣，需要我們每一位語(yǔ)文老師用心栽培和教育。

1 創(chuàng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系

在以往的教育教學(xué)模式中，宣揚(yáng)“尊師重道”，教師擁有課堂的主動(dòng)權(quán)，而且言語(yǔ)無(wú)需質(zhì)疑，學(xué)生只需機(jī)械式的接受老師的澆灌，是一種給予和被接受的師生關(guān)系。課堂氣氛緊張、形式單調(diào)，課堂缺少教師與學(xué)生的溝通交流。學(xué)生對(duì)老師永遠(yuǎn)畢恭畢敬，缺乏向權(quán)威質(zhì)疑的勇氣，不僅嚴(yán)重束縛了學(xué)生的創(chuàng)新思維，而且阻礙了學(xué)生自主思考能力的提高。所以，在新課程課堂中，我們要和學(xué)生一起共同創(chuàng)建一個(gè)民主、平等、和諧的課堂氛圍。對(duì)每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況充分了解，相信每位學(xué)生都能學(xué)好，與學(xué)生勤溝通、勤交流，在課堂中對(duì)積極發(fā)言、勇于質(zhì)疑、新穎想法的學(xué)生無(wú)論回答對(duì)錯(cuò)都給予表?yè)P(yáng)。善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)其自主思考習(xí)慣。

2 充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師在課堂中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。在語(yǔ)文的教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主思考習(xí)慣，需要我們改變?cè)袧M(mǎn)堂灌式的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，調(diào)動(dòng)其積極主動(dòng)性，是我們當(dāng)前課程改革的重要任務(wù)。

例如，在《美麗的小興安嶺》課堂教學(xué)中，針對(duì)課文中作者對(duì)春、夏、秋、冬的描寫(xiě)，教師結(jié)合學(xué)生們的喜好，選擇一段自己認(rèn)為作者寫(xiě)的好或者自己喜歡的段落，并讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方式方法學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》這篇課文。由于學(xué)生完全按照自己的喜好做事，所以學(xué)習(xí)主動(dòng)性非常高，學(xué)習(xí)的方式也多種多樣，有自學(xué)形式、小組合作形式等等，對(duì)課文的學(xué)習(xí)掌握理解程度超乎想象。在后來(lái)的課堂總結(jié)中，學(xué)生各抒己見(jiàn)，甚至為了更好的表達(dá)自己對(duì)課文的觀(guān)點(diǎn)，還查找了大量的課外知識(shí)進(jìn)行闡述。在學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情中，教師適時(shí)進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)：同學(xué)們，小興安嶺不僅四季都美麗無(wú)限，而且它還是我們偉大祖國(guó)的森林寶庫(kù)呢。接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)……激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索新知的欲望。由此，一節(jié)即使老師口若懸河但依然枯燥乏味的課堂，通過(guò)改變教學(xué)方式，不僅輕松的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，還提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文自主思考的積極性。

3 開(kāi)展活動(dòng)是自主思考的動(dòng)力

激發(fā)學(xué)生自主思考興趣其中一大動(dòng)力就是活動(dòng)，因此，新課程概念下，語(yǔ)文教育教學(xué)我們應(yīng)該為學(xué)生開(kāi)展更多的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)中，不僅有助于學(xué)生開(kāi)拓眼界，還有助于學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在課堂中，教師單純的強(qiáng)調(diào)多讀多寫(xiě)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率可能很低，如果在讀寫(xiě)中給學(xué)生加入言語(yǔ)和表演，提供學(xué)生演說(shuō)的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生領(lǐng)悟和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，將會(huì)極大地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，樂(lè)趣就是促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓課堂氛圍生動(dòng)活潑，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的自主思考能力就越強(qiáng)。在語(yǔ)文教育教學(xué)中，教師可以采用以下幾點(diǎn)：（1）游一游。在《春天的發(fā)現(xiàn)》這一節(jié)作文課堂中，為了讓學(xué)生親身感受春天的美麗，領(lǐng)悟觀(guān)察大自然的魅力，特向?qū)W校申請(qǐng)組織學(xué)生進(jìn)行一次春游活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察，對(duì)自己的所觀(guān)所感可以暢所欲言，并讓學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的春天美景以文字的形式匯總出來(lái)。春游結(jié)束時(shí)，學(xué)生們?nèi)砸猹q未盡，深切的體會(huì)到知識(shí)源于生活的道理，極大地促進(jìn)了學(xué)生自主思考習(xí)慣的養(yǎng)成。

（2）演一演。在《將相和》這一課堂教學(xué)中，由于教材內(nèi)容極具故事性和感染力，教師可以讓學(xué)生小組合作，針對(duì)課文進(jìn)行表演比賽。在參賽之前，小組成員需要認(rèn)真研究探討課文，揣摩人物關(guān)系，還需要根據(jù)片段自己編輯表演劇本。雖然有一定的難度，但是學(xué)生們積極性都很高，對(duì)人物把控非常到位，在整個(gè)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生的獨(dú)立思考能力都得到了提升，教學(xué)效果受到了出乎意料的一致好評(píng)。

4 創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵(lì)自主學(xué)習(xí)

學(xué)生自主思考習(xí)慣的養(yǎng)成需要我們?yōu)樾W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。每位教師都應(yīng)該充分相信自己學(xué)生，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，我們老師的教是為了以后不再教，讓學(xué)生自己掌握捕魚(yú)的方法，也就是說(shuō)我們要大膽放手讓學(xué)生通過(guò)學(xué)到的方法，自己去學(xué)習(xí)思考，養(yǎng)成良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中尋找成功的樂(lè)趣。

首先，創(chuàng)建自學(xué)氛圍，教給學(xué)生自學(xué)方法。語(yǔ)文課堂中，培養(yǎng)學(xué)生自主思考習(xí)慣，并不是意味著對(duì)學(xué)生熟視無(wú)睹，而是，在學(xué)生自主思考前，我們把自主思考的方式方法教給學(xué)生，采用一讀（要將課文讀通順，理解課文大體方向，明白本篇課文的主旨是什么），二思（瀏覽一遍預(yù)習(xí)重點(diǎn)，念念課文后面的思考題，清楚本次課主要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容），三寫(xiě)（仔細(xì)閱讀課文，對(duì)課文進(jìn)行自主思考，對(duì)疑點(diǎn)難點(diǎn)詳細(xì)記錄，寫(xiě)下自身體會(huì)），四用（通過(guò)輔導(dǎo)材料，回憶原有知識(shí)，獨(dú)立解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題）的方法。教師要告知學(xué)生自主思考的基本規(guī)律，使學(xué)生明白自主思考的先后順序。教師要把握好自己的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)加以引導(dǎo)和示范，切不可全權(quán)代理，一手包辦。

其次，創(chuàng)造民主氛圍，讓學(xué)生自愿學(xué)。教師需要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主的教學(xué)氛圍，不僅要求老師評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生也有權(quán)利評(píng)價(jià)老師，以及學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己，讓學(xué)生自己意識(shí)學(xué)習(xí)上存在的優(yōu)缺點(diǎn)和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問(wèn)題，體會(huì)成功的樂(lè)趣。適時(shí)地進(jìn)行小組成員學(xué)習(xí)比賽，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考的動(dòng)力，讓學(xué)生由厭學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樾母是樵傅膶W(xué)。創(chuàng)造具有民主氛圍的教育教學(xué)，可以采取下面幾種方式。

（1）主動(dòng)匯報(bào)，交流學(xué)習(xí)。教師要提供給學(xué)生相互交流溝通學(xué)習(xí)收獲的機(jī)會(huì)，在學(xué)生自主思考后，讓學(xué)生養(yǎng)成積極反饋學(xué)習(xí)心得的習(xí)慣。首先我們要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)似懂非懂的問(wèn)題大膽發(fā)問(wèn)，要求學(xué)生敢于對(duì)老師所講質(zhì)疑，學(xué)生發(fā)言不受約束，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)和見(jiàn)解。其次對(duì)有歧義的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上熱烈討論，教師要耐心聽(tīng)取，多誘導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生自主思考步步深入，創(chuàng)新思維不斷提高。培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言提問(wèn)，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，喜歡探索的樂(lè)趣

（2）互相討論，及時(shí)評(píng)價(jià)。為了營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，教師組織教學(xué)的方式可以多種多樣的，可以讓學(xué)生自由結(jié)組，前后桌討論。學(xué)生的發(fā)言的觀(guān)點(diǎn)有好有壞，但是這對(duì)學(xué)生理解問(wèn)題，解決問(wèn)題卻有重要的意義。學(xué)生通過(guò)相互之間的交流溝通，相互見(jiàn)對(duì)問(wèn)題的評(píng)價(jià)，不同的見(jiàn)解相互碰撞，彼此啟發(fā)，在和諧民主的課堂氛圍中，教師恰當(dāng)?shù)募皶r(shí)引導(dǎo)下，學(xué)生非常輕松的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，極大地促進(jìn)了學(xué)生的問(wèn)題分析能力，邏輯能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

組織學(xué)生活動(dòng)的課堂教學(xué)方式多種多樣，我們應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。課堂教學(xué)活動(dòng)就好像是提升學(xué)生自主思考能力的源泉。小學(xué)語(yǔ)文課堂的教育教學(xué)，需要我們讓小學(xué)生養(yǎng)成自主思考習(xí)慣。小學(xué)語(yǔ)文自主思考習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于學(xué)生自己獨(dú)立的書(shū)寫(xiě)，又有助于學(xué)生思維品質(zhì)和語(yǔ)文興趣的發(fā)展，還使學(xué)生不斷探索新知識(shí)、創(chuàng)新思維能力提升。

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