王卉，李獻(xiàn)，石朋

（濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院，山東濰坊 261000）

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)徹底改變了人們生活方式,同時(shí)也對(duì)大專院校教育產(chǎn)生了深刻的影響。在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響下,院校與教師要積極創(chuàng)新管理教育理念,充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,利用網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境,引進(jìn)情境化管理,針對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)性思維,實(shí)施目的性教育管理,重視網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)互動(dòng),優(yōu)化院校教育管理資源,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的基礎(chǔ)上,提高對(duì)學(xué)生教育教學(xué),為學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀念。

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大專院校學(xué)生教育的影響

1.1 學(xué)生思想認(rèn)知方式的影響

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展對(duì)大專學(xué)生的思想認(rèn)知產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,因?yàn)槠渚哂薪涣餍浴㈤_放性、交流性等特點(diǎn),學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的大量信息。極大拓展了學(xué)生思維認(rèn)知。由于學(xué)生對(duì)信息的了解呈多元化發(fā)展,面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息,如果學(xué)生不能合理運(yùn)用,不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成就,還會(huì)影響學(xué)生人生價(jià)值觀念。所以,教師要引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息多角度的看待問題,使網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)知影響成為積極正面。樂觀向上的影響,促使學(xué)生自覺主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。

1.2 影響傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,對(duì)院校傳統(tǒng)的管理模式產(chǎn)生了深刻的影響,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育管理者失去了傳統(tǒng)的信息優(yōu)勢(shì),因?yàn)閷W(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)可以探索更多的文化知識(shí),獲得了接觸文化知識(shí)的平等途徑。院校教育管理者隨著信息優(yōu)勢(shì)的喪失,也喪失了在日常教育管理中的威信。并且在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生可以針對(duì)各種觀點(diǎn)展開激烈的探討,這種互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)方式,雖然加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但是不利于學(xué)生世界觀與人生觀的成長(zhǎng)發(fā)展,并且網(wǎng)絡(luò)信息的多元性與復(fù)雜性,也增加了學(xué)生思想上的不確定性。

2 大專院校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)

2.1 學(xué)生信息管理系統(tǒng)的建設(shè)

在現(xiàn)代信息技術(shù)的背景下,大專院校必須要搭建信息管理平臺(tái),以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加方便快捷的管理工作,在這個(gè)平臺(tái)上每一位學(xué)生都可以自主獲得各種信息。同時(shí)做為學(xué)校的相關(guān)管理者,在信息平臺(tái)中可以對(duì)信息平臺(tái)進(jìn)行管理,查詢、統(tǒng)計(jì)、總結(jié)及分析學(xué)校學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)情況。大專院校的學(xué)生通常以寄宿制為主,長(zhǎng)期缺少父母的管教和約束,極易產(chǎn)生懶惰現(xiàn)象,所以教師一定要適當(dāng)起到監(jiān)督作用,根據(jù)學(xué)生信息管理系統(tǒng)進(jìn)行考勤查詢,并做好詳細(xì)的記錄,將上課遲到。缺課或者是違紀(jì)的學(xué)生信息錄入考勤系統(tǒng),同樣還可以記錄遵守記錄和表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,這樣每位大專院校的領(lǐng)導(dǎo)和管理者都能夠及時(shí)了解學(xué)生信息,做好調(diào)整和評(píng)估的管理工作。

2.2 網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的建設(shè)

大專院校要積極的建立學(xué)生與領(lǐng)導(dǎo)之間的交流平臺(tái),這樣不僅有助于院校對(duì)學(xué)生思想認(rèn)知的了解,還有利于教育管理的開展。實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間的有效溝通,院校需要?jiǎng)?chuàng)建良好的網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái),比如留言板的方式,讓學(xué)生不僅可以針對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)表意見,還可以反映自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題。又如建立個(gè)人主頁(yè)的方式,可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間交流,共享學(xué)習(xí)資源、精品教學(xué)案例等。而班級(jí)論壇交流的創(chuàng)建,可以便于學(xué)生之間溝通交流,通過班干部的引導(dǎo)管理為學(xué)生傳遞正確的人生價(jià)值觀念。

2.3 學(xué)生管理信息發(fā)布平臺(tái)的建設(shè)

大專院校想要實(shí)現(xiàn)完善的學(xué)生管理,需要充分了解學(xué)生的基本狀況,所以管理信息的發(fā)布十分重要,大專院校要專門建立一個(gè)信息管理的發(fā)布平臺(tái)。面對(duì)學(xué)校的一些重要信息和會(huì)議通知,需要短信的輔助,同時(shí)每一位大專院校學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)以及教育管理信息,也需要日常管理平臺(tái)發(fā)布,其中包括寢室衛(wèi)生、違紀(jì)情況、公物保護(hù)情況、最終的評(píng)比情況等等。根據(jù)信息平臺(tái)數(shù)據(jù)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)和分析,信息發(fā)布平臺(tái)的建設(shè)讓學(xué)校管理更加便捷。

3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大專院校管理創(chuàng)新策略

3.1 把握學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思維實(shí)施針對(duì)性管理

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展,學(xué)生的思想、認(rèn)知、行為都受到了很大的影響,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一，思維多樣化,網(wǎng)絡(luò)大量豐富的信息資源影響了學(xué)生思維方式以及意識(shí)形態(tài)。比如,當(dāng)學(xué)生探尋單一的資源信息時(shí),網(wǎng)絡(luò)就會(huì)向其推薦大量的相關(guān)信息,導(dǎo)致學(xué)生在豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí),也改變了傳統(tǒng)思維方式,因此學(xué)生必須要具有很好的辨別能力,才能堅(jiān)守自己影響與價(jià)值;第二，思想平面化,網(wǎng)絡(luò)信息的獲取方式使學(xué)生的記憶方式與的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,便于學(xué)生更加全面的獲取知識(shí),促使學(xué)生可以從多角度的看待問題;第三，思想被動(dòng)性,學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主的選擇信息,接受新的知識(shí)與事物,并且可以在網(wǎng)絡(luò)中可以不受任何約束去探討問題,但是學(xué)生的思想認(rèn)知還處于發(fā)育學(xué)習(xí)階段,其世界觀與人身觀還不夠成熟,容易受到網(wǎng)絡(luò)中不良信息的牽制,因此,院校與教育管理者要充分把握住學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思維,并結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)實(shí)施針對(duì)性的管理。

3.2 借助網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境,引進(jìn)情景化管理

在信息時(shí)代的背景下,大專院校管理方式也需要不斷的創(chuàng)新,重視學(xué)生的生活體驗(yàn)意識(shí),引入情景化的管理方式。情景化管理主要內(nèi)容是讓學(xué)生體驗(yàn)不一樣的學(xué)習(xí)方式,在不受約束的環(huán)境中敢于抒發(fā)自己的見解,實(shí)現(xiàn)自由的溝通,不僅有利于師生,對(duì)學(xué)校的管理也有很大的幫助,主要管理分為以下三個(gè)方面:第一，以大專院校學(xué)生為主,在學(xué)習(xí)中以及在生活中,都要尊重學(xué)生,給予學(xué)生獨(dú)立自主的選擇權(quán),做為教育管理者,不斷輔助和引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生更急健康的成長(zhǎng),利用網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境,實(shí)現(xiàn)情景化管理方式。第二，為學(xué)生選擇適合的信息資源,培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),在網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境的背景下,創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生共享的活動(dòng)情景,充分鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),院校要充分掌握豐富的信息資源,利用網(wǎng)絡(luò)信息間接對(duì)學(xué)生實(shí)施高質(zhì)量的教育管理。第三，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交換模式,從中了解學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中的各種問題,相互之間可以提供更多的幫助,同時(shí)教育管理者要敏銳的察覺到學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到的問題,并及時(shí)幫助學(xué)生解決苦難。

3.3 注重網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的互動(dòng),優(yōu)化教育資源管理

現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)的相互作用對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響非常關(guān)鍵,因此,需要網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的相互協(xié)調(diào)與補(bǔ)充,才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的健康成長(zhǎng)。學(xué)校要與社區(qū)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)共同努力優(yōu)化教育資源管理,同時(shí)學(xué)校教育管理者也要通過不斷的學(xué)習(xí),以提高自身綜合素質(zhì),院校也要與相關(guān)機(jī)構(gòu)的交流學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)與引進(jìn)。

4 結(jié)語

綜上所述,以上本文主要敘述的是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大專院校學(xué)生管理創(chuàng)新策略,通過分析可以看出互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展,深刻的影響了學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育管理工作。因此,學(xué)校要積極把握學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思維認(rèn)知,并實(shí)施針對(duì)性的管理。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)建設(shè),并引入情景化管理,優(yōu)化教育教學(xué)資源的,為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過深化創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)信息管理策略,為學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀念。

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[2]倪和平.淺談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生管理的新變化[J].大家,2010(9).

[3]粟俊江,鄭小榮.高職院校學(xué)生教育管理工作體系的構(gòu)建[J].職業(yè)技術(shù)教育,2008(14)：81-82.