王江麗

（廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東廣州 510520）

隨著90后大學(xué)生黨員已經(jīng)成為在校生黨員的主力，高職院校學(xué)生黨員隊伍的培養(yǎng)與優(yōu)化必須從意識形態(tài)的源頭上進行把握，敏銳地捕捉“90后”大學(xué)生黨員的理想信念存在的問題,從而更好地對“90后”大學(xué)生黨員加以引導(dǎo)，幫助其樹立正確的理想信念，促進高職院校大學(xué)生黨員理想信念教育更為規(guī)范科學(xué)。

1 高職院校大學(xué)生黨員理想信念教育的內(nèi)涵

國內(nèi)學(xué)者對于理想信念的內(nèi)涵研究頗多，筆者綜合了國內(nèi)學(xué)者對于大學(xué)生黨員教育的先進理論和思想觀念,界定高職院校大學(xué)生黨員理想信念教育是對學(xué)生黨員樹立起中國特色的社會主義世界觀、價值觀、人生觀和政治立場，是對社會主義、共產(chǎn)主義教育所產(chǎn)生的一種高度自覺意識。

2 90 后大學(xué)生黨員理想信念教育現(xiàn)狀調(diào)查

厘清大學(xué)生黨員的理想信念現(xiàn)狀是改進大學(xué)生黨員理想信念教育的前提工作。本文通過揭示“90后”大學(xué)生黨員理想信念和教育中存在的問題，從而為完善高職院校大學(xué)生黨員理想信念教育提供改進建議。

2.1 調(diào)查對象

本文選取了廣東地區(qū)三年全日制高職院校大學(xué)生黨員作為調(diào)查對象，由于學(xué)制和黨員發(fā)展的時間限制，在三年制的高職院校中，在校的學(xué)生中正式黨員人數(shù)較少，為了研究樣本的數(shù)據(jù)需要，本研究將已經(jīng)獲得黨課結(jié)業(yè)證書的入黨積極分子、處于考察期的發(fā)展對象、預(yù)備黨員、正式黨員共4類學(xué)生群體都納入黨員發(fā)展群體，作為調(diào)查對象。為了對比，調(diào)查對象還涵蓋了團員群體。本次研究樣本共計525名，回收有效問卷500份，有效率95%，其中男生122名，女生378名。在政治面貌方面，正式黨員占14.8%，預(yù)備黨員占14.6% ，考察對象占29.5%，入黨積極分子占30.05%，共青團員占11.05%。

2.2 問卷設(shè)置

理想信念的建立是一個非常復(fù)雜的過程。這個過程受各種內(nèi)在因素的影響，還受各種外部環(huán)境因素影響，如校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境、大學(xué)教育的引導(dǎo)、社會新思潮、家庭教育、國家發(fā)展的大趨勢等?！陡呗氃盒?0后大學(xué)生黨員理想信念教育調(diào)查問卷》主要分為三個部分：第一部分為學(xué)生基本信息，對調(diào)查對象的個人特征（性別、年級、專業(yè)、政治面貌、信仰、是否擔任班干部職務(wù)）進行調(diào)查；第二部分為封閉式的大學(xué)生黨員理想信念教育相關(guān)題目，包括黨性調(diào)查、理想信念的特點和影響因素、馬克思主義理論認同感、社會核心價值觀調(diào)查、理想信念教育的實施六個方面進行調(diào)查；第三部分采取開放式提問，征集大學(xué)生黨員對理想信念教育的意見建議。

2.3 數(shù)據(jù)分析

（1）樣本基本信息。在被調(diào)查的樣本數(shù)據(jù)中，大一、大二、大三的比例依次為42.86%、39.41%、17.73%；所屬專業(yè)比例文科占40.89%，理科占16.75%，工科占20.69%，哲學(xué)占0.99%，其他專業(yè)類型占20.69%；在擔任職務(wù)方面，擔任校級干部的樣本占總數(shù)的8.87%，擔任二級院系學(xué)生干部的人數(shù)比例為60.59%，沒有擔任干部的人數(shù)比例為30.54%。在所調(diào)查的樣本中，我們還加入了宗教信仰的調(diào)查選項，有宗教信仰的學(xué)生人數(shù)占25.12%，其中基督教人數(shù)比例為1.97%，佛教信仰人數(shù)為20.69%，伊斯蘭教人數(shù)占0.49%，沒有宗教信仰的人數(shù)占74.88%。

（2）學(xué)生黨性調(diào)查。高職學(xué)院要加強黨員理想信念教育，進一步明確黨性教育的重要性。在本次的在入黨動機調(diào)查上，選擇“為黨和國家奉獻”而入黨的學(xué)生比例為26.6%，為“找工作時增加競爭條件”而入黨的比例為15.27%，因“認同黨的宗旨和章程，熱愛這個組織”而選擇入黨的人數(shù)比例為33.5%，認為入黨“和其他獎勵一樣，是一種榮譽”的人數(shù)比例為10.34%。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，正式黨員的入黨動機端正程度要明顯高于發(fā)展對象和入黨積極分子，正式黨員在選擇“為黨和國家奉獻”而入黨的比例最高。在因“找工作時增加競爭條件”而入黨這一項中，預(yù)備黨員和正式黨員無人選擇。這反映了高職院校在黨員發(fā)展過程中把關(guān)嚴格，正式黨員和預(yù)備黨員的入黨動機端正，而入黨積極分子的黨性修養(yǎng)還需進行培養(yǎng)和提高。

（3）理想信念的特點和影響因素。大學(xué)生黨員理想信念的現(xiàn)狀呈現(xiàn)出多樣化的特點，在此次的調(diào)查中，我們共設(shè)置了4個選題，包括學(xué)生的理想信念內(nèi)容，影響理想信念教育的原因，實現(xiàn)理想信念的動力來源、黨員理想信念的影響因素。在調(diào)查中，有38.92%學(xué)生認為自己的理想和信念是自己生活安樂、健康，這部分學(xué)生把眼光和發(fā)展局限于自己身上，沒有考慮到為社會發(fā)展、國家建設(shè)作出自己的貢獻和努力。在五個選項中，入黨積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員和正式黨員學(xué)生選擇最高的選項為為社會貢獻自己的力量。但是也有一小部分入黨積極分子和發(fā)展對象選擇了沒有什么固定的信仰和目標。

在理想信念的影響因素的調(diào)查上，大部分學(xué)生認為“黨員意識的培養(yǎng)與教育”起到了重要的作用，這也反映出高職院校對學(xué)生黨員理想信念教育的重要性和必要性。另一個選項“社會風(fēng)氣”也被認為是影響黨員理想信念的一個重要因素，高職學(xué)生在世界觀和價值觀的形成上尚不夠成熟和穩(wěn)定，難免會受到社會環(huán)境的影響，因此社會風(fēng)氣在理想信念的形成上也至關(guān)重要。其次“家庭環(huán)境”也在一定比例上作用于理想信念的形成。

（4）社會核心價值觀的調(diào)查。思想政治教育的目的是要通過有目的、有組織、有計劃的教育影響，培養(yǎng)人們形成符合社會要求的思想品德的社會實踐活動，而理想信念教育作為思想政治教育的核心，就是要促使人們學(xué)生黨員形成正確的社會主義核心價值觀。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，40%的學(xué)生黨員對社會主義核心價值體系一般清楚，只有14%的學(xué)生表明自己非常清楚社會主義核心價值體系。在對一部分調(diào)查學(xué)生的訪談中了解到，一些學(xué)生存在著對社會主義核心價值觀內(nèi)容了解不全面，內(nèi)涵理解不透徹，踐行不到位的情況。

（5）馬克思主義、共產(chǎn)主義信念認同度調(diào)查。本次調(diào)查顯示，大學(xué)生黨員理想信念主流是明確堅定的，大多數(shù)黨員大學(xué)生政治方向明確，理想信念堅定，對黨的社會事業(yè)持肯定的態(tài)度。在具有建設(shè)社會主義社會或?qū)崿F(xiàn)共產(chǎn)主義的堅定信念調(diào)查中，有38.8%的學(xué)生選擇了非常堅定，只有5.2%的學(xué)生選擇了沒有實現(xiàn)共產(chǎn)主義的堅定信念，這其中，選擇的學(xué)生大部分的政治面貌為團員，人數(shù)比例占84.62%，正式黨員的人數(shù)比例為0。還有1.2%的學(xué)生選擇了沒有考慮。這些數(shù)據(jù)表明黨員學(xué)生對黨充滿信任，對黨的事業(yè)和社會主義、共產(chǎn)主義充滿信心。

（6）理想信念教育的實施。在高職院校里，理想信念教育是思想政治教育的一個重要組成部分。對于黨員的理想信念教育應(yīng)區(qū)別于對于大學(xué)生大群體的理想信念教育，大學(xué)生黨員的理想信念教育在形式、內(nèi)容和方法上都應(yīng)該更有特色。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)各高校對于黨課培訓(xùn)都極為重視，開展了大量的黨課培訓(xùn)，不管是黨前教育還是在中期培養(yǎng)中，對于學(xué)生入黨群體都有著一套自己的教育體系，對入黨群體進行全面的教育學(xué)習(xí)，力爭使大學(xué)生黨員明確所肩負的歷史使命和社會責任，強化黨員意識，提高黨性修養(yǎng)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，黨組織對黨員的理想信念的教育形式上黨課培訓(xùn)的比例占到了69.95%，這一高比例反映了各高職院校在對學(xué)生黨員進行理想信念教育時還是大多依靠傳統(tǒng)的上課方式，教育形式還不夠豐富，在諸如社會實踐、討論報告交流等其他形式上采用的不多。

在對學(xué)生黨員的理想信念教育的調(diào)查中，有34.48%的學(xué)生認為理想信念教育內(nèi)容枯燥，有30.05%的學(xué)生認為教育內(nèi)容脫離實際，有27.09%的學(xué)生認為教育設(shè)計不合理、方法落后。而在選擇最喜歡的理想信念教育形式上，選擇比例最高的為 “參與社會實踐”、“參加黨組織活動”和“與優(yōu)秀黨員交流”，選擇上黨課這一形式的比例最低，僅占到9.3%。絕大多數(shù)的學(xué)生希望理想信念教育的形式應(yīng)更多的偏重于實踐，他們希望更多的可以在實踐中得到覺悟的提升和思想的升華。高職院校的黨員理想信念教育除了在黨情黨史、社會主義核心價值觀的培養(yǎng)上予以重視外，在黨員道德觀念與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上也作出了成績。在此次的調(diào)查中，大家對身邊學(xué)生黨員的看法，“成績優(yōu)秀，綜合素質(zhì)高”占到了38.5%，反映了大部分的學(xué)生黨員是非常優(yōu)秀的。但是也有14.78%的學(xué)生認為身邊的學(xué)生黨員只會做表面工作，素質(zhì)低，可見學(xué)生黨員中人員素質(zhì)參差不齊，一些學(xué)生黨員在道德觀念上與共產(chǎn)黨員的標準存在一定差距。

3 結(jié)語

此次的高職院校大學(xué)生黨員理想信念教育調(diào)查數(shù)據(jù)直觀性地反映出了一些教育現(xiàn)狀，高職院校在學(xué)生黨員的理想信念教育上能抓住核心和重點，在學(xué)生黨員的篩選和培養(yǎng)上取得了一些不錯的成效，但也存在著一些不容忽視、丞待解決的問題。如教育形式上不夠豐富多變，理想信念教育存在著重理論輕實踐的情況，學(xué)生入黨群體在黨性水平、黨員綜合素質(zhì)、對國情黨情的理解上存在一定的差距，入黨積極分子整個的黨性水平、綜合素質(zhì)丞待提高等問題。大學(xué)生黨員理想信念教育不是一蹴而就的事情。對于大學(xué)生黨員的理想信念教育需要從大學(xué)生黨員的理想信念現(xiàn)狀，形成原因，影響因素等多方面進行思考，創(chuàng)新教育思路，深化教育認識，遵循教育規(guī)律，完善高校學(xué)生黨員隊伍的建設(shè)和教育工作。

[1]劉建軍.關(guān)于理想信念教育的幾點理論思考[J].教學(xué)與研究,2004(11):14-15.

[2]黃容生.改革開放以來大學(xué)生理想信念教育論略[J].書記校長論壇,2009（7）:32-36.

[3]馬偉.大學(xué)生黨員理想信念教育研究[D].西南大學(xué),2010.