樊曉徹

（吉林省松原市教育學(xué)院，吉林松原 138000）

新時(shí)代大學(xué)校園應(yīng)當(dāng)提供促進(jìn)文化交流的開(kāi)放空間。黨的十八大報(bào)告指出：“提高國(guó)家文化的軟實(shí)力，發(fā)揮文化的引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用”，大學(xué)作為傳播優(yōu)秀文化的主陣地，在“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”方面扮演重要角色，而且校園和諧是大學(xué)發(fā)展追求的夢(mèng)想，大學(xué)是社會(huì)和諧的燈塔，新世紀(jì)的大學(xué)日益走向社會(huì)的軸心，是繼承發(fā)揚(yáng)并傳播民族優(yōu)秀文化與交流，借鑒世界進(jìn)步文化的“窗口”。 讓生態(tài)文化注入到每一位大學(xué)生的心靈中，造就校園生態(tài)文化的新天地，實(shí)現(xiàn)校園文化和諧發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一 大學(xué)是傳播文化的“主陣地”

眾所周知，大學(xué)是生產(chǎn)知識(shí)與思想的主陣地，人們通常稱之為“知識(shí)庫(kù)”、“思想庫(kù)”。近現(xiàn)代以來(lái)，大學(xué)在推動(dòng)人類社會(huì)文明進(jìn)程中發(fā)揮的作用越來(lái)越凸顯，甚至成為歷次文化革命、文化創(chuàng)新、文化劇變的主要“發(fā)源地”。比如，20世紀(jì)以來(lái)以反思批判工業(yè)文明為前提的西方現(xiàn)代生態(tài)主義文化思潮。生態(tài)人類學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)及生態(tài)美學(xué)等等新興邊緣交叉學(xué)科的出現(xiàn)，多數(shù)是由高等學(xué)府里的專家學(xué)者們提出并建構(gòu)的。故此，從人才的培養(yǎng)目標(biāo)與模式上來(lái)看，過(guò)去大學(xué)傳統(tǒng)的辦學(xué)理念主要是單方面地強(qiáng)調(diào)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，很少會(huì)涉及到關(guān)于尊重自然、保護(hù)環(huán)境等生態(tài)主義方面的教育，這也導(dǎo)致傳統(tǒng)大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的人才較為“單一片面”，這樣就會(huì)導(dǎo)致這些“單一片面”成為科技主義者、發(fā)展主義者及功利主義者。積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，培養(yǎng)復(fù)合型人才，培養(yǎng)生態(tài)型人才，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)偉大力量已經(jīng)逐漸成為國(guó)內(nèi)外一些知名學(xué)府的共識(shí)。在這一大背景下，各高校也提高了對(duì)生態(tài)文化的普及和教育的力度。使大學(xué)真正成為傳播教育文化的“主陣地”。

二 重建大學(xué)精神

在大學(xué)文化生態(tài)教育建構(gòu)中，關(guān)注大學(xué)精神的重建主要是基于大學(xué)精神是整個(gè)大學(xué)文化的核心與支柱，同重建大學(xué)精神也是基于目前大學(xué)生浮躁心態(tài)的基礎(chǔ)上積極倡導(dǎo)的理念，因?yàn)榇髮W(xué)生精神的滑坡已經(jīng)成為制約或者在一定程度上阻礙大學(xué)文化生態(tài)建構(gòu)的首要的亟待解決的問(wèn)題之一。大學(xué)精神是一所大學(xué)內(nèi)在的獨(dú)有的資源，是一所大學(xué)之所以能夠健康穩(wěn)定發(fā)展的支柱。

大學(xué)精神為大學(xué)所有成員內(nèi)心認(rèn)同的核心價(jià)值觀，這種精神由一代代莘莘學(xué)子共同創(chuàng)造、積淀，并不斷繼承創(chuàng)新和發(fā)展而來(lái)的，反映出這所大學(xué)的歷史文化沉淀，校園氣質(zhì)，體現(xiàn)出大學(xué)的辦學(xué)理念與價(jià)值取向。比如，北大的“思想自由，兼容并包”；清華的“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)”；到哈佛的“與真理為友”等，這些校園精神增強(qiáng)了校園的凝聚力、感召力，延長(zhǎng)了大學(xué)的生命力，是一所學(xué)校之所以長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的立校之本。因此，重建大學(xué)精神，讓大學(xué)生都能受益，并提升自身多元文化素養(yǎng)，達(dá)到大學(xué)文化教育的生態(tài)平衡，從而培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的大學(xué)人才，幫助中國(guó)提升文化軟實(shí)力！

三 將校園先進(jìn)文化教育滲透進(jìn)專業(yè)教育和心理健康教育

對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，要針對(duì)大學(xué)生重視專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分將各類專業(yè)課程的校園先進(jìn)文化教育資源挖掘出來(lái)，把校園先進(jìn)文化教育滲透到各個(gè)專業(yè)教育教學(xué)中，在傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中加強(qiáng)校園先進(jìn)文化教育的滲透，使大學(xué)生都能在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，自覺(jué)樹(shù)立馬克思主義的指導(dǎo)思想，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。比如，在心理健康教育中也可以滲透進(jìn)校園先進(jìn)文化教育，依照大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，把握教育規(guī)律，培養(yǎng)他們的社會(huì)主義榮辱觀，結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)展談心實(shí)踐活動(dòng)，有針對(duì)性地幫助大學(xué)生處理好經(jīng)濟(jì)往來(lái)、學(xué)習(xí)成才、政治理想以及擇業(yè)交友等方面的人生觀、價(jià)值觀；與此同時(shí)，也要提高大學(xué)生克服困難的決心、要鍛煉他們承受挫折的能力，要不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，切實(shí)提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同感，提高大學(xué)生的歷史使命感。

四 多種途徑提升學(xué)生的文化認(rèn)同

加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育至關(guān)重要。但是，大學(xué)的傳統(tǒng)文化教育的宣傳不應(yīng)僅僅囿于課堂教學(xué)中，應(yīng)該積極拓寬渠道，多種形式、多種途徑地幫助大學(xué)生親近傳統(tǒng)文化，真正去了解傳統(tǒng)文化之內(nèi)涵，體驗(yàn)其魅力。高校要高瞻遠(yuǎn)矚地地利用民族文化元素營(yíng)造良好的文化傳承氛圍。一方面，在大學(xué)校園物質(zhì)環(huán)境中要真正體現(xiàn)出高品位的民族文化風(fēng)情，結(jié)合本院實(shí)際情況，多設(shè)置一些具有濃郁的中國(guó)文化底蘊(yùn)的人文景觀營(yíng)造本院獨(dú)有的文化風(fēng)格，同時(shí)還能傳承歷史文脈。另一方面，通過(guò)豐富多樣的主題校園活動(dòng)、導(dǎo)師的言傳身教、學(xué)校制度建設(shè)等多個(gè)方面體現(xiàn)出民族文化之內(nèi)涵，使大學(xué)生都能在耳濡目染中不斷積淀文化精神。例如，可以考慮以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日符號(hào)作為基點(diǎn)，在充分弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，再結(jié)合當(dāng)代精神與當(dāng)代流行的時(shí)尚元素，構(gòu)建一些更加接地氣、具有時(shí)代特征的文化形式吸引更多的大學(xué)生主動(dòng)參與其中，讓每一位大學(xué)生都能從內(nèi)心深處接納并認(rèn)可傳統(tǒng)文化的遺存，在潛移默化中對(duì)這些優(yōu)秀的文化進(jìn)行傳承。

五 加強(qiáng)文化體驗(yàn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)加以宣傳

加強(qiáng)大學(xué)生的文化體驗(yàn)，充分借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行宣傳，比如，讓大學(xué)生集中觀看典型性的電影、影像資料、畫冊(cè)等，促進(jìn)大家的感性認(rèn)識(shí)。在校園內(nèi)還要建設(shè)中國(guó)文化展示館，多組織學(xué)生參觀博物館，通過(guò)實(shí)物展示、圖文介紹、情境還原的方式等讓大學(xué)生更直觀地去接觸、去了解中國(guó)文化。也可以通過(guò)文化沉浸的方法去體驗(yàn)文化的魅力，比如，學(xué)習(xí)中國(guó)藝術(shù)、武術(shù)，盡量多參加一些文化活動(dòng)，感受中國(guó)的民俗等。借助豐富多彩的校園文化活動(dòng)加強(qiáng)各大院校之間的文化教育交流活動(dòng)，讓大學(xué)生都能在相互交往中感受文化之內(nèi)涵。

當(dāng)今，大學(xué)面臨著很多機(jī)遇，同樣也面臨很多挑戰(zhàn)，一所大學(xué)想要永葆生機(jī)與活力，僅依靠現(xiàn)代高科技的物質(zhì)手段是不可行的，僅依靠流于形式的校園環(huán)境將會(huì)寸步難行，一所大學(xué)要想長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展依靠的是深厚的底蘊(yùn)及其獨(dú)有的歷史文脈。一所學(xué)校，人們記住的不單單是其雄偉的建筑和美麗的風(fēng)光，讓人難忘的是美麗風(fēng)景背后體現(xiàn)出來(lái)的人文精神與歷史精髓。因此，營(yíng)造積極向上的文化教育，是一所大學(xué)永葆青春的生命之源。

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