胡 蓉

（宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西宜春 336000）

近幾年，為弘揚社會主義核心價值觀，在社會上形成積極向善的道德風(fēng)尚，各地各行業(yè)廣泛開展了“身邊好人”“最美人物”“道德模范”等評選活動，大力提倡崇德向善的好人文化，推選出群眾身邊看得見、摸得著、學(xué)得到的先進人物，使推出的“身邊的好人”可敬、可信、可親、可學(xué)，凝聚起強大的道德力量。高職教育需構(gòu)建“好人文化”職業(yè)素養(yǎng)實踐教育體系，把學(xué)生身邊道德高尚、積極上進、模范帶頭的榜樣找尋出來并進行宣傳，為當(dāng)代大學(xué)生提供正確的價值導(dǎo)向，在校園內(nèi)用“好人文化”引領(lǐng)校園道德風(fēng)尚，建設(shè)文明校園。

護士被社會稱之為“白依天使”，服務(wù)的對象是有疾病的患者，是維系人的生命和健康的衛(wèi)士，是一個集技術(shù)、愛心等于一體的工作。高職護理專業(yè)，是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型的護理人才，且擁有良好的人文修養(yǎng)。目前我國高職護理專業(yè)主要教授的是技術(shù)技能，對學(xué)生的人文教育略顯薄弱，隨著人們對護士要求的提高，護理專業(yè)中職業(yè)素養(yǎng)也逐步成為學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)之一。

縱觀媒體的報道，我國的道德滑坡現(xiàn)象已成事實，在社會上出現(xiàn)的老人摔倒后到底扶與不扶，撿拾到了物品到底是否應(yīng)該歸還等討論。受西方國家的影響，人們在利益面前將誠信、道德拋之腦后，社會最起碼的信任沒有了，到處充斥著金錢的氣息，因此，堅定每個人內(nèi)心“做好人”的信念，踐行社會主義核心價值觀，為國民素質(zhì)的提高顯得非常重要?！昂萌宋幕弊鳛橐环N具有正面示范和激勵作用的文化形態(tài)，它直接或間接地映射著一個國家或一個社會的人文精神和價值取向。目前，高職院校護理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)偏重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對護士生的人文素質(zhì)教育比重偏低，伴隨社會對護士的高要求，護士不僅要有技術(shù)，還要有人文情懷，而護患關(guān)系對整個醫(yī)療過程起著重要的作用，這就需要高職院校培養(yǎng)的護士生應(yīng)具備較高的人文素質(zhì)。

一 護理專業(yè)現(xiàn)狀

高職院校的學(xué)生在入校時的高考分數(shù)不太理想，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)相對較弱。部分學(xué)生進校后，對學(xué)校和所學(xué)的專業(yè)存在不少抱怨，如校園環(huán)境沒有本科院校好，所選擇的專業(yè)是被家長所逼迫的等，這些現(xiàn)象對于高職院校來說培養(yǎng)人才的難度增大。目前高職院校的各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向，注重的是學(xué)生適應(yīng)職業(yè)和崗位的基本技能訓(xùn)練及基本專業(yè)操作訓(xùn)練。護理專業(yè)的學(xué)生未來的職業(yè)是護士，而作為護士僅有專業(yè)技能是遠遠不夠的，學(xué)校對學(xué)生的人文知識的培養(yǎng)和教育不夠重視，即使開了思想政治課程和人文修養(yǎng)課程，但總學(xué)時偏少，教師更多的是對學(xué)生的專業(yè)技能進行培養(yǎng)與鍛煉，很少進行專門的人文知識和技能的培訓(xùn)。

在媒體的報道中，?？吹酱祟惏咐鹤o理人員對人文知識了解較少，在工作中不能與患者有效溝通，更不能換位思考體會患者的病痛，與患者和患者家屬的關(guān)系緊張，甚至面對患者的知情訴求，以“講了你也不懂”或“你去問醫(yī)生”來回應(yīng)，加劇了護患關(guān)系的裂痕。有的因為溝通不暢而引發(fā)惡性事件。護士們對人文關(guān)懷的知識內(nèi)涵不甚了解，對實際工作中更是無法運用人文關(guān)懷知識和實踐能力。在醫(yī)院工作時，部分護士表現(xiàn)出耐心不足、態(tài)度生硬、語言惡毒、細致不夠、溝通不暢，從不主動為患者服務(wù)，對患者的病情不能感同深受，對患者的問題無法解答等現(xiàn)象，這些都表明護士在校期間就缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)，對人文關(guān)懷缺乏足夠的認識。

二 “好人文化”培養(yǎng)途徑

1 營造好人氛圍。全國各地開展了道德模范評選表彰活動，從助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業(yè)奉獻、孝老愛親等方面評選出自己身邊的道德榜樣，引領(lǐng)社會道德風(fēng)尚。在社會的大背景下，高職院校應(yīng)在校園內(nèi)醒目位置，如教學(xué)樓墻體、食堂、寢室、教室走廊等處懸掛條幅，制作噴繪、展板等；每個班級教室內(nèi)開辟好人文化欄，定期更新；建設(shè)好人文化走廊、文化墻。開展主題宣傳活動，深入報道“好人”先進事跡，在全校范圍內(nèi)營造好人文化的良好氛圍。

2 學(xué)習(xí)人文知識。高職院校應(yīng)加強對學(xué)生的思想政治教育和形勢政策教育，通過豐富的課堂學(xué)習(xí)和有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如 QQ群、微信群、博客、公眾號等推出以好人為主題的文章與報道，潛移默化的提升學(xué)生的思想道德境界；要開展與護士職業(yè)相關(guān)的主題教育，對學(xué)生道德素質(zhì)和人文素質(zhì)進行學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，引導(dǎo)高職生做好職業(yè)生涯規(guī)劃和加強學(xué)生對所從事職業(yè)的認同感，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人道德建設(shè)；加強學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生認識到好人文化及人文知識對自己職業(yè)生涯的重要意義，并在學(xué)校養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在日常生活和學(xué)習(xí)中踐行好人精神，從而提高自己的人文素質(zhì)。在日常生活學(xué)習(xí)和工作中，要繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會與長輩、同學(xué)、朋友進行溝通，要做到謙虛禮貌、待人友善、為人誠實、遵紀(jì)守法、勤儉節(jié)約等，養(yǎng)成遇到問題積極面對、遇到挫折不放棄的良好心態(tài)。在學(xué)校多參加各類社會實踐活動，多多的鍛煉自己的各項能力，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。要主動為學(xué)校老師和同學(xué)們服務(wù)，積極擔(dān)任學(xué)生干部，學(xué)會組織和處理各項工作，不斷提升自己的工作能力。要做法律、道德和紀(jì)律的模范遵守者，不以善小而不為，不以惡小而為之。

3 規(guī)范護士素質(zhì)。在有效的護患關(guān)系中，護士具備良好的職業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵。高職院校在培養(yǎng)學(xué)生成才的過程中，要以準(zhǔn)護士的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求學(xué)生，通過學(xué)習(xí)著裝、文明用語、溝通技巧等禮儀來內(nèi)強素質(zhì)；通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識、危機意識、心理素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)等培訓(xùn)來外塑形象，幫助每位護士生在學(xué)校就打好基礎(chǔ)，這樣學(xué)生在就業(yè)時就能很順利的完成從護生到護士的角色轉(zhuǎn)變。

4 建立創(chuàng)評機制。高職院?？山?、二級學(xué)院、校三級好人推薦創(chuàng)評機制。各班為每位學(xué)生入校即建立道德檔案，學(xué)生群體中的好人由各班推薦，逐級評選出學(xué)生身邊的好人，讓學(xué)生向身邊的榜樣學(xué)習(xí)進步。從學(xué)生的日常規(guī)中進行精細管理，如學(xué)生的儀容儀表、言談舉止、良好習(xí)慣、勤奮學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)，為學(xué)生順利走向就業(yè)崗位提供保證。

5 豐富活動載體。經(jīng)常開展各項與專業(yè)素質(zhì)相關(guān)的活動，利用主題班會、社團活動、學(xué)術(shù)講座、知識競賽、技能訓(xùn)練、優(yōu)秀人才先進事跡報告會、表彰大會等，實現(xiàn)科學(xué)文化和人文文化水乳交融。組織行業(yè)專家來校開展座談、先進事跡報告等形式，將臨床實踐中的經(jīng)驗與案例傳授給學(xué)生，使南丁格爾精神在學(xué)生的腦海中落地生根，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、服務(wù)群眾、無私奉獻的理想信念。利用 “5.12”國際護士節(jié)主題，開展“感恩的心”手語比賽、演講比賽等，讓學(xué)生學(xué)會感恩、善于感恩，調(diào)整心態(tài)，精神飽滿、積極上進，爭做好人。

6 傳播好人文化。高職院校的學(xué)生要向身邊的好人學(xué)習(xí)，處處以他們?yōu)榘駱?，踐行社會主義核心價值觀。在校期間多為他人著想，多為他人做事，多站在他人的立場思考問題，幫助別人，無私奉獻，將好人文化融入自己的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。利用業(yè)余時間，多進社區(qū)和福利院，通過自己所學(xué)的護理專業(yè)知識，用實際行動為老人、孩子和需要幫助的人提供力所能及的專業(yè)服務(wù)，不斷提升自己的專業(yè)技能、溝通能力、組織能力等綜合素質(zhì)，努力傳播和踐行好人文化。

好人文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，是崇高道德中的一道亮麗的風(fēng)景線，是人民的精神家園，以最大的正能量在社會中傳遞。好人，既是一群平凡人，又是我們身邊的人，他們在自己的學(xué)習(xí)和工作中精益求精、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻；所做的每一件好事，都是社會主義核心價值觀的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是凝聚中華民族復(fù)興的道德力量，更為改善目前緊張的護患關(guān)系奠定了良好的基礎(chǔ)。

[1] 艾珺.散議“好人好事”[J]文化學(xué)刊.2013(02).

[2] 李建國.弘揚傳統(tǒng)美德的12條建議[J]重慶社會科學(xué). 2012(07).

[3] 周建標(biāo).社會主義核心價值觀繼承弘揚了“仁義禮智信”的精髓[J]長春大學(xué)學(xué)報.2013(07).

[4] “仁義禮智信”應(yīng)當(dāng)成為社會主義核心價值體系基本內(nèi)容[J].陳劍. 新視野.2011(06).