董萱

（太原科技大學，山西太原 030024）

高校輔導員是進行大學生思想政治教育和管理工作的實施者、指導者和組織者，是高校教師隊伍中不可或缺的一部分，是促進大學生健康成長的引路人和指導者，在大學生成長過程中起著至關重要的影響作用。同時，在我國教育事業(yè)發(fā)展背景下，立德樹人逐漸成為了高校教育工作中的根本任務，需要培養(yǎng)大學生德智體美的全面發(fā)展，為我國社會主義建設發(fā)展提供新的力量，從而實現(xiàn)全面化的素質教育，進一步提高教育質量。因此，為提升高校輔導員工作的效率和質量，有必要對立德樹人視域下高校輔導員工作的創(chuàng)新進行深入分析，從而為高校輔導員工作的科學發(fā)展提供有利依據(jù)，有效完成大學生思想政治教育和教書育人的工作任務。

1 堅持德育為先，促進立德樹人與思政工作的有機融合

教育事業(yè)的發(fā)展直接影響著我國社會的繁榮穩(wěn)定和民族復興，對我國社會主義建設發(fā)展起著至關重要的影響作用。在高校教育工作中，“育人為本、德育為先”的理念也已經(jīng)成為我國社會的基本共識，大學生思政工作不僅是我國高校教育的靈魂，也是實現(xiàn)我國社會主義辦學目標的重要保證[1]。因此，高校輔導員應積極加強大學生的思想政治教育工作，對思想政治教育的工作機制、工作形式、工作手段、工作方法和工作內容進行優(yōu)化和創(chuàng)新，不斷提高大學生思想政治工作教育的整體效果。例如在大學生思想政治教育的工作內容方面，高校輔導員不僅要注重向學生傳播正確的思想觀念和道德素養(yǎng)，也要及時了解大學生的心理狀態(tài)，采取有效方式對大學生的負面思想進行引導和糾正，進一步提高大學生思想政治教育的整體水平。同時，在進行教學過程中，應積極構建良好的師生互動環(huán)境，提升教師與學生之間具備良好的互動效果，如此才能夠有效激發(fā)大學生自我教育的積極性和主動性，為大學生的健康發(fā)展奠定良好基礎。

2 準確定位角色，努力成為大學生的人生導師

高校輔導員工作的本質就是服務于高校的辦學目標、服務于大學生，雖然在工作方面具備復雜性、繁瑣性、基層性和直接性等多種特點，但其核心特點就是服務性，在服務于大學生成長過程中起著道德示范、思想引導、心理疏導、學習指導和就業(yè)導航等各種作用，。因此，高校輔導員必須要準確定位自身角色，努力成為大學生的人生導師。

2.1 思想啟蒙，成為大學生的思想引導者

高校輔導員作為大學生的思想引導者，必須要具備正確的思想觀念及道德素養(yǎng)、務實的生活生態(tài)、嚴謹?shù)乃枷胱黠L和科學的思維方式，不斷強化自身的思想素質，做好以身作則，在大學生心中樹立良好的榜樣[2]。同時，高校輔導員也是大學生的思想啟迪者，在世界觀和方法論等各方面要堅持歷史唯物主義和辯證唯物主義，并樹立正確的人生價值觀和集體主義價值觀，樹立良好的競爭意識、服務意識和創(chuàng)新意識，以此激發(fā)大學生的奮斗精神，使大學生的發(fā)展能夠適應于我國時代發(fā)展和社會需求。

2.2 正人律己，成為大學生的道德實踐指導者

高校輔導員作為大學生的道德實踐指導者，必須要具備良好的道德修養(yǎng)，通過自身的行為、思想去影響和引導大學生的健康成長，不斷提高大學生的思想素質。同時，高校輔導員要樹立正確的道德信念、豐富的道德情感、良好的道德習慣和正確的道德認知，發(fā)自內心地去關心、關注大學生的心理健康，使大學生能夠真正體會到輔導員想要傳達的思想，做到“親其師而信其道”。例如在日常工作和生活中，高校輔導員在面對工作問題和生活瑣事的時候，遇事要做到不急不躁，正確處理自身的心理問題，從容解決工作問題和生活問題，不能將錯誤的思想傳達給大學生，更不能做出違反道德標準的行為，以健康的形象面對大學生，充分發(fā)揮道德示范作用去引導大學生的心理成長。

2.3 就業(yè)導航，成為大學生的就業(yè)導航員

在我國社會建設的迅速發(fā)展背景下，我國對人才的需求日益提高，擇人標準也越來越嚴格，導致大學生之間的就業(yè)競爭日益激烈。因此，高校輔導員必須要加強就業(yè)指導工作，充分發(fā)揮高校輔導員工作的服務功能，為大學生的就業(yè)發(fā)展提供有利支持。同時，高校輔導員也要充分發(fā)揮自身所擁有的優(yōu)勢，通過各種措施和渠道促進大學生的順利就業(yè)，為大學生的職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎[3]。例如在進行就業(yè)指導的時候，高校輔導員需要幫助大學生明確就業(yè)定位，協(xié)助其做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并利用自身所擁有的信息為大學生的就業(yè)選擇提供更清晰、更準確的參考依據(jù)，從而有效促進大學生的就業(yè)發(fā)展。

3 立足本職，促進思政工作的創(chuàng)新

3.1 重視內涵建設，強化自身素質

為確保高校輔導員工作的有效進行，輔導員必須要充分了解自身職業(yè)的真正內涵，真正做到熱愛本職工作，用心去追求、用指揮去澆灌、用情感去感染，通過思想引導和實踐行動去引導大學生的健康成長，使大學生能夠“感同身受”，使高校輔導員工作更具有感染力和說服力。同時，高校輔導員是一項具備專業(yè)性、知識性和綜合性的工作任務，輔導員必須要不斷提高自身的知識水平，以便能夠正確面對和解決大學生的思想問題[4]。比如心理學、社會學、政治學及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化等等，都是高校輔導員必須要熟悉了解和掌握的，如此才能夠有效完成高校輔導員的工作任務。

3.2 注重觀察，積極改變思政工作的載體和方法

在立德樹人理念的背景下，高校輔導員要注重觀察大學生的行為特質和思想特點，善于總結并充分利用各種資源，使大學生思想政治教育的載體和方法得到有效改變，進一步提高大學生思想政治教育的工作效果，為大學生的全面發(fā)展構建有利環(huán)境[5]。例如在進行大學生思想政治教育工作的時候，高校輔導員可以利用計算機技術、互聯(lián)網(wǎng)技術建立網(wǎng)絡思政教育平臺，充分發(fā)揮網(wǎng)絡技術的開放性、自由性使大學生思想政治教育工作更具有多樣性和獨特性，使大學生能夠主動參與到思政教育中，有效提高思想政治教育工作的整體效益。同時，高校輔導員還可以利用微信、微博和QQ等新媒體搭建網(wǎng)絡思想平臺，從多種渠道引領大學生的健康成長，為高校輔導員工作的科學發(fā)展奠定良好基礎。

4 結語

綜上所述，為促進高校輔導員工作的創(chuàng)新，使高校教育中立德樹人的任務得以順利實現(xiàn)，應堅持德育為先、努力成為大學生的思想指導者，準確定位角色、努力成為大學生的人生導師，立足本質、促進思政工作的創(chuàng)新，從多方面提升校輔導員工作的效果，為我國高校輔導員工作的科學發(fā)展奠定良好基礎。

[1]周毅華.立德樹人視野下高校輔導員的工作策略[J].當代教研論叢,2017(8):18.

[2]石超.立德樹人視域下輔導員隊伍專業(yè)化建設路徑探析[J].齊齊哈爾師范高等?？茖W校學報,2017(4):82-84.

[3]阿布都米吉提·牙合牙.立德樹人視域下高校輔導員工作的創(chuàng)新與思考[J/OL].中國培訓.

[4]田海斌.立德樹人視域下高校輔導員工作的創(chuàng)新與思考[J].中國成人教育,2015(3):48-50.

[5]張瑞,焦艷,李南.立德樹人視域下的高校輔導員團隊文化建設研究[J].教育與教學研究,2014,28(2):36-38.