趙芳

（清原縣第二初級中學，遼寧撫順 113300）

團隊活動是一種集體性的活動，其最終的目的是通過不同形式對中學生思想道德教育，這是一種非常重要的心理健康教育活動，同時把團隊活動與心理健康教育進行有效的結合，有利于中學生心靈的健康成長。

1 學校開展團體活動的重要性

學校開展心理健康教育的重要性在于通過團體活動讓學生具備健全的人格以及良好的心理品質(zhì)，讓他們擁有豐富的內(nèi)心世界和充實的精神世界，幫助學生們建立正確的人生價值觀念。初中是孩子們的身心發(fā)育都處于一個比較靈活的階段，在教育教學過程中難免會出現(xiàn)一些問題，其中大部分伴隨著中學生生長發(fā)育的過程而產(chǎn)生的，比如說一部分學生由于學習成績差或者學習能力比較低，而產(chǎn)生一些厭學情緒等，一般都屬于正常的心里現(xiàn)象，學校要針對中學生的心理發(fā)育特征采取針對性的方式進行正常的心理教育，團隊活動作為一種比較重要的方式，在針對中學生的心理健康教育，促進中學生心靈成長方面都有著十分重要的作用。

2 利用團隊活動促進中學生心靈成長的策略分析

2.1 借助團隊活動，豐富學生生活

在針對中學生的心靈教育中，團隊活動起著極其重要的作用，團隊活動的內(nèi)容豐富多樣，通過團隊活動的舉行能夠豐富學生生活，能夠增加學生對大自然和社會的認識。如針對目前中學生生活缺乏儀式感的現(xiàn)象，教師可以在一些傳統(tǒng)節(jié)日舉辦一些傳統(tǒng)活動，既能增強初中生的生活儀式感，提升孩子們生活的幸福指數(shù)，又能對中國傳統(tǒng)的節(jié)日發(fā)揚光大，同時對初中生的心靈成長也有著十分重要的意義和作用。

以初中七年級的學生為例，這一年齡段的學生由于剛剛步入初中校園，無論是從生活上還是從學習上都發(fā)生了一些比較明顯的變化，開始身處一個全新的環(huán)境，不可避免地會出現(xiàn)一些不適應新環(huán)境的現(xiàn)象發(fā)生，作為教師在這一階段要注重學生的心理疏導，多帶領學生組織或者參加一些團體活動，如周六日組織學生進行遠足活動，在團隊活動中幫助學生快速地融入到新的集體生活中來，同時也豐富了學生的課余生活。

2.2 借助團隊活動，培養(yǎng)良好品格

孩子們的心靈成長與多方面的因素都有關系，建立正確的人生價值觀在其中占據(jù)著十分重要的地位和作用，借助團隊活動幫助初中生建立正確的人生價值觀，對于中學生未來的發(fā)展能夠起到促進的作用。而在團隊中滲透中華傳統(tǒng)文化對學生有著十分良好的教育意義，能夠有效的幫助中學生建立良好的人生價值觀念。

針對目前中華傳統(tǒng)文化缺失的現(xiàn)象，作為中學教師，要抓住孩子生長發(fā)育及思想感情發(fā)育的敏感期，對孩子們進行良好的心靈成長教育，如借助我國傳統(tǒng)節(jié)日進行團體活動，清明節(jié)祭掃烈士墓，通過了解革命先烈的英雄事跡，讓學生真正地對革命先烈進行了解，感受中國革命成功的艱辛過程，認識到幸福生活來之不易，同時學習革命先烈不畏艱難的品質(zhì)和艱苦樸素的作風，教育學生緬懷革命先烈，發(fā)奮學習，弘揚革命先烈的精神，為我國社會主義建設貢獻力量，通過舉行這樣的團體活動有利于學生形成良好的思想價值觀念，幫助學生心靈健康成長。

目前很多中學生自我意識太強，凡事都是以自我為中心，在家庭生活中不懂得關愛他人，在學校生活中不懂得尊敬老師，關愛同學等現(xiàn)象，教師可以利用一些相關的節(jié)日組織團體活動，如母親節(jié)，教師可以讓學生邀請自己的父母來學校參加相關的活動，或者在母親節(jié)開展一些古代圣賢或者名人的事跡宣講活動，如論語中有云:“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎?”意思是說，對于父母不僅要“養(yǎng)”，更重要的是要“敬”，否則與犬馬無別；《孟子》中也有云：“孝子之至，莫大于尊親”。等等一些古代先賢的事跡，與當今的一些學生覺得自己學過了一些知識，學歷和能力都超過了父母，覺得父母的教誨就是多此一舉，甚至覺得父母過于嘮叨，形成了鮮明的對于，通過古今賢人的一些孝敬父母的事跡感染學生們，使學生能夠尊重父母，在生活中關心父母。教師要組織學生們多多參與諸如此類的團隊活動，借助日常生活中的節(jié)日，如教師節(jié)學?？梢蚤_展一些關于“尊師重教”的活動，可以以故事會的情節(jié)，也可以帶領學生們到自己的小學母校去感謝一下自己的啟蒙老師；五四青年節(jié)可以組織學生們參加一些校園的集體活動，如詩歌朗誦比賽、合唱比賽，讓學生在競爭的過程中建立初步的集體觀念，在團隊競賽的過程中培養(yǎng)合作意識，同學之間互幫互助，有利于學生們養(yǎng)成良好的思想品格，促進中學生心靈的健康成長。

2.3 借助團隊活動，拓展學生視野

傳統(tǒng)教育觀念在我國的教育教學發(fā)展過程中根深蒂固，很長一個階段，教師的教學和學生的學習都是被禁錮在教室范圍內(nèi)，教師的教和學生的學完全是為了提高考試成績，包括平時的家庭教育都是以考試成績提高為前提的，因此在日常的教學中忽略了學生參與集體活動的重要性，特別是初中階段，這一階段正是學生開拓眼界的大好時機，如果只是將視野禁錮在學科教材內(nèi)容當中，學生的接觸到的事物有限，學到的知識有限，那么他的見識和解決必然就會受到限制，影響著未來的學習、生活、工作的正常發(fā)展。特別是隨著素質(zhì)教育的深入以及新課程標準的全面實施，這種教育教學理念已經(jīng)不再適應新形勢的教育需求，因此作為初中階段的教師，要積極的貫徹新的教育思想，將初中生的思想道德建設與知識的學習放在同等重要的位置上，爭取能夠培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。

豐富多樣的團體活動，不僅能夠豐富學生的生活，而且通過不同主題的團體活動，能夠給予孩子們不同方面的教育，幫助孩子們建立正確的價值觀念，新的教育理念下，教師要不斷的更新團體互動的形式，結合現(xiàn)階段學生的身心發(fā)育特征開展“走出去感受世界”的團體活動，由遠及近，首先可以選擇一些離學校較近的山青水秀、環(huán)境優(yōu)美的地區(qū)，進行集體活動，活動形式可以根據(jù)學生的喜好來進行調(diào)整，通過優(yōu)美的環(huán)境陶冶情操，緩解日常緊張的學習情緒，對日后的高效學習和生活都有十分積極的作用。

除此之外，我們還可以依據(jù)四季景色不同，開展系列戶外實踐探究活動。春天，踏春放風箏，觀察花草樹木；夏天，登山實踐，考察古老的寺廟文化；秋天，帶領學生到山間勞作，體驗勞動快樂；冬天，掃雪、打雪仗，感悟冬之韻。

在此基礎上，還可以滲透詩詞、繪畫、演講等多種形式展示，既讓學生欣賞到四季美景，領悟到自然的無窮魅力；又讓學生懂得環(huán)境保護從自我開始，培養(yǎng)熱愛自然、保護自然的意識。

3 結語

由此可見，團隊活動在促進中學生心靈成長方面有著十分重要的作用，作為初中階段的教師要深刻的認識到團隊活動的重要性，針對目前初中生心理健康方面的問題，針對性的采取不同主題的團隊活動，改善初中生目前存在的問題，促進中學生的心靈健康成長。

[1]桂艷娥.基于學生學習力提升的綜合實踐活動課程研究[D].陜西師范大學,2016.

[2]張亭,劉建會.加強社團建設 豐富學校文化[J].甘肅教育,2014(18):30.

[3]樊飛飛.初中生積極心理品質(zhì)的量表編制及培養(yǎng)研究[D].蘇州大學,2014.

[4]劉梅娟.心理健康活動課對中學生心理品質(zhì)的影響[D].河北師范大學,2014.