◎劉玉真

讀書是我成長(zhǎng)的階梯

◎劉玉真

身為一名教師，我的生活除了學(xué)生和教學(xué)，還有最重要的一件事，那就是讀書。歲月的流逝會(huì)帶走很多東西，唯獨(dú)帶不走書籍給予我們的知識(shí)。教學(xué)之余，與我最長(zhǎng)相伴的莫過于書籍。同事們都走后，辦公室里剩我一人在靜心閱讀。對(duì)于文字的愛好，我能夠把作品當(dāng)篝火，去溫暖早已冰涼的手足。

讀不同的書會(huì)有不同的感受，讀通俗易懂的書如欣賞山澗涓涓細(xì)流，讀艱深晦澀的書如攀登險(xiǎn)峻山峰，讀意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的書如細(xì)品陳年佳釀。不同的書，風(fēng)格不同，內(nèi)涵各異，給我的感受和啟迪也各不相同。

除了一些能給人心靈啟迪的名著外，我還愛讀各種報(bào)刊，尤其愛讀教育報(bào)刊。有些教育報(bào)刊確實(shí)是廣大教師的精神食糧，是我們教育工作者的心靈雞湯。讀之，如沐浴春風(fēng)，沁人心脾，給人以奮進(jìn)和前行的力量！我深深地感到，優(yōu)秀的教育報(bào)刊是青年教師成長(zhǎng)的階梯，是骨干教師切磋的平臺(tái)，是專家教師傳藝的教鞭。

過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水?！爆F(xiàn)在教師僅有一桶水還不夠，必須有一條涓涓流淌的小溪。這條小溪從哪里來？從廣泛閱讀中來。

從教之初，我的課堂枯燥乏味，學(xué)生昏昏欲睡，如何使自己的課堂充滿活力成為擺在我面前的重要課題。為此，我想到了很多辦法：除了加強(qiáng)課堂互動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生小組合作等常規(guī)課堂教學(xué)方法之外，我還廣泛閱讀，從課外書中尋找教學(xué)資源。由于有廣泛閱讀的基礎(chǔ)，我在課堂上能夠把古今中外的名言典故信手拈來，這增加了我課堂的厚重感和文化含量，使我的課堂變得生動(dòng)有趣。

為了做好學(xué)生閱讀的榜樣，我博覽群書，廣泛吸取各種科學(xué)文化知識(shí)。早自習(xí)晨讀時(shí)，我和學(xué)生一起讀，有時(shí)候出聲，有時(shí)候不出聲；自習(xí)課上，我從來是手不離書；沒有學(xué)生問題時(shí)，我就自己默默讀書。這不僅讓我學(xué)識(shí)大增，而且起到了模范帶頭的作用。古語說：“身教勝于言教。”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽业氖痉蹲饔迷趯W(xué)生中產(chǎn)生了很好的影響，我所教的班級(jí)內(nèi)，讀書蔚然成風(fēng)。

書讀得多了，總想寫點(diǎn)什么。由于有長(zhǎng)期閱讀的積淀，寫作不再是痛苦的事，而是成為了一種享受。我的文章開始陸續(xù)刊登在《讀者》等知名雜志上，除了生活隨筆，我也不斷將自己教學(xué)過程中的心得體會(huì)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)整理成文。每當(dāng)看到這些集結(jié)成文發(fā)表在《中國(guó)教育報(bào)》等教育雜志上時(shí)，我心中的喜悅難以言表。因?yàn)樽x書，我開始了寫作之路，也正向?qū)＜倚徒處熞徊讲娇拷?/p>

學(xué)校是讀書的地方，校園應(yīng)該充滿書香。讀書是我的最愛，讀書促進(jìn)我成長(zhǎng)，與書結(jié)緣，我的人生不再踟躇不前。

歲月忽其不淹兮，春與秋其代序。時(shí)光流逝，歲月不言，生命一天天在書香的濡染中，變得愈加醇厚耐品，一種靈魂的香味，自然就會(huì)生發(fā)出來。

讀書，貫穿著我求學(xué)、教學(xué)的全程。是讀書豐富了情感，飽滿了人生，并將繼續(xù)為我成為優(yōu)秀教育工作者而助力。

（作者單位：山東省菏澤市定陶區(qū)第一中學(xué)）

（責(zé)任編輯：楊寧）