□林春月（海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院海南海口570206）

探討高校體育教育對體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響
——以海南省為例

□林春月（海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院海南?？?70206）

體育產(chǎn)業(yè)隨著社會不斷進(jìn)步與發(fā)展，得到了前所未有的關(guān)注與發(fā)展，其作為第三產(chǎn)業(yè)中較為重要的組成部分，其發(fā)展對于整個市場經(jīng)濟(jì)的影響極為巨大。高校作為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)體育知識的主要場所，其在體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中所起到的作用不容小覷，如何正確的認(rèn)識并進(jìn)行高校體育教育，進(jìn)而促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，將成為業(yè)界重點關(guān)注的問題。

高校體育產(chǎn)業(yè)

1、高校體育教育

體育隨著全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，其事業(yè)規(guī)模與水平已經(jīng)成為衡量國家發(fā)展進(jìn)步的一項重要指標(biāo)，與此同時，體育也成為了國家之間的交流手段之一。通常情況下，體育可以分為大眾體育、專業(yè)體育、學(xué)校體育等種類，包括了體育文化、體育教育、體育活動、體育競賽、體育設(shè)施、體育組織、體育科學(xué)技術(shù)等諸多要素。在體育活動進(jìn)行過程中，人體的肌肉、呼吸以及血液等均參與其中，其中大腦皮層起到了指揮協(xié)調(diào)的作用。

體育教育作為教育的組成部分之一，其通過身體活動以及輔助性手段幫助教學(xué)者進(jìn)行有目的、有計劃、有組織的教育，幫助學(xué)習(xí)者更好的提升自身體育素質(zhì)，進(jìn)而為其日后在體育領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。體育教育以傳授知識為主要途徑，以教學(xué)或輔導(dǎo)作為主要形式，以練習(xí)與保健作為主要手段，具有著極其突出的教育與教學(xué)意義，已經(jīng)形成了較為完整的教學(xué)體系。

高校體育教育，顧名思義，是在高校教育階段進(jìn)行的體育教育，其主要致力于為高校在讀學(xué)習(xí)者提供體育方面的教學(xué)指導(dǎo)，以身體鍛煉與知識傳授作為主要教授內(nèi)容，為其提供專業(yè)而有效的技術(shù)指導(dǎo)與知識教育，以期幫助學(xué)習(xí)者更好的對體育內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)并實踐于實際生活之中，進(jìn)而使其更好的在體育領(lǐng)域不斷進(jìn)步與發(fā)展。

2、發(fā)展現(xiàn)狀

我國體育產(chǎn)業(yè)興起時間仍較為短暫，其基礎(chǔ)仍較為薄弱，相較于發(fā)達(dá)國家而言，仍處于較為落后的狀態(tài)。體育產(chǎn)業(yè)的概念發(fā)展隨著我國體育事業(yè)的改革與發(fā)展，逐步被人們接受與參與，尤其是近些年來，體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)摿εc速度得到了進(jìn)一步提升，高校體育教育作為體育產(chǎn)業(yè)組成部分之一，也得到了相應(yīng)的發(fā)展，其發(fā)展現(xiàn)狀也受到了社會各界的關(guān)注。

2.1、管理不當(dāng)

高校體育教育體制主要分為管理體制與運營體制，通常情況下，高校多將體育設(shè)施與場館安排交由體育部門進(jìn)行管理，而具體的過程則需要高校對教學(xué)方案進(jìn)行討論，形成了一定制度的同時仍無法形成行之有效的體育教學(xué)管理體系，因此高校體育教育本身受到影響的同時也會對體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展造成一定阻礙。體育產(chǎn)業(yè)缺乏完整的體制，改革創(chuàng)新力度較小，難以將發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)上升到其應(yīng)有的高度，進(jìn)而影響了體育教學(xué)人員發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的積極能動性以及創(chuàng)造性，進(jìn)一步制約高校體育教學(xué)與體育產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。

2.2、人才缺乏

高校體育嚴(yán)重缺少經(jīng)營管理方面的專業(yè)人才，營運模式較為單一。體育人才的培養(yǎng)多依賴于已經(jīng)形成的規(guī)章制度，體育領(lǐng)域內(nèi)現(xiàn)有經(jīng)營管理人才多缺乏財會、營銷、策劃、金融等方面的專業(yè)知識，高校難以承擔(dān)起對人才的全面培養(yǎng)，造成體育經(jīng)營人員嚴(yán)重缺乏大局觀整體觀，難以幫助產(chǎn)業(yè)全面有效發(fā)展。通常情況下，其他領(lǐng)域的人才難以融入到體育產(chǎn)業(yè)管理運營過程中，加重了體育管理人才匱乏的情況。高校體育管理人員嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新發(fā)展精神，并沒有將體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展措施加以實踐，難以充分運用產(chǎn)業(yè)的有利條件，挖掘并發(fā)揮現(xiàn)有體育設(shè)施、體育人才的最大潛力，減少基礎(chǔ)設(shè)施和人才閑置的情況。

2.3、發(fā)展模式封閉

現(xiàn)有的體育產(chǎn)業(yè)資源多注重于將部分場地臨時對外租賃，但通常情況下開放規(guī)模與對外宣傳力度等均難以通過管理得到充分的發(fā)展。無計劃、無組織地對外宣傳局限了外來租賃客戶的規(guī)模拓展，經(jīng)濟(jì)效益難以獲取，其相對局限的發(fā)展空間難以幫助經(jīng)濟(jì)效益形成一定規(guī)模。近些年來，高校體育僅僅局限于校園中，而社會體育難以與其進(jìn)行接觸，多數(shù)情況想高校體育的教育與發(fā)展對象僅僅局限與學(xué)習(xí)者與教學(xué)者的范圍內(nèi)，缺乏與社會的接觸，其實際功能難以得到充分發(fā)揮，嚴(yán)重局限了體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。高校體育發(fā)展模式封閉性較強(qiáng)，開放性難以得到保證，嚴(yán)重局限了經(jīng)濟(jì)效益規(guī)模的形成。

2.4、產(chǎn)業(yè)意識淡薄

當(dāng)下我國體育產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)理論難以獲得解決，其內(nèi)涵、分類、體育產(chǎn)業(yè)與體育事業(yè)的關(guān)系等重要問題，沒有得到根本的解決，進(jìn)步與發(fā)展性強(qiáng)的體育產(chǎn)業(yè)意識難以形成。我國體育產(chǎn)業(yè)形成和發(fā)展難以與發(fā)達(dá)國家進(jìn)行比較，多存在政府色彩，而高校體育也同樣存在著這一問題。我國高校體育教育仍處于發(fā)展階段，其發(fā)展產(chǎn)業(yè)意識仍較為淡薄，更加難以落實于實際發(fā)展進(jìn)步過程中，嚴(yán)重制約了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

3、體育產(chǎn)業(yè)的價值

3.1、促進(jìn)精神文明建設(shè)

高校體育教育作為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要組成部分，其對社會精神文明的建設(shè)作用是一個極其緩慢的過程，其起到的卻是積極的推動作用。體育產(chǎn)業(yè)為國民提供了廣闊的活動場所，幫助國民擁有更加健康而科學(xué)的生活方式以及運動不可或缺的生活態(tài)度，不斷充實社會的娛樂健身需求。與此同時，體育產(chǎn)業(yè)能夠幫助社會獲得更加安定的環(huán)境，幫助社區(qū)文化與服務(wù)獲得更加有利的發(fā)展。高校體育教育在精神文明建設(shè)中所起到的的特殊作用，是其他產(chǎn)業(yè)與途徑所無法匹敵的，其對校園、社區(qū)乃至社會精神文明建設(shè)的影響是極為巨大的。

3.2、維護(hù)國民健康

體育產(chǎn)業(yè)能夠為人們提供良好的健康意識與大量的健身設(shè)施，幫助人們保持良好的生理心理狀態(tài)，作為一種最積極有效的健康保障手段，對人們的生活健康與社會的進(jìn)步與發(fā)展所產(chǎn)生的影響是極為巨大的。而高效體育教育能夠幫助學(xué)習(xí)者正確的認(rèn)識并實踐體育運動，進(jìn)而帶動其身邊的人更好的將體育知識運用于實際生活過程中，為國民健康提供有力保障。

3.3、改善生活質(zhì)量

人們的生活質(zhì)量受到文化、經(jīng)濟(jì)、教育、環(huán)境和健康等要素的影響，人們的生活方式中包含的不良因素，嚴(yán)重影響著人們的健康與生命。高校體育教育能夠通過對學(xué)習(xí)者灌輸健康的體育知識與觀念，正確的引導(dǎo)家庭與個人進(jìn)行科學(xué)、積極的消費，抵制傳統(tǒng)陋習(xí)和不良的生活方式，進(jìn)而改善人們的生活質(zhì)量，為社會的進(jìn)步與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

4.高校體育的影響

高校體育教育對學(xué)習(xí)者體育觀念的形成有著一定程度上的影響，高校體育在體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用值得業(yè)界重點關(guān)注。

4.1、促進(jìn)消費

高校體育教育占據(jù)著高校教育中極為重要的地位，通過體育教學(xué)，學(xué)習(xí)者對體育鍛煉的作用有了新的認(rèn)識，進(jìn)而對體育觀的形成有著更為直接而巨大的影響。高校體育教育能夠提高學(xué)習(xí)者的認(rèn)識與辨識能力，其所具有的積極意義相較于經(jīng)濟(jì)能力更加巨大，因此體育消費的增長受到了極大的推動力，體育在產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程中，體育項目的被接受程度是極為重要的影響因素。高校體育教育憑借著正確的教學(xué)方式對學(xué)習(xí)者的體育觀念進(jìn)行了有效的培養(yǎng)，幫助學(xué)習(xí)者更好的接受體育項目及新鮮事物，進(jìn)而增加體育消費的需求，為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)。

4.2、提高消費意識

高校體育教學(xué)過程中，向?qū)W習(xí)者傳達(dá)的不僅僅局限于體育技能，對心理培養(yǎng)、健康教育以及經(jīng)濟(jì)教育等方面的知識同樣有所涉獵，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度分析，高校體育教育使學(xué)習(xí)者形成了體育消費的意識，而消費意識最終促成了體育消費過程。在教育過程中，學(xué)習(xí)者的人格逐步完善，對于健康的體魄與高品質(zhì)的生活的追求得到了同樣的重視。高校體育教育更加注重體育觀念的創(chuàng)新，學(xué)習(xí)者的課余時間較多，促使學(xué)習(xí)者體育方面的個性在高校學(xué)習(xí)期間得到更加有效的發(fā)展，幫助體育產(chǎn)業(yè)化得到更好的發(fā)展與進(jìn)步。

5、發(fā)展策略

5.1、樹立新的市場觀念

海南省高校體育教育作為對學(xué)習(xí)者體育意識影響巨大的因素之一，其在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下會不斷的完善與發(fā)展，充分認(rèn)識高校體育產(chǎn)業(yè)的特殊功能，積極制定高校體育產(chǎn)業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，樹立新的市場觀念能夠幫助人們更好的對社會做出巨大貢獻(xiàn)。從高校體育教育過程入手，改變思想并樹立新的市場觀念，加大體育產(chǎn)業(yè)的同時加強(qiáng)管理體制的建立與完善，堅持高校體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，充分結(jié)合事業(yè)與產(chǎn)業(yè)的特點，以促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，為社會的進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn)。

5.2、提高認(rèn)識水平

海南省高校體育教育的發(fā)展與進(jìn)步過程中，需要加大宣傳力度，將體育消費觀念的逐步發(fā)展作為首要目標(biāo)，對現(xiàn)有條件與資源進(jìn)行合理整合運用，確立高校體育教育的主題位置，逐步加強(qiáng)“全民健身”觀念的傳播，提高國民對體育產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識水平，為體育產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展奠定更加良好的基礎(chǔ)。

5.3、促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)市場體系的建立

海南省高校體育教育過程中需要注重加強(qiáng)其與企業(yè)和社會之間產(chǎn)生聯(lián)系，合理的運用有限的資源，有效的對高校體育市場的局限性、封閉性進(jìn)行突破，建立一個完善而有效的體育產(chǎn)業(yè)管理體系，積極推動產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程，吸引社會各界共同參與的同時進(jìn)一步實現(xiàn)高校與社會經(jīng)濟(jì)的有效合作，為高校體育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步提供更加強(qiáng)勁的推動力。與此同時，高校體育需要逐步完善自身運行體制，向社會各界展示自身實力的同時為體育產(chǎn)業(yè)市場體系的建立與發(fā)展奠定更加堅實的基礎(chǔ)。

6、結(jié)語

高校體育教育對體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展所產(chǎn)生的影響是其他因素所無法匹敵的，我國體育產(chǎn)業(yè)仍處于不斷發(fā)展的過程中，高校體育對體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響應(yīng)受到正確認(rèn)識并加以合理運用，而海南省如何合理發(fā)展高校體育教育為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定更加堅實的基礎(chǔ)將成為社會各界關(guān)注的重點問題。

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