孫娜隴西縣第三中學(xué)

淺談教師如何在短期內(nèi)提高藝考生的英語(yǔ)成績(jī)

孫娜
隴西縣第三中學(xué)

藝術(shù)類考生因其特殊性，英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，高考前教師應(yīng)針對(duì)實(shí)際情況，為考生提供切實(shí)有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)建議。

高考；藝術(shù)類考生；原因；建議

筆者所在的隴西縣第三中學(xué)，是一所集普通班和音樂(lè)、體育、美術(shù)特長(zhǎng)班為一體的全日制普通高中。辦校以來(lái)，每年有近百名藝考生順利通過(guò)專業(yè)考試，然而最終由于高考文化課成績(jī)沒(méi)上錄取線，部分考生只能與大學(xué)夢(mèng)失之交臂。究其原因，一是藝考生中，大部分是因文化課基礎(chǔ)較差而選學(xué)藝術(shù)類專業(yè)，為大學(xué)夢(mèng)尋求另外一條路徑；二是藝考生在高三沖刺階段，需要外出培訓(xùn)并參加一系列專業(yè)考試，為期半年，無(wú)暇顧及文化課的學(xué)習(xí)，待重新回到課堂，面對(duì)時(shí)間壓力，很多學(xué)生無(wú)所適從，開(kāi)始放棄對(duì)部分課程的學(xué)習(xí)，將希望寄托在自己喜歡的課程上。最終文化課上的失足，讓不少藝考生留下人生的遺憾。那么教師如何在短時(shí)間內(nèi)提高藝考生的英語(yǔ)成績(jī)?筆者有如下建議：

1 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的畏懼情緒

大部分藝考生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在畏懼情緒，存在過(guò)早放棄的現(xiàn)象。要學(xué)好英語(yǔ)，教師必先端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。高考沖刺階段，大部分藝考生也想背水一戰(zhàn)，迅速提高自己的英語(yǔ)成績(jī)，特別是那些專業(yè)已經(jīng)上線的學(xué)生，更是鉚足了勁學(xué)習(xí)。然而，階段性測(cè)試中或許英語(yǔ)成績(jī)不理想，這又讓學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。這一階段，教師更應(yīng)注意學(xué)生情緒的波動(dòng)，有針對(duì)性地個(gè)別談話或小組談話，找出學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和困難，幫助學(xué)生制定精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。之后，教師還需時(shí)刻監(jiān)督、不斷鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，循序漸進(jìn)、穩(wěn)步向前。

2 結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，掌握“背”這一關(guān)鍵

藝考生基礎(chǔ)較差，甚至是零基礎(chǔ)。背單詞、背文章，是有效提升英語(yǔ)成績(jī)的捷徑。當(dāng)然，“背”也需要有技巧，要有選擇的“背”。

（1）背單詞。由于時(shí)間緊迫，在背單詞的時(shí)候，學(xué)生有很多困惑：不會(huì)讀、寫(xiě)不準(zhǔn)、詞義混淆……辛辛苦苦背一天，第二天又記不起來(lái)，連續(xù)幾天信心全無(wú)。在單詞記憶上，筆者要求學(xué)生以課本詞匯為主，每天識(shí)記10個(gè)重點(diǎn)單詞，次日逐個(gè)抽查。對(duì)于試題中遇到的詞匯，筆者只要求藝術(shù)類考生熟悉單詞的“長(zhǎng)相”和詞意即可。（2）背作文。縱觀近幾年英語(yǔ)高考作文，大都與學(xué)生的校園生活相關(guān)。選擇背誦大量的此類范文，不失為一種捷徑。筆者的做法是：每周挑選一篇話題作文，一天背誦幾句并默寫(xiě)，一周下來(lái)整篇文章也就熟記于心了。背誦之前，筆者會(huì)翻譯整片文章，從單詞到短語(yǔ)，從句子到篇章，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過(guò)。筆者認(rèn)為，既然是一門語(yǔ)言類學(xué)科，英語(yǔ)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)該是相同的，即“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！北痴b的范文多了，不僅可以記住一些單詞、短語(yǔ)或句式，這些在高考英語(yǔ)寫(xiě)作中總能有“用武之地”。

3 突出閱讀和完型，掌握閱讀技巧

閱讀和完型占英語(yǔ)試卷70分，不容忽視。因此，必須加大對(duì)閱讀和完型的訓(xùn)練力度。（1）閱讀理解是英語(yǔ)綜合能力的體現(xiàn)，也是高中階段教學(xué)的重點(diǎn)?？碱}廣泛、多樣，要求學(xué)生知識(shí)面廣、詞匯積累量大，并有一定的閱讀技巧。對(duì)藝考生來(lái)說(shuō)，做閱讀理解要遵循梯度原則，先從難易適中的篇章開(kāi)始，可選擇近十年高考題中相對(duì)容易的篇幅進(jìn)行訓(xùn)練，隨著詞匯量增加，難度逐漸遞進(jìn)。做題時(shí)要注意培養(yǎng)閱讀速度，建議先看問(wèn)題，帶著問(wèn)題快瀏覽，再到局部找相關(guān)信息點(diǎn)、關(guān)鍵字，最后重點(diǎn)理解完成考題。建議每天做2篇閱讀理解，通過(guò)大量有效的練習(xí)，增加詞匯量，確保容易題和中檔題不失分。（2）根據(jù)高考命題原則，完型填空考點(diǎn)多為常用實(shí)詞，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)境、語(yǔ)意及語(yǔ)篇的理解。一句話：完型重在語(yǔ)意，詞匯量是關(guān)鍵。筆者要求學(xué)生每天堅(jiān)持做一篇完形填空，做題時(shí)可先帶著備選答案快速瀏覽，第一遍只填明顯的空。因?yàn)?，完型填空文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，信息相互依從，細(xì)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，所以要注重通篇考慮，結(jié)合上下文進(jìn)行選擇，部分選項(xiàng)單詞會(huì)在文章中二次出現(xiàn)。

4 突破語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)，掌握答題技巧

語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)篇幅短小，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，做題有規(guī)律可循。（1）語(yǔ)法填空中，純空格題大都涉及冠詞、介詞、代詞。有提示詞時(shí)，一般考查時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、詞性、名詞單復(fù)數(shù)等?？忌鲱}時(shí)應(yīng)及時(shí)歸納總結(jié)一些規(guī)律，如：介詞后用動(dòng)詞ing形式、副詞修飾動(dòng)詞、形容詞修飾名詞等。（2）短文改錯(cuò)中，一般以1：1：8的比例出題，同樣涉及語(yǔ)法填空中一些知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。做題時(shí)需先通讀全文，整體把握短文大意，確定文章所屬時(shí)態(tài)，粗略分析詞法、句法、邏輯上是否有錯(cuò)誤，逐行修改，先易后難。

5 結(jié)語(yǔ)

總之，大多數(shù)藝考生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，教師要尊重他們的特殊性，做到實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，不埋怨不放棄，求穩(wěn)、求實(shí)、不貪心。在高考前的三個(gè)月時(shí)間里，復(fù)習(xí)不能面面俱到，應(yīng)主抓突破點(diǎn)、重點(diǎn)和?？嫉闹R(shí)點(diǎn)，舍棄對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)偏難的、不懂的習(xí)題，重點(diǎn)訓(xùn)練藝考生易得分?jǐn)?shù)的題目。同時(shí)，教師要用滿腔熱情去激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，幫助他們實(shí)現(xiàn)人生的理想，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我的教育理想。

孫娜（1984-），女，甘肅省隴西人，本科，一級(jí)教師，研究方向：高中英語(yǔ)。