郝艷長(zhǎng)春市第一O六中學(xué)

論初中英語(yǔ)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

郝艷
長(zhǎng)春市第一O六中學(xué)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，我們會(huì)接觸越來(lái)越多的外國(guó)人，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就變得越來(lái)越重要。越來(lái)越多的外企逐漸駐入中國(guó)，走在大街上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大街上有許多外國(guó)人，商場(chǎng)里也會(huì)出現(xiàn)很多英語(yǔ)廣告牌，這些都在告訴我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)有多么重要。對(duì)于那些孩子來(lái)說(shuō)，如果將來(lái)他們不懂英語(yǔ)那么就可能成為這個(gè)世界上的文盲，所以我們要從小就培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。有些孩子在幼兒班就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，大部分孩子是在小學(xué)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的，這一階段先培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，初中才是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要階段，在這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成英語(yǔ)的自學(xué)能力也是非常重要的，所以在這個(gè)階段老師要注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)能力的培養(yǎng)，為高中乃至以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做鋪墊。

初中英語(yǔ)；學(xué)生自學(xué)能力；培養(yǎng)

前言

初中之前學(xué)生所接觸的英語(yǔ)都只是一些簡(jiǎn)單的單詞、語(yǔ)句，很少涉及到語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，而在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最關(guān)鍵的部分。初中的英語(yǔ)學(xué)起來(lái)要比小學(xué)英語(yǔ)難得多，所以只靠學(xué)生在課堂上聽(tīng)是不夠的，需要學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，自己預(yù)習(xí)與老師講課結(jié)合在一起這樣效果才會(huì)更好。不能只在課堂上學(xué)一遍，這樣是記不住的。初中的學(xué)習(xí)也是在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不能什么事情都依賴?yán)蠋熑ソ?，也要自己去?dòng)腦思考、學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)想要學(xué)生提高英語(yǔ)水平的目標(biāo)[1]。

1.初中英語(yǔ)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)遇到的問(wèn)題

1.1 沒(méi)有意識(shí)到自學(xué)能力的重要性

對(duì)于一些初中生來(lái)說(shuō)，即使已經(jīng)上了初中可還是沒(méi)有走出小學(xué)那輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍，仍然以為初中能夠和小學(xué)一樣可以沒(méi)有煩惱的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)。上了初中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的課程會(huì)越來(lái)越難，而且不再像小學(xué)那樣可以憑著自己的興趣去學(xué)習(xí)，初中的學(xué)習(xí)充滿著競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)人的自主學(xué)習(xí)能力變得越來(lái)越重要。大多數(shù)初中生剛一上初中可能還沒(méi)有意識(shí)到自學(xué)能力的重要性，還以為能和以前一樣老師單獨(dú)哄著自己去學(xué)習(xí)。上了初中就意味著我們長(zhǎng)大了，不再是小孩子了，我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只靠老師在課堂上講的東西為學(xué)習(xí)任務(wù)，還有很多東西是需要我們自己去探索。

1.2 對(duì)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)不到位

不單單是學(xué)生們沒(méi)有意識(shí)到培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性，老師們對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)認(rèn)識(shí)的也不到位。很多老師的思想還停留在以前，他們認(rèn)為學(xué)生只有在課堂上學(xué)習(xí)的效果才是最好的，課堂才是學(xué)生提高成績(jī)的地方。所以他們會(huì)在課堂上講大量的知識(shí)點(diǎn)，抓緊課堂上的每一分每一秒，然后在課后給學(xué)生留大量的習(xí)題，讓學(xué)生鞏固白天上課講的知識(shí)點(diǎn)，每天學(xué)生們都需要寫作業(yè)寫到半夜，根本沒(méi)有時(shí)間去思考自己是否真的理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只是機(jī)械化的做題，這樣更容易激起學(xué)生的逆反心理從而產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的厭煩情緒[2]。

1.3 自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)形式化嚴(yán)重

隨著教學(xué)水平的不斷進(jìn)步，一些學(xué)校開(kāi)會(huì)要求老師將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力這一任務(wù)貫徹落實(shí)到日常教學(xué)中。但是，教師并沒(méi)有按照要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，也沒(méi)有把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提到日常的教學(xué)計(jì)劃中。老師只是在課堂上一筆帶過(guò)，如果講課的剩余時(shí)間比較多才會(huì)利用空閑時(shí)間給學(xué)生講講這些。老師們并沒(méi)有把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力當(dāng)成重要的事情，只是注重形式上的培養(yǎng)，并沒(méi)有落實(shí)到實(shí)際中。

2.初中英語(yǔ)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)遇到問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施

2.1 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在小學(xué)的時(shí)候我們還很喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)英語(yǔ)的方法很有趣，當(dāng)我們學(xué)單詞的時(shí)候老師會(huì)用最有趣的方法讓我們記住所學(xué)的單詞，而且總會(huì)教我們一些英文歌，我們把歌詞記住了單詞也就自然記住了。其實(shí)，對(duì)于教初中英語(yǔ)的老師來(lái)說(shuō)，他們的首要任務(wù)就是激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，當(dāng)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，學(xué)生自己就會(huì)愿意學(xué)英語(yǔ)。那個(gè)時(shí)候，他們不需要?jiǎng)e人督促學(xué)習(xí)，自己就會(huì)樂(lè)意去學(xué)英語(yǔ)，自然而然地去查閱有關(guān)書籍，探索其中的奧秘。興趣是我們學(xué)習(xí)某一事物最好的老師。

2.2 活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛

我們都知道課堂是一個(gè)很壓抑的地方，在課堂上學(xué)生們只能學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)英語(yǔ)更是一件枯燥的事情，即使非常喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒的時(shí)候，所以我們要緩解課堂壓抑沉悶的氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍里學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓課堂的學(xué)習(xí)氣氛高漲起來(lái)，這樣學(xué)生們才能更享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不要一個(gè)人站在講臺(tái)上不停的講課，這樣學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)就會(huì)走神，老師可以采用播放幻燈片、小視頻的方式給學(xué)生上課，這樣更能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中，與傳統(tǒng)教學(xué)相比這樣的教學(xué)方式更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

2.3 主動(dòng)向?qū)W生傳授自主學(xué)習(xí)的方法

在教學(xué)實(shí)踐中，老師應(yīng)該主動(dòng)向?qū)W生傳授自主學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法對(duì)英語(yǔ)的提高才會(huì)有幫助。學(xué)生們更喜歡老師教自己的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為老師是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，所以會(huì)懂得非常多的學(xué)習(xí)方法，給我們介紹的一定是最好的。老師先把自主學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，學(xué)生才能根據(jù)方法進(jìn)行自學(xué)從而不斷提高英語(yǔ)成績(jī)。在第二天上英語(yǔ)課之前，老師可以提前向?qū)W生布置作業(yè)，讓學(xué)生們回家預(yù)習(xí)第二天要講的內(nèi)容，然后把自己沒(méi)有看懂的地方標(biāo)記出來(lái)，這樣在第二天聽(tīng)課的時(shí)候?qū)W生可以根據(jù)自己預(yù)習(xí)的結(jié)果有層次的聽(tīng)課，遇到不懂的地方要格外注意聽(tīng)覺(jué)講。當(dāng)學(xué)生掌握這種學(xué)習(xí)方法以后，就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)其實(shí)很簡(jiǎn)單。

3.結(jié)語(yǔ)

我們的國(guó)家已經(jīng)步入國(guó)際舞臺(tái)，與世界各國(guó)人員交流不可能都用漢語(yǔ)但是卻可以用英語(yǔ)，所以學(xué)好英語(yǔ)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。對(duì)于初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，首先學(xué)生們一定要對(duì)英語(yǔ)感興趣，這樣才能學(xué)好英語(yǔ)。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科它需要學(xué)生自己每天花時(shí)間多學(xué)多練，老師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的同時(shí)，學(xué)生自己也要培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？梢岳瞄e暇時(shí)間看看美國(guó)大片，感受他們的英語(yǔ)發(fā)音；學(xué)習(xí)學(xué)累了的時(shí)候，也可以聽(tīng)一聽(tīng)英文歌緩解學(xué)習(xí)的壓力。當(dāng)你多聽(tīng)多感受之后，有些單詞、句子很自然地就印在腦海中，這對(duì)于初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常有幫助。

[1]陸宏.英語(yǔ)外報(bào)外刊課程模式與高職學(xué)生英高語(yǔ)自學(xué)能力的關(guān)聯(lián)研究[J].遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院·遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，05：124-125.

[2]周學(xué)瑞.在教學(xué)中培養(yǎng)與發(fā)展高中生英語(yǔ)自學(xué)能力的嘗試[J].中學(xué)生英語(yǔ)（外語(yǔ)教學(xué)與研究），2015，03：105.