孫紅河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院

淺析“中國(guó)夢(mèng)”在高職院校大學(xué)生思想政治教育工作中的意義

孫紅
河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院

本文首先探討了中國(guó)夢(mèng)的含義及意義，再對(duì)現(xiàn)在高職院校大學(xué)生的思想教育狀況進(jìn)行分析，闡述中國(guó)夢(mèng)對(duì)在校大學(xué)生的思想政治教育的重要作用。將中國(guó)夢(mèng)的理念培植在學(xué)生的心中，用中國(guó)夢(mèng)去指導(dǎo)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀。

中國(guó)夢(mèng)；大學(xué)生；思想政治教育

大學(xué)時(shí)代是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，在這個(gè)階段的思想教育是非常必要的。高職院校的學(xué)生與高等院校的學(xué)生都處于性格成長(zhǎng)和發(fā)展的重要階段。加強(qiáng)高職院校學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神和優(yōu)良的道德品質(zhì)。在思想政治教育中將中國(guó)夢(mèng)的理念融入其中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)，踐行中國(guó)夢(mèng)，從而引導(dǎo)學(xué)生的人生理想和追求。

一、什么是中國(guó)夢(mèng)

什么是中國(guó)夢(mèng)？習(xí)近平總書記將中國(guó)夢(mèng)定義為中華民族的偉大復(fù)興。中華民族的偉大復(fù)興德途徑就是通過走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，以社會(huì)主義理念為思想指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)國(guó)民富裕、人民幸福的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。中國(guó)夢(mèng)是中華民族全體人民的公共理想目標(biāo)。這樣共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)著我們朝著共同的夢(mèng)想前進(jìn)。大學(xué)生是祖國(guó)建設(shè)者和民族的傳承者，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重任。所以結(jié)合中國(guó)夢(mèng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，讓學(xué)生隊(duì)伍積極投入到中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)當(dāng)中去是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要環(huán)節(jié)。

二、高職院校思想政治教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)在高校的思政教育由于的采取的方法和實(shí)施的觀念問題，學(xué)生對(duì)思想上的引導(dǎo)存在抗拒心理。思想政治教育收效甚微，思想政治教育的老師也束手無策。學(xué)生的思想教育工作越來越難做。但是不能因?yàn)閷W(xué)生思政教育的困難就放棄對(duì)學(xué)生思想上的引導(dǎo)。學(xué)生的思想教育工作的困難主要來源于以下幾點(diǎn)：

2.1 社會(huì)方面

由于信息的發(fā)展和科技的進(jìn)步，好的精神食糧能得到發(fā)揚(yáng)，同時(shí)不良的精神毒藥也更容易進(jìn)入學(xué)生的生活，有些學(xué)生無法準(zhǔn)確的分辨好壞，就造成了在思想成長(zhǎng)階段的不良影響。一旦形成了一定的思想觀念就很難被改變，也會(huì)自然而然拒絕接受與之不同的思想的引導(dǎo)。

2.2 學(xué)校方面

學(xué)生對(duì)于思想政治教育工作缺乏創(chuàng)新，幾十年來都是以說教、講座的形式進(jìn)行灌輸，學(xué)生對(duì)這種枯燥的理論不感興趣，甚至已經(jīng)產(chǎn)生“免疫力”。這樣的方法對(duì)學(xué)生的思想教育問題針對(duì)性不強(qiáng)，效果差。同時(shí)，紛雜的社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)的縱橫讓高職大學(xué)生心靈沒有歸屬感。大部分的高職大學(xué)生的個(gè)人意識(shí)極大地增強(qiáng)，而政治意識(shí)極為淡薄。

2.3 師資力量方面

學(xué)生的思想政治教育主要依靠老師的引導(dǎo)，老師在學(xué)生思政教有當(dāng)中就有這重要意義。但是現(xiàn)在高校的思政教育的體系，教育的方法和教育的理念都存在一定問題。使得思政教育困難重重。學(xué)生不配合，老師沒動(dòng)力是思政教育工作開展困難的重要原因。

三、中國(guó)夢(mèng)對(duì)在校大學(xué)生的意義

3.1 中國(guó)夢(mèng)對(duì)高校學(xué)生的思想政治教育工作的意義

中國(guó)夢(mèng)的理念能引導(dǎo)學(xué)生的思想政治的發(fā)展方向，能為學(xué)生提供人生目標(biāo)和行為指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)中國(guó)夢(mèng)的教育能引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念。高校教育在教育學(xué)生專業(yè)技能，為社會(huì)主義事業(yè)提供人才的同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)人才的思想教育也是非常重要的環(huán)節(jié)。高職大學(xué)生由于所處的年齡和當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境，個(gè)人的意識(shí)增強(qiáng)，卻淡薄了國(guó)家的意識(shí)。加之當(dāng)前思想政治教育的不成功，已經(jīng)使學(xué)生對(duì)思想政治教育的產(chǎn)生抵觸，所以當(dāng)下對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)應(yīng)該大力弘揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)思想，用社會(huì)主義的共同理想給予學(xué)生強(qiáng)大的精神動(dòng)力。只有思想道路的正確才能讓保證學(xué)生在步入社會(huì)以后，能為社會(huì)主義建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量，才能保證學(xué)生的才能對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供支持。所以鞏固學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)理念的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是高校思想政治教育的必然要求。

3.2 中國(guó)夢(mèng)對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族偉大復(fù)興的意義

對(duì)中國(guó)夢(mèng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能堅(jiān)定學(xué)生的奮斗目標(biāo)，提高學(xué)生的凝聚力。在中華民族的歷史中，中國(guó)夢(mèng)一直都在。在古代我們的中國(guó)夢(mèng)就是為了實(shí)現(xiàn)中華民族的發(fā)展和壯大，在現(xiàn)在我們是為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。只是在現(xiàn)在，我們要是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的唯一途徑就是緊緊依靠中國(guó)共產(chǎn)黨，走社會(huì)主義道路去實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)”的建設(shè)，也需要青年人的力量，作為祖國(guó)的中堅(jiān)力量之一，高職大學(xué)生有必要通過對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的學(xué)習(xí)，了解自身的使命與責(zé)任。努力提高自身覺悟，成為建設(shè)祖國(guó)，回饋社會(huì)的棟梁之才。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生中國(guó)夢(mèng)的引導(dǎo)，將中國(guó)夢(mèng)作為思想政治教育的重點(diǎn)，為大學(xué)生提供最強(qiáng)大的支撐。讓大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)以后，有最廣大的共同目標(biāo)，提升凝聚力，使學(xué)生向著共同的目標(biāo)前進(jìn)，將學(xué)生的專業(yè)技能知識(shí)更好的應(yīng)用于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)當(dāng)中去，更快地實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。有了廣大的學(xué)生群體作為中國(guó)夢(mèng)的支持者，也能更快地推進(jìn)中國(guó)夢(mèng)的完成。

四、如何將中國(guó)夢(mèng)應(yīng)用于高職院校大學(xué)生思政教育工作

4.1 加強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)對(duì)思政教育工作的引導(dǎo)

中國(guó)夢(mèng)融入到思政教育當(dāng)中就要求學(xué)校的思想政治教育工作能把握黨的指導(dǎo)方針，將中國(guó)夢(mèng)的理念深入到大學(xué)思想政治教育當(dāng)中去。了解中國(guó)夢(mèng)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)途徑和思想依據(jù)。通過弘揚(yáng)民族精神，凝聚我們的中國(guó)的力量，進(jìn)行正確的宣傳思想教育。

4.2 加強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)對(duì)教師的影響

學(xué)生的思想教育工作不單單是由德育老師的影響，平時(shí)的各種專業(yè)課程的老師也對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響。加強(qiáng)學(xué)生教師對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理解和應(yīng)用能直接影響學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)知程度。對(duì)教師思政教育也是對(duì)學(xué)生思政教育的變相輔助。培養(yǎng)專業(yè)和思想都優(yōu)秀的教師就要加強(qiáng)平時(shí)的培訓(xùn)和研討。讓中國(guó)夢(mèng)先成為老師的思想支撐，才能讓學(xué)生更好的感知并愿意接受中國(guó)夢(mèng)思想的引導(dǎo)。

結(jié)束語

思想政治的方向決定了學(xué)生以后的三觀，所以對(duì)學(xué)生中國(guó)夢(mèng)的引導(dǎo)是極其重要的。了解并踐行中國(guó)夢(mèng)應(yīng)是現(xiàn)在高校思想政治教育的重要目標(biāo)。

[1]杜琳,陳瑞平.淺析“中國(guó)夢(mèng)”在高職院校大學(xué)生思想政治教育工作中的意義[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2015,（10）：161-162.

[2]孫業(yè)番,王佳.淺析高職院校大學(xué)生思想政治教育工作[J].職業(yè)技術(shù),2013,（06）：49.

[3]郭素萍.高職院校大學(xué)生思想政治教育工作中存在的問題及對(duì)策[J].銅陵學(xué)院學(xué)報(bào),2009,（02）：118-119

[4]吳煒生.新媒體視域下大學(xué)生理想信念教育的路徑探索——以“中國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)為例[J].學(xué)理論,2015,（25）：182-184+194.

本文為2016年河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目《以“中國(guó)夢(mèng)“引領(lǐng)高職大學(xué)生理想信念教育的實(shí)踐與探索》（SQ161130）研究成果。

孫紅（1982-），女，江蘇東臺(tái)人，碩士，河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：思想政治教育。