周小均

傳統(tǒng)的家長會，老師在講臺上講，家長被動地聽。雖然實在，但比較枯燥。多數(shù)家長會由于沒有學生參與，也影響了教育的效果。有創(chuàng)意的家長會，不僅可以實現(xiàn)家?；樱尯⒆优c家長之間實現(xiàn)溝通零距離。

風采展示會

家長會上，班主任把學生推到前臺，讓學生扮演多重角色，全方位展示學生的風采。

1.讓學生扮演為家長服務(wù)的志愿者。家長會開始前，家長陸續(xù)進入教室。有的志愿者引導家長就座，請家長翻閱擺在桌子上的各科作業(yè)。有的志愿者很有禮貌地給家長端上一杯溫開水。講臺上的志愿者會播放舒緩、優(yōu)美的輕音樂。在家長會進行的過程中，志愿者還會為熱心家長送小禮物、介紹教室的布置、操作電腦，協(xié)助主持人播放相應的短片等。

2.讓學生擔任家長會上的小主持人。家長會，也像是一臺專題節(jié)目，上臺的不僅有老師、學生，還有分享經(jīng)驗的家長，因此，主持人是必需的。孩子擔任主持人，清脆的嗓音、稚嫩的語言，更能調(diào)動現(xiàn)場的氣氛，讓每一個參會者聽得更專注。

3.讓學生成為參與班級管理的小主人。在會上，班干部可以向家長匯報班級取得的成績、感謝熱心家長的付出、宣布獲獎的同學等。一些干部還要鄭重地向家長談班級存在的一些問題，如遲到、作業(yè)馬虎、勞動不積極等。干部只談現(xiàn)象，不提同學的名字，既保護了學生和家長的尊嚴，又能給犯錯同學反思、改錯的機會。

4.讓學生成為展示才藝的表演者。班級中一部分孩子利用課余時間學習了舞蹈、書法、器樂等特長。學校規(guī)模大，班級多，提供給孩子展示的時間和空間很有限，有時一年只有一次。這在一定程度上會影響孩子學習的積極性。不管學習什么，都是需要任務(wù)驅(qū)動的，更需得到別人的關(guān)注。孩子們可以利用家長會的機會，在同學和家長面前展示獨唱、講故事、朗誦、書法繪畫作品、樂器演奏等才藝，獲得更大的成就感和繼續(xù)學習的動力。

親子體驗會

感情是由交流積淀而成的，任何一種感情的升華都有賴于交流。家長整天忙著自己的工作、應酬，疏于對孩子心靈的關(guān)注。班主任利用家長會，開展一些親子體驗活動，可以增進交流，有利于孩子身心的健康成長。

1.合作類：在家長會中，家長和孩子一起制作水果拼盤、完成泥塑作品、共畫一幅畫等，不僅可以發(fā)揮孩子的潛能，還可以增進家長和孩子之間的感情。

2.競技類：讓家長參與班級的接力比賽、跳繩比賽、障礙運球等，不僅可以促進親子互動，而且對增強班級凝聚力很有幫助。

3.溝通類：針對“親子溝通”這一話題，家長和孩子接受現(xiàn)場問卷調(diào)查，彼此敞開心扉，說出心里話，完成心愿卡。彼此坦誠地溝通，拉近心與心的距離。

4.感恩類：通過詩歌朗誦、手語表演，親情故事表演等，孩子感恩父母的養(yǎng)育，感謝父母的呵護，感謝父母的陪伴。彼此相互擁抱，相互感謝，相互鼓勵。

5.閱讀類：開展親子共讀分享活動，家長和孩子共讀一本書，比如《犟龜》《我爸爸》《狼王夢》等，不僅可以增進孩子與父母之間的親密關(guān)系，增強孩子的語言能力，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。

專題學習會

父母，是孩子的第一任老師，也是永不退休的“班主任”。父母只有好好學習，孩子才能天天向上。

1.向?qū)＜覍W習。家長會可以邀請專家做講座，幫助家長轉(zhuǎn)變育兒觀念，學習指導技巧。在孩子的成長過程中，如何進行賞識教育，怎樣培養(yǎng)習慣等，都應該好好向?qū)＜覍W習。

2.向老師學習。班主任的工作具有系統(tǒng)性，可以細化到每一學期、每一學月，甚至是每一個細節(jié)之中。在教育方法上，家長和班主任保持高度的一致，可以讓教育更有針對性。家長會上，班主任還可以邀請學科教師到場與家長交流。學科老師提供的方法指導具有很強的操作性，家校合力，可以讓孩子的學習更高效。

3.向家長學習。“他山之石，可以攻玉”，優(yōu)秀家長的經(jīng)驗分享，可以讓其他家長受到啟發(fā)，少走彎路。

創(chuàng)意家長會的價值與注意事項

長期堅持，形式新穎的家長會有很多好處。

1.學校、班級的各種規(guī)定，可以得到很好的執(zhí)行，更好地形成家校合力。老師當著全體家長和學生的面，將孩子的行為習慣、班級的規(guī)章制度、學校的活動、家庭作業(yè)的內(nèi)容、參加體育鍛煉、勞動實踐甚至休息玩耍等做詳細的要求，可以讓家庭教育和學校教育達成一致，讓老師管理輕松，讓孩子學習高效，讓家長監(jiān)督省心。老師、家長和孩子目標一致、行動有序、方向明確、方法恰當，對于形成良好的班風班貌起到事半功倍的效果。

2.讓學生參與家長會，家長不僅能了解到孩子的學習成績，更重要的是，能觀察到不同孩子所表現(xiàn)出的學習習慣、文明禮儀、表達能力等方面的差異。比如，有的家長注重對孩子的陪伴和引導，孩子陽光自信；有的同學自理能力強，所以學習很主動。不管是行為習慣還是能力特長，家長在比較中，都能發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)勢和不足，對孩子的成長以及形成良好的班風大有益處。不用老師提醒，家長們也能為孩子找到身邊的榜樣。

3.每次家長會，孩子們會輪流參與服務(wù)、上臺展示，家長可以感受到教育的公平和全面。這樣的家長會，老師不再以聽話、成績好等單一的標準來衡量學生。每一個孩子都有機會展示自己的精彩，從而引導家長樹立正確的成才觀，更加全面地看待自己的孩子。

4.調(diào)動家長的積極性，在互動和體驗中，拉近和孩子、老師的距離。孩子提前為家長寫一封信，讓老師轉(zhuǎn)交給家長，每個家長都能感受到孩子的感恩，老師的用心；孩子以PPT的形式，介紹在學校參加的各種活動，讓家長了解校園生活的豐富多彩，老師的付出。每一次集會，不再是班主任和科任老師一言堂。每一次都會給大家?guī)眢@喜，所以家長也樂意參加，主動為班級服務(wù)。

不過，要開好這樣的家長會，還得注意以下幾點：

1.班主任要做好充分的準備，培訓學生、變換形式。家長會既有一些固定的環(huán)節(jié)，又要在保證效果的基礎(chǔ)力求創(chuàng)新，讓孩子和家長對家長會充滿期待。

2.根據(jù)學生的年齡特點，學生參與家長會的時間不宜太長?？梢韵茸寣W生參與其中的一部分，然后把學生安排在臨近的班級，安靜看書，老師再和家長做深入細致的交流。

3.引導家長正確對待孩子間的差異，不要盲目攀比，打擊孩子的自信心。每個學生都是獨立的個體，應根據(jù)孩子自身的特點，找尋適合孩子發(fā)展的路徑。

4.班主任要做個有心人，平時要從孩子和家長處獲取更多的信息，關(guān)注每一個孩子的變化，傾聽每一位家長的心聲，讓家長會開得既有針對性，又能溫暖人心。

總之，家長會的形式是多種多樣的，有創(chuàng)意的家長會，不僅是家長的集會，需要家長積極主動參與，也需要孩子們參與進來，實現(xiàn)親子互動，真正達到溝通零距離的目的。