陳觀彩

（玉林市衛(wèi)生學(xué)校，廣西 玉林 537000）

淺談中職學(xué)生干部能力培養(yǎng)途徑

陳觀彩

（玉林市衛(wèi)生學(xué)校，廣西 玉林 537000）

中職學(xué)生干部在學(xué)校教育、管理工作中起著重要作用，其所具備的意識和能力直接關(guān)系到學(xué)校各項工作及學(xué)生活動的開展。本文著重分析學(xué)生干部應(yīng)具備的基本意識及能力，探討學(xué)生干部能力培養(yǎng)途徑與方法。

中職；學(xué)生干部；能力培養(yǎng)

1 學(xué)生干部應(yīng)具備的基本意識

學(xué)生干部在學(xué)生中起著領(lǐng)袖、組織者與榜樣作用，是教師的助手，也是學(xué)校各級組織連接廣大學(xué)生的橋梁和紐帶。因此，學(xué)生干部要想在學(xué)生中具有較高威信、較強(qiáng)影響力和號召力，必須具備以下幾種基本意識。

1.1 政治意識

立足本職工作，胸懷黨、國家及學(xué)校大事。學(xué)生干部說話、辦事、組織活動要圍繞黨和國家的大政方針及學(xué)校的指導(dǎo)意見進(jìn)行。在大是大非面前敢于堅持真理，作風(fēng)正派，能遵守國家法令和學(xué)校規(guī)章制度。

1.2 責(zé)任意識

學(xué)生干部要有責(zé)任意識，要對各級組織、教師和同學(xué)負(fù)責(zé)。如當(dāng)遇到關(guān)于學(xué)生生活方面（學(xué)生對學(xué)?；锸?、住宿等有意見）、教學(xué)方面（教學(xué)安排、講課等）、思想政治方面（學(xué)生干部換屆、發(fā)展黨員等）的問題時，一定要客觀、實事求是地對待和處理。學(xué)生干部既要貼近學(xué)生，急學(xué)生之所急，需學(xué)生之所需，又要及時向組織和教師反映問題，同時還要站在一定的高度去思考問題，并積極配合組織，使問題得到妥善解決。

1.3 服務(wù)意識

學(xué)生干部并不是身份的象征，不能炫耀于人，更不能存有得到一些好處的功利思想。學(xué)生干部應(yīng)該是也只能是為學(xué)生服務(wù)的公仆。無私奉獻(xiàn)、不計報酬、無怨無悔是學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備的基本意識。

1.4 安全意識

安全穩(wěn)定的環(huán)境是進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活的前提和基礎(chǔ)，無論是在教室、宿舍、食堂，還是組織活動或外出，學(xué)生干部都要把安全放在第一位，為創(chuàng)建平安文明校園而努力。

1.5 創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識是社會發(fā)展進(jìn)步的主流意識，學(xué)生干部在學(xué)習(xí)或開展各項活動時，要體現(xiàn)繼承弘揚與開拓創(chuàng)新意識，發(fā)揮學(xué)生干部的影響力、凝聚力、推動力。

1.6 形象意識

學(xué)生干部必須衣著整潔、舉止大方、談吐文明。用外在形象表現(xiàn)內(nèi)在氣質(zhì)，用氣質(zhì)增強(qiáng)自身領(lǐng)導(dǎo)效應(yīng)，發(fā)揮率先垂范作用，為學(xué)校贏得贊譽，為自己贏得支持。

2 學(xué)生干部應(yīng)具備的能力

除上述6個基本意識外，學(xué)生干部還要具備以下幾種基本能力，才能把學(xué)校和學(xué)生工作開展得有聲有色，達(dá)到預(yù)期目的。

2.1 表達(dá)能力

表達(dá)能力是學(xué)生干部上承下達(dá)、組織活動、開展工作的基本能力，包括口頭和書面表達(dá)能力。學(xué)生干部要經(jīng)常發(fā)表講話、主持會議、與學(xué)生交流，因此，表達(dá)能力尤為重要。

2.2 組織管理能力

組織管理能力是學(xué)生干部的核心能力。素質(zhì)教育背景下學(xué)校經(jīng)常開展各種校園文化活動，這就要求學(xué)生干部要有一定的組織管理能力。組織活動要周密，在活動開展前要進(jìn)行論證，做好計劃，在計劃實施過程中要有針對性，使每個環(huán)節(jié)的工作落到實處，保證活動順利開展。

2.3 創(chuàng)新、決策能力

創(chuàng)新、決策能力是學(xué)生干部的關(guān)鍵能力。在開展各項學(xué)生活動時，許多事情固然有經(jīng)驗可循，有例子可效仿，但更多的要面對完全沒有做過的工作，要想把這些工作從無做到有，從有做到好，就要求學(xué)生干部發(fā)揮聰明才智、創(chuàng)造性地開展工作，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，敢于提出自己獨到的見解。

2.4 隨機(jī)應(yīng)變能力

隨機(jī)應(yīng)變能力是學(xué)生干部綜合能力的反映。每個學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)能力、生活習(xí)慣、心理素質(zhì)、社會交往、家庭狀況、處世方式等都不相同。面對突發(fā)事件和困難，學(xué)生干部需要發(fā)揮上承下達(dá)、組織協(xié)調(diào)作用，能夠及時處理，隨機(jī)應(yīng)變。

2.5 心理承受能力

心理承受能力是學(xué)生干部開展工作、完成任務(wù)的保障。一是受各方面因素影響，學(xué)生干部組織開展的活動不可能讓所有學(xué)生滿意；二是由于個體差異性，個別學(xué)生有時難免對學(xué)生干部存有嫉妒心理，甚至反對或抵制。對此，如果學(xué)生干部心理承受能力差或者意氣用事，不能冷靜處理，反而會激化矛盾，不僅不利于整體工作的開展，還會影響個人威信。

3 學(xué)生干部能力培養(yǎng)途徑與方法

要想建立一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍，就要在“選拔—培訓(xùn)—實踐—總結(jié)”過程中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生干部基本意識，不斷提高其工作能力。

3.1 擇優(yōu)選擇，任人唯賢

首先將學(xué)生干部選拔條件公布給廣大學(xué)生，然后通過自薦、推薦、競聘、選舉、任命等形式，有組織、有計劃地選拔學(xué)生干部。選拔學(xué)生干部時，要堅持群眾觀點，深入師生當(dāng)中調(diào)查研究，注重學(xué)業(yè)成績和群眾基礎(chǔ)；要堅持標(biāo)準(zhǔn)，全面考察，公平公正，擇優(yōu)選擇，任人唯賢。

3.2 注重培訓(xùn)，提高學(xué)生干部素質(zhì)

學(xué)生干部選拔完成后，各級主管部門領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生干部培養(yǎng)工作并及時給予指導(dǎo)，這是加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。由于學(xué)生干部的思想、性格尚未定型，工作經(jīng)驗不足，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，容易導(dǎo)致工作時方法簡單、效率低等問題。因此，要加強(qiáng)對學(xué)生干部的培養(yǎng)教育。

3.3 大膽實踐，獎勵優(yōu)秀學(xué)生干部

要想使學(xué)生干部較快進(jìn)入角色，就要在他們掌握一定理論知識后，鼓勵其大膽實踐，并及時表揚他們在實踐中取得的成績，使學(xué)生干部增加信心，情緒高漲，從而在工作、學(xué)習(xí)中取得好成績。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生干部，可在期末綜合測評中給予加分，并在評優(yōu)中將其作為標(biāo)兵，以此激勵他們；對于做的不合適的學(xué)生干部，要對其進(jìn)行批評，但要講究方式、方法，使他們知錯能改，不斷進(jìn)步。

3.4 及時總結(jié)，勇于創(chuàng)新

總結(jié)是使人進(jìn)步提高的要素，因此，要指導(dǎo)學(xué)生干部學(xué)會總結(jié)、勇于創(chuàng)新。學(xué)生干部在工作實踐中如果不注意及時總結(jié)，就無法揚長避短、提高工作能力。因此，各主管部門領(lǐng)導(dǎo)和教師要經(jīng)常給學(xué)生干部指點迷津，針對具體工作及時加以指導(dǎo)，定期總結(jié)階段性工作，指出工作中存在的問題，并幫助他們改進(jìn)工作方法，從而提高學(xué)生干部獨立思考問題、分析問題、解決問題和勇于創(chuàng)新的能力。

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1671-1246（2017）01-0030-02