麥艷珍,祁銀德,李大煒,申 茹
(惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣東 惠州 516025)
中藥科普文化活動(dòng)對中藥專業(yè)建設(shè)的促進(jìn)作用
麥艷珍,祁銀德,李大煒,申 茹
(惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣東 惠州 516025)
以惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,介紹中藥科普文化活動(dòng)具體措施和中藥專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀。立足實(shí)際情況,從文化氛圍營造、學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師教學(xué)能力3方面分析中藥科普文化活動(dòng)對中藥專業(yè)建設(shè)的促進(jìn)作用。
中藥專業(yè);科普文化活動(dòng);專業(yè)建設(shè)
中藥文化是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶,是中醫(yī)藥文化的重要組成部分。國務(wù)院印發(fā)的《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(2016—2030年)》指出,中醫(yī)藥是我國獨(dú)特的衛(wèi)生資源、具有原創(chuàng)優(yōu)勢的科技資源、優(yōu)秀的文化資源和重要的生態(tài)資源,在當(dāng)今健康事業(yè)蓬勃發(fā)展的時(shí)代,人民群眾對中醫(yī)藥服務(wù)的需求越來越旺盛,迫切需要繼承、發(fā)展、利用好中醫(yī)藥?;葜菪l(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院把準(zhǔn)中藥文化與時(shí)代的脈搏,認(rèn)清普及推廣中藥知識(shí)、繼承中藥文化這一中藥科普教育內(nèi)涵[1],以“探藥求理·承古推新”為主題系統(tǒng)開展中藥科普文化活動(dòng),探索中藥科普文化的傳承與創(chuàng)新之路。在實(shí)踐過程中,各項(xiàng)活動(dòng)的開展不僅對中藥文化的科普宣教起到良好作用,而且從文化氛圍營造、學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師教學(xué)能力3方面促進(jìn)了中藥專業(yè)建設(shè)。
我院以“厚樸”“遠(yuǎn)志”為校訓(xùn),取義為忠厚質(zhì)樸、志存高遠(yuǎn),將其凝煉成兩味中藥之名,其中飽含著深厚的中藥情懷。自2015年起,學(xué)院在原有“厚樸”“遠(yuǎn)志”校園文化底蘊(yùn)基礎(chǔ)上,全面推進(jìn)以“探藥求理,承古推新”為宗旨,以“普及中醫(yī)藥知識(shí),傳承五千年文化”為目標(biāo)的中藥科普文化活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容由兩個(gè)課堂、五大周季活動(dòng)和中藥傳統(tǒng)技能表演賽組成。其中兩個(gè)課堂分別指“神農(nóng)講堂”和“中藥標(biāo)本館學(xué)堂”?!吧褶r(nóng)講堂”以中藥的性味歸經(jīng)、組方配伍等基礎(chǔ)理論為主線,由專業(yè)教師精選相關(guān)專題為學(xué)生講授中藥的源何效甚,探究其臨床學(xué)理;“中藥標(biāo)本館學(xué)堂”以本院建成的富有嶺南特色的中藥綜合標(biāo)本館為科教陣地,由專員講解,為學(xué)生打造領(lǐng)略中藥文化底蘊(yùn)、拓展中藥知識(shí)的課堂。五大周季活動(dòng)是指按周期、季節(jié)定期舉辦的5項(xiàng)中藥文化課外活動(dòng),包括“身邊藥用植物隨手拍”攝影比賽、四季養(yǎng)生藥膳比賽、中藥炮制創(chuàng)新賽、中醫(yī)醫(yī)案析義比賽和中藥材真?zhèn)蝺?yōu)劣辨識(shí)活動(dòng)。中藥傳統(tǒng)技能表演賽是指以中藥辨識(shí)、中藥真?zhèn)舞b別、中藥調(diào)劑和中藥炮制等傳統(tǒng)技能為競技項(xiàng)目,開放性競技兼具觀摩學(xué)習(xí)功能的比賽活動(dòng)。
以上各項(xiàng)活動(dòng)全面適時(shí)地在校內(nèi)推進(jìn),營造了濃厚的中藥文化氛圍,兩個(gè)課堂帶動(dòng)五大周季活動(dòng)順利開展,達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理想效果;中藥傳統(tǒng)技能表演賽也達(dá)到了以賽促練、以賽促教、以賽促學(xué)的目的。中藥科普文化活動(dòng)的開展不僅繁榮了校園文化,還加快了我院中藥專業(yè)建設(shè)的步伐,提高了中藥專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
隨著人們養(yǎng)生保健意識(shí)的增強(qiáng)以及社會(huì)對大健康理念的廣泛認(rèn)可,中醫(yī)藥養(yǎng)生保健產(chǎn)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生,呈蓬勃發(fā)展之勢。為滿足行業(yè)發(fā)展對專業(yè)人才的需求,我院設(shè)立的高職中藥專業(yè)于2014年9月正式招生,專業(yè)建設(shè)正處于起步階段。中藥專業(yè)人才培養(yǎng)秉持“以就業(yè)為導(dǎo)向,注重理實(shí)一體,加強(qiáng)專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)”的現(xiàn)代高職教育理念,制定突顯特色、符合現(xiàn)實(shí)的人才培養(yǎng)方案,采用理論與實(shí)踐并重、課程與崗位銜接的教學(xué)模式,編寫針對性強(qiáng)、適用性好的校本教材,建設(shè)名師“雙師”、專兼結(jié)合的師資團(tuán)隊(duì),使中藥專業(yè)建設(shè)初顯成效。
此外,惠州博羅的羅浮山擁有豐富的中草藥資源和深厚的中醫(yī)藥文化底蘊(yùn),發(fā)展中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)條件得天獨(dú)厚。羅浮山正規(guī)劃打造國家級健康產(chǎn)業(yè)基地,努力探索中醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)崛起之路,以展現(xiàn)當(dāng)今羅浮山“洞天藥市”的盛景。我院地處惠州市郊,與博羅同市,羅浮山大力發(fā)展中醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)對于我院中藥專業(yè)的建設(shè)發(fā)展是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。應(yīng)當(dāng)把握時(shí)勢,借助學(xué)院中藥科普文化活動(dòng),促進(jìn)專業(yè)建設(shè)。
3.1 營造文化氛圍,熏陶職業(yè)素養(yǎng),建立中藥思維
隨著中藥科普文化活動(dòng)的有序推進(jìn),校園內(nèi)各種中藥文化的宣傳載體日益豐富,中藥綜合標(biāo)本館展出的歷史文物、傳統(tǒng)中藥炮制場景、名貴藥材、粵東特色藥材、各類中藥標(biāo)本等,中藥文化長廊上的中醫(yī)藥名人典故大觀,應(yīng)季展出的四季養(yǎng)生藥膳制作指南以及各項(xiàng)科普活動(dòng)的精彩剪影、優(yōu)秀作品圖展,等等,營造了濃厚的中藥文化氛圍。學(xué)生可以在標(biāo)本館博覽中藥歷史,了解中藥地方特色,感受中藥厚重樸實(shí)的文化底蘊(yùn);可以在文化長廊學(xué)習(xí)醫(yī)藥學(xué)家大醫(yī)精誠、孜孜以求的寶貴精神,聆聽講座,參加活動(dòng),培養(yǎng)整體觀和辨證論治的中藥思維。從精神的洗禮到思維的磨煉,在塑之有形的中藥文化載體中,領(lǐng)略無窮的中藥精神文化,把一方水土的中藥情結(jié)播種在心,這是在培養(yǎng)中藥專業(yè)人才過程中難能可貴的一課。它熏陶學(xué)生形成高尚的職業(yè)素養(yǎng),輔助學(xué)生建立牢固的中藥思維模式,前者是職
4結(jié)語
中藥科普文化活動(dòng)是一項(xiàng)符合國家弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化理念,順應(yīng)社會(huì)大健康發(fā)展潮流,具有持續(xù)影響力的專業(yè)知識(shí)宣教活動(dòng)。圍繞“探藥求理·承古推新”主題,進(jìn)一步深化活動(dòng)的開展,建立中藥科普文化的長效機(jī)制,不僅有利于中藥文化科普成果的最大化,還能豐富教學(xué)資源,從而強(qiáng)化其對中藥專業(yè)建設(shè)的促進(jìn)作用。業(yè)認(rèn)同度、忠誠度的固化劑,后者是專業(yè)水平提升的催化劑[2],兩者結(jié)合將使專業(yè)人才職業(yè)發(fā)展道路越來越寬廣。由此,中藥科普文化活動(dòng)為人才培養(yǎng)打下了穩(wěn)固的思想根基。
3.2 延伸專業(yè)課堂,促進(jìn)技能提升,激勵(lì)科學(xué)創(chuàng)新
豐富多彩的中藥科普文化活動(dòng)是學(xué)生專業(yè)課堂的延伸,各項(xiàng)科普活動(dòng)的開展為學(xué)生開辟了中藥學(xué)習(xí)空間。在兩個(gè)課堂的中藥文化理論學(xué)習(xí)帶動(dòng)下,五大周季活動(dòng)各具特色?!吧磉吽幱弥参镫S手拍”攝影比賽要求作品的品種、功效信息正確且富有創(chuàng)意,讓學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣,提高了學(xué)生對當(dāng)?shù)氐赖厮幉募俺S弥胁菟幍恼J(rèn)識(shí)和對藥用植物的辨識(shí)能力;四季養(yǎng)生藥膳比賽將“應(yīng)時(shí)養(yǎng)生”的中醫(yī)藥傳統(tǒng)理念學(xué)以致用,巧選當(dāng)季藥膳食材精心炮制,比拼心靈手巧;中藥炮制創(chuàng)新賽旨在讓學(xué)生掌握古法炮制原理,勇于運(yùn)用科學(xué)創(chuàng)新技法;中醫(yī)醫(yī)案析義比賽則為學(xué)生搭建了中醫(yī)藥理論切磋論道的平臺(tái),百家爭鳴,迸發(fā)智慧的火花;中藥材真?zhèn)蝺?yōu)劣辨識(shí)活動(dòng)練就學(xué)生的火眼金睛;中藥傳統(tǒng)技能表演賽則是專業(yè)學(xué)生的競技場、非專業(yè)學(xué)生的觀摩學(xué)習(xí)站,充分發(fā)揮以賽促學(xué)、以賽促練、提高技能水平的作用。每一項(xiàng)活動(dòng)都緊扣中藥專業(yè)的相關(guān)技能,激勵(lì)學(xué)生開拓創(chuàng)新,古為今用,承古推新。
3.3 開展講座,突出教學(xué)特色,錘煉教師能力
常言道:“給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水?!敝兴幙破瘴幕顒?dòng)的籌備工作,正是專業(yè)教師儲(chǔ)備“水源”的過程。為了把中藥科普文化活動(dòng)辦出特色,辦出成效,教師博極典籍,共同探討科普講座及各項(xiàng)比賽培訓(xùn)的內(nèi)容和方式方法。在講座及培訓(xùn)內(nèi)容選題上,著重選擇能彰顯地方特色,具有科學(xué)性、實(shí)用性和趣味性的題材進(jìn)行講授。如由屠呦呦研究青蒿素獲得諾貝爾獎(jiǎng)喜訊,導(dǎo)入黃花蒿的科學(xué)知識(shí)以及葛洪與羅浮山的相關(guān)歷史淵源;在講授中藥基本理論過程中,注重貫穿中藥的認(rèn)識(shí)論和方法論,使學(xué)生能夠觸類旁通,增強(qiáng)自學(xué)能力。在培訓(xùn)形式上采取以線上中藥理論探討為主、線下實(shí)踐技能演訓(xùn)為主的雙軌模式,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率、效果“雙提升”的目標(biāo)。從教學(xué)內(nèi)容、方法和形式上探索求新,突出科普文化活動(dòng)的實(shí)用性和趣味性,為專業(yè)課程改進(jìn)教學(xué)模式、完善教學(xué)內(nèi)容做了初步嘗試,為課程改革積累了寶貴經(jīng)驗(yàn),有助于中藥專業(yè)建設(shè)在教學(xué)方面的突破。此外,專業(yè)教師專業(yè)能力在具體實(shí)踐過程中得到了錘煉,對中藥課程教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)的把握和教學(xué)方法的創(chuàng)新有了更加深刻的感悟。
[1]殷吉磊,丁平.我校中藥科普教育基地的建設(shè)與探索[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2011,29(12):19-20.
[2]鄭瑋,張瀛予,方玲.傳統(tǒng)文化對中藥專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)思維的影響[J].教育教學(xué)論壇,2015(18):207-208.
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1671-1246(2017)01-0012-02
廣東省省級科技計(jì)劃項(xiàng)目“‘探藥求理·承古推新’中藥科普文化周季活動(dòng)”(2015A070709003)