馮學(xué)萍

（甘肅省敦煌市莫高鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院三危分院，甘肅 酒泉 736200）

健康教育處方在老年內(nèi)科優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范病房中的應(yīng)用

馮學(xué)萍

（甘肅省敦煌市莫高鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院三危分院，甘肅 酒泉 736200）

目的研究老年人的內(nèi)科杰出看護(hù)展示病房里面健康教育對(duì)臨床使用起到的作用。方法對(duì)2015年～2016這段時(shí)間里老年內(nèi)科收到需要治療的140名患者將他們根據(jù)不同情況隨機(jī)分成兩組，分別為對(duì)照組和治療組，各組都是70名患者作為考察目標(biāo)，治療組采取健康教育的處方對(duì)患者進(jìn)行治療，而對(duì)照組的患者則全部使用口頭健康教育的方案，比較兩組患者對(duì)相關(guān)疾病知識(shí)的掌握情況。結(jié)果治療組患者對(duì)于疾病認(rèn)識(shí)了解的程度明顯高于對(duì)照組，兩組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論采用健康教育的方式更加能夠明顯增加患者對(duì)有關(guān)疾病常識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

老年內(nèi)科；優(yōu)質(zhì)護(hù)理；應(yīng)用；健康教育

1 前 言

提高護(hù)理水平一直是我院長(zhǎng)期以來(lái)所追求的一個(gè)宗旨，是提升我院的核心競(jìng)爭(zhēng)力的一項(xiàng)服務(wù)體系，目的是為了給患者提供一個(gè)良好的健康環(huán)境。隨著人們對(duì)醫(yī)療知識(shí)的認(rèn)識(shí)，健康指導(dǎo)通過(guò)很多途徑在社會(huì)公眾中間進(jìn)行傳播，得到了人們的廣泛的關(guān)注。本文旨在探討將健康教育處方應(yīng)用于優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范病房中的臨床療效。

2 一般資料與方法

2.1 一般資料

此項(xiàng)研討共選擇的140例患者均為我院的老年內(nèi)科在2015年～2016年這段時(shí)間里收納并且須要治療的病人，把他們按照各自不同的情況隨機(jī)分成兩個(gè)組，分別為對(duì)照組和治療組。對(duì)照組一共有70名患者其中男性有39人，女性有31人，患者的年齡分布范圍主要分布在55～90歲之間，平均年齡為（90±25）歲；治療組的患者共有70人，其中患者的年紀(jì)范圍主要集中在52至88歲之間，其中男性患者共有32人，女性患者有38人，平均的年紀(jì)為（80±20）歲。兩組的其他條件不存在可比較性。

2.2 一般方法

2.2.1 對(duì)照組

對(duì)于対照組患者主要是通過(guò)傳統(tǒng)的口述的形式來(lái)對(duì)患者進(jìn)行健康教育，涉及到飲食規(guī)劃、用藥指導(dǎo)、生活習(xí)慣的調(diào)整等，都需要患者在以后的生活中加以重視。

2.2.2 治療組

對(duì)于治療組的患者來(lái)講，除了同對(duì)照組一樣進(jìn)行口頭上的宣教之外還需要針對(duì)個(gè)人的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行個(gè)性化的健康教育服務(wù)定制，它涵蓋了患者在住院期間以及在今后的生活中應(yīng)當(dāng)注意的各類(lèi)事項(xiàng)，其主要從以下這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)。

2.2.2.1 關(guān)于處方制定

簡(jiǎn)單的口頭教育難以發(fā)揮出健康教育的本質(zhì)作用，很多老年人比較健忘或者是文化程度不高，很難理解醫(yī)護(hù)人員所要闡述的東西。對(duì)此要成立起一支專門(mén)的負(fù)責(zé)隊(duì)伍來(lái)負(fù)責(zé)將健康教育工作進(jìn)行有效的落實(shí)，全體科室的護(hù)理人員都要參與到該處方的制定中來(lái)，同時(shí)也能夠讓每個(gè)人充分的認(rèn)識(shí)到該處方的具體細(xì)節(jié)，保障該處方的全面制定和順利實(shí)施。

2.2.2.2 處方具體內(nèi)容

一般來(lái)講，患者在辦理完住院手續(xù)之后，這時(shí)對(duì)應(yīng)的責(zé)任護(hù)士要詳細(xì)的對(duì)患者介紹下他的主治醫(yī)師、科護(hù)士長(zhǎng)，并簡(jiǎn)單的問(wèn)詢下患者的基本情況。在患者住院的這段時(shí)間內(nèi)，醫(yī)院的護(hù)理人員須要給患者實(shí)行健康教育方面宣傳和講解，對(duì)于和患者病情方面有關(guān)的相關(guān)常識(shí)和患者須要謹(jǐn)慎注意的地方要給患者實(shí)施簡(jiǎn)便的講解，而且要對(duì)患者實(shí)行一些心里安慰從而能夠減少患者內(nèi)心對(duì)于病情的畏懼，護(hù)理人員幫助及監(jiān)督患者改正不良生活習(xí)慣陋習(xí)，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)患者參與戶外鍛煉，這能夠促進(jìn)患者自身的血液流動(dòng)，同時(shí)有利于提高患者自身的免疫力。對(duì)于辦理出院的患者要對(duì)患者家屬反復(fù)的叮囑后續(xù)的護(hù)理事項(xiàng)，確保護(hù)理工作的有效的展開(kāi)。

2.3 療效評(píng)價(jià)指標(biāo)

本次評(píng)價(jià)采用計(jì)分法評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果分為優(yōu)（95～85分），良（85～75分），一般（75～65分），差（65～55分）。

2.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

選擇使用SPSS 17.0軟件管理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)量材料運(yùn)用平均數(shù)±s表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料使用x2檢驗(yàn)，P＜0.05為差距擁有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3 結(jié) 果

通過(guò)按照患者的治療效果來(lái)比較，結(jié)果顯示治療組中共有35名患者的取得分?jǐn)?shù)最佳為優(yōu)，其中有22名患者取得的分?jǐn)?shù)為良，10名患者取得的分?jǐn)?shù)則相對(duì)一般，而另外有3名患者的得分則為差；而對(duì)照租中則有29例患者取得的分?jǐn)?shù)最好為優(yōu)，其中20例患者取得的分?jǐn)?shù)為良，10例患者取得的分?jǐn)?shù)也相對(duì)一般，而另外11例患者的得分則為差。數(shù)據(jù)結(jié)果顯示治療組的治療效果要明顯的優(yōu)于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

4 討 論

健康教育一直是我們提升醫(yī)療水平的一個(gè)途徑，它的目的不是在于對(duì)患者起到很好的治療作用，而是通過(guò)讓宣傳教學(xué)的方式讓患者意識(shí)到在后續(xù)的護(hù)理恢復(fù)中需要注意到的一些細(xì)節(jié)和基本常識(shí)，但是目前很多醫(yī)院在健康教育方面仍舊是沿用口頭教育的方式，這種說(shuō)教方式所取得的效果并不不明顯，在此我認(rèn)為探索出更為有效的健康教育方法勢(shì)在必行，使得健康教育工作具有針對(duì)性。

從第三節(jié)的結(jié)果分析中我們不難看出，創(chuàng)新后的健康教育方式能夠在很大程度上提升疾病的治愈率，并且還能夠幫助患者及其家屬掌握更多的護(hù)理知識(shí)。

綜合以上可以得出結(jié)論：選擇采用健康教育處方的方案，通過(guò)給患者宣傳和講解對(duì)于疾病方面必須掌握知識(shí)，增加患者對(duì)關(guān)于疾病方面的相關(guān)常識(shí)的掌握和熟悉程度，對(duì)于推動(dòng)患者對(duì)于自我保健方面認(rèn)識(shí)和促進(jìn)養(yǎng)成健康良好生活習(xí)慣，加強(qiáng)患者對(duì)于增強(qiáng)自身健康保護(hù)的意識(shí)，對(duì)于推廣臨床中值得學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

[1] 于 君.健康教育處方在老年內(nèi)科優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范病房中的應(yīng)用[J].護(hù)理實(shí)踐與研究,2015,09:33-34.

[2] 朱 莉,鄭春梅.健康教育處方在老年內(nèi)科優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范病房中的應(yīng)用[J].重慶醫(yī)學(xué),2012,24:2556-2558.

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ISSN.2095-8242.2017.48.9420.02

本文編輯：吳 衛(wèi)