（銅仁學(xué)院 貴州 銅仁 554300）

女排精神融入高校排球教學(xué)的價值與意義初探

□劉禮敏

（銅仁學(xué)院 貴州 銅仁 554300）

體育在人類社會發(fā)展中占據(jù)非常重要的位置，是社會文化傳播的核心，能夠?qū)⑷祟惖闹腔邸⒘α空系揭黄?，?jīng)過漫長的歷史發(fā)展，已經(jīng)形成了體育精神。其中女排精神毫無疑問是中華民族偉大精神的象征，對祖國現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?，F(xiàn)如今，排球逐漸成為高校體育教學(xué)主要內(nèi)容之一，將女排精神滲透至教學(xué)中，能夠從精神層面上激發(fā)學(xué)生對排球運動的興趣，激活學(xué)生潛能，不斷提高排球教學(xué)質(zhì)量。文章從女排精神入手，了解并掌握女排精神內(nèi)涵，對高校排球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，最后深入探討女排精神融入高校排球教學(xué)的價值與意義，旨在為高校排球教學(xué)持續(xù)開展提供更多支持。

女排精神 高校 排球教學(xué) 價值 意義

前言：近年來，全民體育號召下，高校體育教學(xué)項目日漸豐富，其中排球作為一項對技戰(zhàn)術(shù)、運動員個人能力要求高的集體性球類運動項目，具有觀賞性、休閑性等優(yōu)勢，深受人們的喜愛，在高校體育教學(xué)中開展，能夠加快學(xué)校校園體育文化建設(shè)、增強學(xué)生體質(zhì)。但受到了諸多因素的影響，排球運動開展受到場地設(shè)施等因素的限制，導(dǎo)致學(xué)生對排球?qū)W習(xí)興趣下降。而女排精神形成于上個世紀(jì)八十年代，是我國體育健兒自強不息等精神風(fēng)貌的完美詮釋，將其滲透至教學(xué)中，能夠給高校學(xué)生正向引導(dǎo)，從而保證高校排球持續(xù)開展。對此加強對該課題的研究具有現(xiàn)實意義，能夠進(jìn)一步探索女排精神與高校排球教學(xué)之間的關(guān)系，為排球教學(xué)改革提供支持，消除其邊緣化現(xiàn)象，使其能夠長期發(fā)展。

1、女排精神概述

文化大革命后，國人突破思想禁錮積極參與到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，當(dāng)面對與世界的差距時國人感到了非常迷茫。中國女排姑娘積極訓(xùn)練，參與到1981年第三屆世界杯比賽取得了冠軍，至此，女排精神常常出現(xiàn)在報紙等主流媒體上。所謂女排精神，是指無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、為國爭光。八十年代開始，女排精神產(chǎn)生、傳承至今天，建立了全新的生產(chǎn)關(guān)系，女排精神順應(yīng)時代發(fā)展發(fā)生了變化，內(nèi)涵更加豐富，如務(wù)實、創(chuàng)新、謹(jǐn)慎等融入其中，進(jìn)一步詮釋了奧林匹克口號中“更強”，而這種精神成為國人追求的信仰之一。

全面小康建設(shè)趨勢下，女排精神現(xiàn)實意義更加充分體現(xiàn)出時代性，第一，對于正確價值觀的引導(dǎo)，能夠鼓勵人們更好地完善思想道德體系。第二，協(xié)調(diào)國家、集體與個人之間的利益關(guān)系，使學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)，從而促使大學(xué)生能夠在未來國家發(fā)展中實現(xiàn)自我價值。第三，女排精神能夠豐富人們精神世界，激發(fā)人們的實踐價值。第四，弘揚女排精神能夠幫助高校學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，在良好的引導(dǎo)下養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)理念，更好地參與到其他學(xué)科學(xué)習(xí)活動中?？梢娕啪褚讶怀蔀槲覈裎拿鹘ㄔO(shè)的核心。

2、高校排球教學(xué)現(xiàn)狀分析

2.1、教學(xué)模式陳舊

高校排球教學(xué)依舊采用傳統(tǒng)模式，無論是內(nèi)容、還是教學(xué)組織形式，都強調(diào)了對學(xué)生簡單排球技戰(zhàn)術(shù)傳授，導(dǎo)致排球教學(xué)存在機械性、枯燥等缺陷，無法激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺乏對排球運動的深層次理解，在心理層面上認(rèn)可度并不高，出現(xiàn)厭學(xué)心理。

（1）教學(xué)理念滯后。

教學(xué)理念是教學(xué)活動持續(xù)開展的信念和前提，對于教學(xué)活動影響深遠(yuǎn)，能夠為教學(xué)活動指明方向。教學(xué)無法脫離社會，基于此，教學(xué)理念與社會發(fā)展具有同步性，如果出現(xiàn)錯位式發(fā)展，教學(xué)理念滯后。目前，高校排球教學(xué)以技戰(zhàn)術(shù)為核心，與教學(xué)主流趨勢——素質(zhì)教育相悖，無法滿足對學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。現(xiàn)有教學(xué)理念中，對此重視度不夠，難以滿足不同素質(zhì)層面學(xué)生的需求，基于此，自身需求無法得到滿足情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降在所難免。

（2）新興科目的沖擊。

目前，高校教學(xué)改革日漸深化，為了與社會體育保持同步發(fā)展趨勢，滿足學(xué)生日益強烈的學(xué)習(xí)需求，高校積極引入了很多新興體育項目。而這些項目具有時尚性、休閑性特點，對學(xué)生產(chǎn)生了強烈的吸引力，排球運動受眾群體規(guī)模不斷縮小，趨于邊緣化境地，不利于該項教學(xué)活動持續(xù)開展。

（3）排球運動局限性。

排球運動對于場地設(shè)施、氣候條件要求相對較高，對教學(xué)效果會產(chǎn)生一定影響，使得學(xué)生無法保持持久興趣。究其原因，當(dāng)學(xué)生掌握基本技能后，缺少場地設(shè)施的支持，無法有效展示自己的運動水平，無形中給學(xué)生產(chǎn)生了“學(xué)無所用”的心理。高校學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位，社會體育成為他們實踐的形式之一，但由于社會體育中對于排球場地的設(shè)置不夠突出和完善，反作用于高校排球教學(xué)。排球運動是一項集體運動項目，需要12個人方可順利進(jìn)行運動。上述原因都會在一定程度上阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持。

3、女排精神融入高校排球教學(xué)的價值與意義

（1）有利于為教學(xué)注入活力，促進(jìn)教學(xué)持續(xù)發(fā)展。

任何事物都具有屬于自身獨特的特征，排球?qū)W科同樣如此。對于高校排球教學(xué)來說，受到排球運動自身屬性的影響，短期內(nèi)難以實現(xiàn)質(zhì)的變化。而在精神領(lǐng)域，大眾體育環(huán)境卻發(fā)生了巨大變化，人民群眾對于體育教學(xué)的認(rèn)識開始由神秘性朝著大眾化、普及化等方向轉(zhuǎn)變，追求運動技戰(zhàn)術(shù)水平提升的同時，更加關(guān)注自身精神享受?？梢娋裆系膭討B(tài)發(fā)展實現(xiàn)了對競技條件的提升，指導(dǎo)教學(xué)活動朝著更好的方向發(fā)展。高校大學(xué)生作為特殊群體，易接受新鮮事物、新理念，但也會被不同的精神左右。尤其是青年人職業(yè)選擇，更加關(guān)注物質(zhì)、還是精神，短期還是長期等都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。而滲透女排精神，能夠引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，通過對內(nèi)心的洗禮，對排球產(chǎn)生更加深層次的認(rèn)識，逐步提升自身排球運動的興趣。再者，女排精神是一種榜樣激勵形式，教師對學(xué)生給予認(rèn)可和表揚，促使學(xué)生會自主產(chǎn)生與榜樣對象縮小距離的心理，更愿意投入到活動當(dāng)中，消除內(nèi)心的惰性。榜樣教育將女排精神滲透至學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中，鼓勵學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)、與人交往等活動中更好地實現(xiàn)自我價值。

（2）有利于創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

針對高校學(xué)生而言，教師道德素養(yǎng)對于學(xué)生影響較大，對學(xué)生的教育質(zhì)量充分體現(xiàn)在教師思想道德素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)等方面。女排精神與我國當(dāng)代社會主義核心價值觀相契合，在此影響下，高校體育教師要深入落實社會主義核心價值觀，提升自我修養(yǎng)，并在教學(xué)中，借助女排精神開展排球教學(xué)，能夠使學(xué)生更加深入的理解和思考，踐行社會主義核心價值觀，使得女排精神更好地傳承下去。

目前，很多高校教師對學(xué)生關(guān)注度不夠，對于學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)任務(wù)等敷衍了事，缺乏對學(xué)生的正確指導(dǎo)。而女排精神的滲透能夠為教學(xué)提供更多全新的方法。具體來說，教師對學(xué)生要秉承著信賴、尊重教學(xué)理念，加強對學(xué)生所思所想的了解，經(jīng)常進(jìn)行溝通和交流，在師生之間形成良好的互動，使得彼此能夠互相信任，成為各方面都協(xié)調(diào)的人才。同時，要保持足夠的耐心深入到學(xué)生日常生活的問題中，共同解決和克服各種困難，鼓勵學(xué)生能夠走進(jìn)群體，營造和諧的環(huán)境。

（3）有利于實施多元方法，提高教學(xué)有效性。

教學(xué)方法是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段，也是最艱難的教學(xué)方法。女排精神具有時代性特點，鼓勵教師大膽對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和革新，實現(xiàn)最佳教學(xué)效果。因此教學(xué)方法的改善，能夠?qū)崿F(xiàn)個性化、多元化方式，促進(jìn)師生、學(xué)生之間互相幫助和支持，使得學(xué)生在排球?qū)W習(xí)中爆發(fā)出更強的創(chuàng)造力。如在課堂上進(jìn)行雙人、多人練習(xí)時，可以將團(tuán)隊合作納入到考核指標(biāo)中，激發(fā)學(xué)生的風(fēng)險精神，增強學(xué)生對女排精神的實踐體驗。在具體教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，改變傳統(tǒng)教育理念，積極實施啟發(fā)式、誘導(dǎo)式及講座式等方法，根據(jù)學(xué)生年齡特點進(jìn)行靈活性教學(xué)，在接受教師所講內(nèi)容的同時能夠進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。

排球教學(xué)建立在場所與基礎(chǔ)設(shè)施基礎(chǔ)之上，缺少上述物質(zhì)條件，排球教學(xué)活動無法順利開展。近年來，高校在該方面增加了資金方面的投入，積極完善排球培訓(xùn)場地、專業(yè)器材等，但是其中很多硬件設(shè)施過于陳舊，影響學(xué)生發(fā)揮主觀能動性。故高校還應(yīng)加強對設(shè)施的管理和完善，才能夠進(jìn)一步體現(xiàn)女排精神。

女排精神指導(dǎo)下，在對抗比賽中，教師不要一味采用簡單的分組比賽，而是引入正規(guī)比賽程序，增強學(xué)生代入感，并對現(xiàn)場每個運動員進(jìn)行角色分配和分工，以此來培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，且能夠進(jìn)一步體會到女排精神中公平思想，真正意義上實現(xiàn)人本合一的教學(xué)目標(biāo)。完成比賽后，教師與學(xué)生共同分析比賽中技戰(zhàn)術(shù)存在的問題等，互相改進(jìn)和補充，在同學(xué)間形成良好的合作關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠?qū)⑴啪翊氲饺粘W(xué)習(xí)和生活中。

（，）有利于開展道德教育，促進(jìn)精神文明建設(shè)。

高等教育作為人民教育體系的一部分，在培養(yǎng)和實行社會主義核心價值觀目標(biāo)上具有積極意義。從道德教育層面上來看，高校要堅持“育人為本”原則，讓學(xué)生能夠樹立正確三觀，參與社會生活，更加充分的實現(xiàn)自我價值。當(dāng)代社會，高校學(xué)生多為 90后，且獨生子女占比較高，在實踐教學(xué)中，我們要充分了解他們的身心成長規(guī)律，對其進(jìn)行因材施教。在高校排球教學(xué)中深化女排精神意義非凡，將課內(nèi)與課外活動結(jié)合到一起，保證社會實踐能夠成為大學(xué)生都擁有的精力。當(dāng)前，少數(shù)高等院校將女排精神作為切入點，在實踐教學(xué)中滲透核心價值觀的教學(xué)，能夠達(dá)到事半功倍的德育教育目標(biāo)。此外，排球教學(xué)中融入女排精神，對于提升我國人才儲備軟實力具有正向促進(jìn)作用。高校重視校園文化建設(shè)，引入女排精神具體內(nèi)涵，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是將排球教學(xué)與文化建設(shè)整合，課程之間相互作用和推動，從而達(dá)到對學(xué)生身體與心理雙重建設(shè)的目標(biāo)。

4、結(jié)論

根據(jù)上文所述，女排精神既是民族精神的傳承，也是時代精神的標(biāo)志，在現(xiàn)代社會發(fā)展中，鼓勵人民戰(zhàn)勝了困難，且鼓勵著人們奮斗。女排精神自形成到今天，已經(jīng)成為社會實踐全新詮釋，且具有強大的生命力，對于社會和諧、持續(xù)發(fā)展具有積極意義。因此，女排精神融入到高校排球教學(xué)中意義非凡。在實踐教學(xué)中，女排精神的滲透能夠引導(dǎo)高校教師樹立現(xiàn)代教學(xué)理念，將女排精神滲透至教學(xué)全過程，能夠有效激發(fā)學(xué)生對排球運動的興趣。同時，能夠借助女排精神對學(xué)生進(jìn)行道德教育，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識到時代精神內(nèi)涵，樹立正確的價值觀、世界觀，辯證地看待事物。此外，女排精神強調(diào)創(chuàng)新性，教師會采用多元教學(xué)方式，為學(xué)生營造良好的訓(xùn)練氛圍，激發(fā)學(xué)生潛能，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

[1]劉艷.女排精神對高校學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣的感召[J].長春教育學(xué)院學(xué)報,2013(11).

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[3]孫科.智慧·技術(shù)·精神——中國女排里約奧運奪冠對話錄[J].體育與科學(xué),2016(05).

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[5]耿獻(xiàn)偉,楊海航.“以生為本”理念下大學(xué)生體育興趣培養(yǎng)研究——以西藏民族學(xué)院排球教學(xué)為例[J].運動,2013(20).

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劉禮敏（1972-），男，漢族，貴州銅仁人，學(xué)士，講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。