楊倩（牡丹江師范學(xué)院物理與電子工程學(xué)院，黑龍江牡丹江157000）

高校思想政治教育實效性的增強途徑之研究

楊倩
（牡丹江師范學(xué)院物理與電子工程學(xué)院，黑龍江牡丹江157000）

所謂實效性是指對預(yù)期目標與功能的實現(xiàn)程度，可作為評價任務(wù)完成情況的基本依據(jù)。具體到高校思想政治教育的角度上來說，實效性是指學(xué)生接受、認同思想政治教育內(nèi)容，內(nèi)化為思想政治預(yù)期教育目標的程度與水平。實效性水平是目前檢驗高校思想政治教育實踐活動的重要依據(jù)，如何促進教育工作實效性的提升備受關(guān)注的一項課題。本文即從高校思想政治教育實效性理論的分析入手，總結(jié)高校思想政治教育實效性的主要影響因素與現(xiàn)狀，并提出了增強實效性的具體途徑與方法，望能夠為推動高校思想政治教育的進一步發(fā)展提供理論與實踐參考。

高校；思想政治；時效性

我國當(dāng)前正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段，各類社會問題與矛盾不斷凸顯。特別是全球化趨勢下所產(chǎn)生的文明沖突以及文化碰撞問題，歷史與現(xiàn)實的交錯，乃至傳統(tǒng)與現(xiàn)代的糾纏，都極易導(dǎo)致大學(xué)生在價值取向以及政治信仰上產(chǎn)生彷徨感與迷茫感。高校思想政治教育作為高校思想政治工作的主要陣地，必須充分發(fā)揮現(xiàn)有思想政治教育的載體作用，加強對大學(xué)生思想的引導(dǎo)以及價值觀的指導(dǎo)，為學(xué)生正確人生觀、世界觀以及價值觀的形成提供指導(dǎo)，從而培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)真正所需的接班人。在這一背景下，增強高校思想政治教育的實效性已成為相關(guān)工作人員共同關(guān)注的課題。

1 高校思想政治教育實效性理論概述

當(dāng)代大學(xué)生社會環(huán)境正在不斷變化與發(fā)展，特別是受到經(jīng)濟政治體制變革的影響，大學(xué)生思想政治特征變化進一步凸顯，主要表現(xiàn)為政治觀念的現(xiàn)實化傾向、個體意識的強化傾向、價值觀的多元化傾向這幾個方面。在這一背景下，增強高校思想政治教育工作的實效性水平已經(jīng)刻不容緩。所謂高校思想政治教育實效性，是指高校思想政治教育工作者以學(xué)生思想、心理以及行為特點為出發(fā)點，展開思想政治教育活動后所達到的狀態(tài)與效果，可以充分反映高校思想政治教育活動中目標實現(xiàn)的具體情況以及工作內(nèi)容的實現(xiàn)程度，同時也可作為高校學(xué)生思想政治內(nèi)化外化程度的評價依據(jù)。

2 高校思想政治教育實效性的影響因素及現(xiàn)狀

當(dāng)前形勢下，高校思想政治教育工作的實效性水平會受到諸多因素的影響，實效性水平是多個方面因素共同作用的結(jié)果。當(dāng)前，高校思想政治教育工作仍然存在實效性偏低的問題，教學(xué)實際效果難以達到預(yù)期目標。主要影響因素在于以下幾個方面：

2.1 社會層面因素

自十一屆三中全會以來，我國社會經(jīng)濟發(fā)展速度進一步提升，在文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化以及經(jīng)濟全球化的背景作用之下，思想文化領(lǐng)域空前繁榮，高校學(xué)生所面臨的精神世界更加豐富，但對一定程度上來說也對高校思想政治教育工作的開展帶來了一定的不良影響。從國內(nèi)形勢上來看，在市場經(jīng)濟體制不斷完善，改革開放戰(zhàn)略措施進一步推進的背景下，社會物質(zhì)文化水平不斷提升，但利益格局復(fù)雜化下所激發(fā)的矛盾也更加頻繁，社會胡亂所導(dǎo)致的道德滑坡現(xiàn)象使得部分學(xué)生面臨著思想上的彷徨感與困惑感，加之當(dāng)前社會層面道德法制建設(shè)相對滯后，上述矛盾進一步加劇與激化；從國際形勢上來看，兩種不同意識形態(tài)的斗爭更加激烈，西方發(fā)達國家在技術(shù)、經(jīng)濟等層面上的優(yōu)勢仍然非常顯著，他國價值觀念以及意識形態(tài)正不斷輸出滲透至國內(nèi)，給傳統(tǒng)思想政治教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)與難度。

2.2 學(xué)生層面因素

當(dāng)前高校思想政治教育活動所面向?qū)W生的年齡大多在18～24周歲這一階段內(nèi)，這一年齡段內(nèi)學(xué)生社會認知能力不斷提升，具有較強的自我化傾向以及主體意識，部分學(xué)生高度追求個體上的獨立性，對于灌輸式的教育模式存在強烈的逆反心理。但受到生活閱歷的局限性影響，多數(shù)學(xué)生對事物的看法存在一定的片面性與局限性，特別是在多元化的文化價值背景中容易迷失自我，產(chǎn)生彷徨感與困惑感。

2.3 學(xué)校層面因素

當(dāng)前信息時代背景下，各類信息數(shù)據(jù)的傳播渠道呈現(xiàn)出了多元化的發(fā)展趨勢，高校學(xué)生知識來源以及經(jīng)驗獲取的途徑不斷增多，導(dǎo)致現(xiàn)代教育活動必須應(yīng)對復(fù)雜社會情景下的一系列挑戰(zhàn)。社會發(fā)展與變革要求高校思想政治教育工作及時作出響應(yīng)與應(yīng)對。但教育理念相對滯后、教育方法陳舊、教學(xué)目標定位模糊等問題仍然困擾著高校思想政治教育工作的發(fā)展。當(dāng)前，高校思想政治教育工作仍然以灌輸式教學(xué)模式為主，存在重理論輕實踐的問題，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活與需求之間的關(guān)系不密切，加之高校思想政治教育中課程設(shè)置比較單一，難以對抗社會消極不良信息對高校學(xué)生所產(chǎn)生的負面影響。除此以外，從功能定位的角度上來說，高校思想政治教育仍然面臨一定的問題與不足，關(guān)鍵在于思想政治教育被打上了萬能性的烙印，對思想政治教育的覆蓋面以及內(nèi)涵延伸進行隨意擴大，但卻在某種層面上貶低思想政治教育的有效性，在功利主義的色彩影響下，造成思想政治教育被邊緣化，輕視人文教育以及思想政治教育，沒有肯定并突出思想政治教育的重要地位，導(dǎo)致教育功能難以得到充分發(fā)揮，最終影響了教育工作的實效性水平。

3 增強高校思想政治教育實效性的具體途徑

當(dāng)前，高等教育全新形勢下面臨著大量全新的矛盾、問題以及具體情況，給思想政治學(xué)科教育工作的開展帶來了一定的挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作者必須在與時俱進的背景下，對思想政治的教育內(nèi)容、方法乃至具體形式進行不斷改進與完善，探索提高思想政治教育實效性水平的一系列方法與途徑。具體而言，應(yīng)著重關(guān)注如下幾個方面的內(nèi)容：

3.1 堅持與時俱進的原則，賦予思想政治教育全新內(nèi)涵

在建設(shè)具有我國特色社會主義社會事業(yè)，推動中華民族偉大復(fù)興的發(fā)展戰(zhàn)略目標引導(dǎo)下，新時期經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與調(diào)整更加頻繁，利益關(guān)系分配重組的背景下導(dǎo)致不同類型與傾向的思想觀念相互之間發(fā)生膨脹與融合，以上因素均導(dǎo)致高校學(xué)生在思想觀念，行為方式，乃至價值取向等多個方面均產(chǎn)生了一定的改變。為了更好的適應(yīng)這一發(fā)展趨勢，必須在高校思想政治教育實踐中堅持與時俱進的基本原則，緊跟時代發(fā)展脈搏，通過如下幾個方面的措施，以最大限度的保證高校思想政治教育工作的生命力：（1）對教育觀念進行發(fā)展創(chuàng)新。高校思想政治教育工作者必須的樹立開放教育、主動跟進的全新教育觀，吸收本學(xué)科的前沿理論知識與實踐成果，作為教育方式與內(nèi)容創(chuàng)新的基本依據(jù)，全面審視教育過程，引入創(chuàng)新思維理念豐富教育內(nèi)容，進一步提高思想政治教育活動的科技性與信息性水平；（2）對教育內(nèi)容進行積極拓展。高校思想政治教育內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)當(dāng)盡量細化，將“大”內(nèi)容化“小”，從新形勢下學(xué)生思想發(fā)展變化特點出發(fā)，將教育轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂幸蝗艘皇绿攸c的具體化教育，同時還需將“遠”內(nèi)容化“近”，盡可能把握高校思想政治教育內(nèi)容與學(xué)生思想趨勢上的契合點，緊貼學(xué)生思想特點設(shè)置教育內(nèi)容；（3）對教育手段進行持續(xù)改進。關(guān)鍵是將灌輸式的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詥l(fā)式為主的教育模式，通過包括廣播、電視、錄像、網(wǎng)絡(luò)等在內(nèi)的多媒體平臺對高校思想政治教育手段進行豐富，使教育內(nèi)容對學(xué)生而言更具吸引力與感染力，將高校思想政治學(xué)科教材中籠統(tǒng)模糊的軟指標轉(zhuǎn)換為真實存在的硬指標。

3.2 堅持以人為本理念，強化尊重、關(guān)心、幫助、理解人的正確理念

高校思想政治教育從本質(zhì)上來說是圍繞人所開展的工作，因此教育過程中必須堅持以人為本的工作理念，充分凸顯學(xué)生在高校思想政治教育體系中的中心地位，彰顯高校思想政治教育的人性化色彩。具體措施可以概括為以下幾個方面：（1）突出以學(xué)生為本的教育理念。傳統(tǒng)意義上的高校思想政治教育工作以教師作為主導(dǎo)，教師直接決定教育的方式、方法乃至內(nèi)容，即便是在實踐活動中，學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮也會受到教師的限制與約束，進而導(dǎo)致學(xué)生缺乏自主意識以及創(chuàng)新思維。因此，為提高高校思想政治教育的實效性水平，必須在教育理念中充分突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生從成人的目的形成對高校思想政治教育的正確認識，教師必須多從學(xué)生的立場入手，以學(xué)生的角度切入教育活動，使高校思想政治教育能夠更好的激發(fā)學(xué)生潛能，啟迪學(xué)生心理，培養(yǎng)自由、獨立且創(chuàng)新的精神；（2）切合大學(xué)生思想實際。高校思想政治教育必須以大學(xué)生群體共同關(guān)注的焦點、熱點以及難點課題著手，教師必須把握學(xué)生在不同階段的所想，從生活、從思想、從學(xué)習(xí)等多個方面為學(xué)生答疑解惑，幫助學(xué)生緩解心理壓力，卸下思想包袱，提高抗挫折、抗打擊的能力；（3）營造和諧校園氛圍。為了使高校思想政治教育達到事半功倍的效果，教師與學(xué)生必須形成平等和諧的信任關(guān)系，構(gòu)建和諧融洽的教學(xué)氛圍以及校園文化，擯除傳統(tǒng)意義上以權(quán)壓人、居高臨下的不良作風(fēng)。教師在展開高校思想政治教育活動時必須保持真誠的態(tài)度、平和的語言，將自己視作學(xué)生的貼心人，將真情實感融入教育過程中，增進師生的思想交流，從而引導(dǎo)學(xué)生多講真話，多講心里話；（4）增加實踐性、參與性教學(xué)環(huán)節(jié)比例，鼓勵學(xué)生自主參與。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)高校思想政治課程的具體特點，擴大實踐性、參與性教學(xué)環(huán)節(jié)的比重。例如，在《毛澤東思想與中國特色社會主義理論概要》這一課程的教學(xué)中，可以安排一定科時組織學(xué)生參觀本地相關(guān)紅色革命故居，將課堂教學(xué)延伸至課余時間，讓學(xué)生在親身體驗的基礎(chǔ)之上更好的感知理論知識，拓展對我國近現(xiàn)代史的認知。

3.3 堅持結(jié)合滲透的方式，使思想政治教育更具感召力與凝聚力

高校思想政治教育工作必須不斷滲透至教育教學(xué)實踐中，以更好的彰顯思想政治教育的整體效能。為提高高校思想政治教育的實效性水平，必須在講道理的同時辦實事，等將大學(xué)生思想問題與實際問題的解決相結(jié)合，以提高思想政治教育活動的感召力與凝聚力。具體措施包括以下幾個方面：（1）思想政治教育必須與對學(xué)生的說服疏導(dǎo)以及各種問題的解決向結(jié)合。高校思想政治教育必須秉承一切為學(xué)生著想的出發(fā)點不動搖，關(guān)注對婚戀、看病、考研、以及涉法等問題的解決，將道理講明白，做好對學(xué)生的思想疏導(dǎo)與解釋說服等工作；（2）思想政治教育必須與文化熏陶、啟發(fā)引導(dǎo)以及心理疏導(dǎo)等工作相結(jié)合。積極發(fā)揮社會主義核心價值體系在教育人、啟迪人方面的優(yōu)勢，構(gòu)建整體奮發(fā)向上的校園環(huán)境以及文化氛圍，促進高校學(xué)生文化素質(zhì)水平的提升，在輕松愉快的娛樂氛圍中升華高校學(xué)生心理品質(zhì)，基于對學(xué)生心理變化趨勢的深入分析，加強對心理矛盾與困惑的疏導(dǎo)工作，通過各種多樣化的校園文化活動，培養(yǎng)并不斷訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)與水平，讓學(xué)生更快、更好的適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)不畏挫折、不怕艱苦的關(guān)鍵品質(zhì)，以更好的化解家庭、社會等人際交往關(guān)系中的矛盾與問題。

總結(jié)：

眾所周知，高校思想政治學(xué)科教育工作開展的實效性水平將直接關(guān)系著思想政治學(xué)科教育意義與價值的發(fā)揮，不但與思想政治工作的內(nèi)容存在密切關(guān)系，還會受到教育機制、路徑以及方法等諸多因素的影響，是我國現(xiàn)階段進一步改善思想政治工作中必須解決的重大理論與實踐問題。客觀來看，當(dāng)前我國高校思想政治教育工作的實效性水平并不理想，主要是社會、學(xué)生以及學(xué)校三個方面因素共同作用的結(jié)果。為進一步提高高校思想政治教育工作的實效性水平，不但需要堅持與時俱進的原則，賦予思想政治教育全新內(nèi)涵，還應(yīng)堅持以人為本理念，強化尊重、關(guān)心、幫助、理解人的正確理念，并通過堅持結(jié)合滲透的方式，使思想政治教育更具感召力與凝聚力，綜合上述三個方面的措施，使高校所開展的思想政治教育工作能夠事半功倍，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化社會建設(shè)接班人提供可靠的思想政治保障。

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〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>

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1009—2234（2017）08—0158—03

2017—08—15

牡丹江師范學(xué)院科研課題“網(wǎng)絡(luò)熱點問題對大學(xué)生思想行為影響研究”（SZ2017004）。

楊倩（1988—），女，黑龍江牡丹江人，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。