牟楊

摘 要：高職院校開(kāi)放實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)既要滿(mǎn)足校內(nèi)教學(xué)科研活動(dòng)又要兼顧對(duì)外社會(huì)服務(wù)的功能。對(duì)高職院校建筑裝飾開(kāi)放實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的意義及建設(shè)要點(diǎn)進(jìn)行分析和探討，充分發(fā)揮開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室在高職院校建筑裝飾教學(xué)中的應(yīng)有作用，提高高職院校建筑裝飾教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教學(xué)改革等方面具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：開(kāi)放實(shí)訓(xùn)基地；建筑裝飾；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；教學(xué)改革

一、高職院校建筑裝飾實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要場(chǎng)所，對(duì)于建筑裝飾專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐操作性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中占有相當(dāng)重要的位置。目前，許多高職院校的建筑裝飾專(zhuān)業(yè)在教學(xué)中重設(shè)計(jì)重表現(xiàn)，由于實(shí)踐條件有限忽略了施工工藝和材料的應(yīng)用。對(duì)于實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)建筑裝飾專(zhuān)業(yè)常常只注重美術(shù)室、制圖室和機(jī)房的建設(shè)，以便培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和表現(xiàn)能力。針對(duì)高職教育的特殊行，目標(biāo)是培養(yǎng)能在企業(yè)一線崗位上工作的高技能人才，建筑裝飾專(zhuān)業(yè)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)施工工藝和材料，學(xué)生如果對(duì)這兩方面的知識(shí)掌握薄弱，學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)是時(shí)就很難適應(yīng)工作的需要，和角色的轉(zhuǎn)換，這對(duì)高職教育來(lái)講無(wú)疑是失敗的。而且由于建筑裝飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的特殊性，如果完全的依賴(lài)校企合作的校外施工工地或者材料市場(chǎng)，也是無(wú)法滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)和課程的教學(xué)需要的。所以，近年來(lái)許多高職院校的建筑裝飾專(zhuān)業(yè)開(kāi)始了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)探索。

二、建設(shè)高職院校建筑裝飾專(zhuān)業(yè)開(kāi)放實(shí)訓(xùn)基地的意義

建筑裝飾專(zhuān)業(yè)涉及各個(gè)學(xué)科、各個(gè)領(lǐng)域互相交叉、互相滲透，使得高職院校之間的聯(lián)系也越來(lái)越廣泛實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放可以極大地提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的相互溝通與學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的利用率，打破封閉實(shí)訓(xùn)的形式，充分做到資源共享并能促進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的功能開(kāi)發(fā)，提高實(shí)訓(xùn)設(shè)備的應(yīng)用水平；開(kāi)放實(shí)訓(xùn)基地可以給學(xué)生的教育帶來(lái)一種綜合的效益，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，更能讓學(xué)生能順利過(guò)渡到工作崗位。實(shí)訓(xùn)基地的開(kāi)放能夠給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，提高高職學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。在對(duì)外開(kāi)放方面，由于社會(huì)企業(yè)的加入，使實(shí)訓(xùn)基地真正成為各種教學(xué)思想、學(xué)術(shù)思想交匯滲透的場(chǎng)所，有助于專(zhuān)業(yè)中交叉只是和邊緣知識(shí)的的形成和發(fā)展，促進(jìn)的設(shè)計(jì)和施工水平的提高。另外，實(shí)訓(xùn)基地的對(duì)外開(kāi)放實(shí)行有償服務(wù)，為實(shí)訓(xùn)基地增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)，可以有效地緩解教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺的問(wèn)題，而且還可以利用這些對(duì)外開(kāi)放掙得的收人進(jìn)行實(shí)踐設(shè)備、材料的維修維護(hù)、更新?lián)Q代，不斷提高高職學(xué)生實(shí)訓(xùn)水平。

三、高職院校建筑裝飾專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放模式

（一）對(duì)內(nèi)開(kāi)放的模式

對(duì)內(nèi)開(kāi)放模式，也就是對(duì)教學(xué)開(kāi)放的模式，這是實(shí)訓(xùn)教學(xué)觀念的一個(gè)轉(zhuǎn)變，是從純粹教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槟M真實(shí)工作過(guò)程，以適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需要。

1.課題設(shè)計(jì)模式

教師根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)提出設(shè)計(jì)課題要求讓學(xué)生分課題進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，由學(xué)生自己先查閱相關(guān)資料，按要求提出設(shè)計(jì)方案創(chuàng)意，自己進(jìn)行草圖設(shè)計(jì)，做出設(shè)計(jì)方案。這種模式的特征是模擬裝飾設(shè)計(jì)的基本過(guò)程，學(xué)生可以受到設(shè)計(jì)工作的全過(guò)程訓(xùn)練。

2.完全開(kāi)放模式

所謂完全開(kāi)放模式，即實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)生實(shí)行實(shí)訓(xùn)時(shí)間開(kāi)放、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)放、實(shí)訓(xùn)設(shè)備開(kāi)放。學(xué)生可以對(duì)自己感興趣的課題提出設(shè)計(jì)方案，自行查閱資料、自行選擇設(shè)備、自行摸索設(shè)計(jì)方案從而完成自己的課題實(shí)訓(xùn)驗(yàn)要求。這是一種較好的模式，它可以使一部分有興趣、有能力、有才華的學(xué)生有一個(gè)發(fā)展的余地，可以促使一批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，教師可有針對(duì)性的進(jìn)行分層教學(xué)。

3.設(shè)計(jì)助理模式

設(shè)計(jì)助理模式在教師的教學(xué)和項(xiàng)目研究工作中選取一些有興趣而且較優(yōu)秀的學(xué)生作為助理參與進(jìn)來(lái)。從查閱資料、熟悉工藝開(kāi)始，逐漸擔(dān)任一些單項(xiàng)工作。這些工作都是實(shí)際的具體工作，是在教師的教學(xué)和科研工作環(huán)境之下，實(shí)際地觀察學(xué)習(xí)教師從事設(shè)計(jì)研究的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常有益。

（二）對(duì)外開(kāi)放的模式

實(shí)訓(xùn)基地對(duì)外開(kāi)放，實(shí)行有償服務(wù)，克服了高校與經(jīng)濟(jì)分離、與社會(huì)隔絕等長(zhǎng)期以來(lái)形成的頑癥，為國(guó)家增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入創(chuàng)造條件，而且對(duì)外開(kāi)放增加的經(jīng)費(fèi)用于內(nèi)部設(shè)備及材料的更新?lián)Q代，對(duì)提高實(shí)訓(xùn)水平和教學(xué)質(zhì)量有推動(dòng)作用。

1.對(duì)其他高職院校開(kāi)放

對(duì)其他高職院校進(jìn)行開(kāi)放，兄弟院校間做到資源互補(bǔ)。在開(kāi)放式的實(shí)訓(xùn)環(huán)境中教師可以相互探討與溝通實(shí)訓(xùn)教學(xué)新的設(shè)計(jì)方向以及新材料和新工藝，互補(bǔ)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.對(duì)社會(huì)開(kāi)放

利用高校的科技優(yōu)勢(shì)和影響力，開(kāi)放實(shí)訓(xùn)基地，向社會(huì)提供科技服務(wù)。另外實(shí)訓(xùn)基地還可對(duì)企業(yè)開(kāi)放。把企業(yè)很難實(shí)現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)施工工藝展示、綜合材料展示等實(shí)訓(xùn)基地對(duì)企業(yè)開(kāi)放。企業(yè)可帶客戶(hù)進(jìn)行參觀，了解具體的裝飾設(shè)計(jì)、施工過(guò)程。這樣不僅能提高企業(yè)的簽單率，還能讓學(xué)生進(jìn)一步了解客戶(hù)需求，做學(xué)生零距離與市場(chǎng)接軌。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校建筑裝飾專(zhuān)業(yè)開(kāi)放實(shí)訓(xùn)基地可以為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等方面提供了良好的環(huán)境，深化教育教學(xué)改革，全面提高實(shí)踐教學(xué)的有效性。開(kāi)放實(shí)訓(xùn)基地一方面可以緩解實(shí)訓(xùn)資源本身的缺乏，充分利用開(kāi)放實(shí)訓(xùn)基地，讓部分實(shí)訓(xùn)放入學(xué)生自由時(shí)間中完成，不僅可以彌補(bǔ)教學(xué)時(shí)間的限制，也可以更合理地分配教學(xué)資源。另一方面，高職院?？茥l件研相對(duì)落后，實(shí)踐教學(xué)效果不太理想，利用對(duì)社會(huì)開(kāi)放的模式，可以有效緩解這種矛盾，從而提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

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