中學(xué)留學(xué)

優(yōu)勢(shì)：可塑性強(qiáng)， 對(duì)日后申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)本科或碩士，有較大優(yōu)勢(shì)。

劣勢(shì)：自我約束能力差，容易學(xué)壞。

12歲以后的學(xué)生進(jìn)入青春期，開始形成抽象思維，學(xué)會(huì)通過分析來看待問題。換句話說，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生開始向成人過渡，很多價(jià)值觀的雛形開始形成。在這樣一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)送學(xué)生出國(guó)留學(xué)需要慎重，對(duì)于學(xué)校的選擇和到了國(guó)外以后的監(jiān)護(hù)和引導(dǎo)應(yīng)該到位，不然欲速則不達(dá)。

對(duì)于這個(gè)年齡階段出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，很多家長(zhǎng)擔(dān)心的是語(yǔ)言，其實(shí)這個(gè)恰恰是最不需要擔(dān)心的。 這個(gè)年齡段的學(xué)生，最重要的是個(gè)性的培養(yǎng)、判斷對(duì)錯(cuò)的能力和對(duì)自己言行負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

近幾年，越美讀高中的中國(guó)留學(xué)生越來越多，一方面是不想經(jīng)歷國(guó)內(nèi)的高二高三嚴(yán)格的應(yīng)試教育和殘酷的高考，考慮一方面在美國(guó)讀高中，將來申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，不用參加SAT考試。

本科留學(xué)

優(yōu)勢(shì)：已經(jīng)有了自己的價(jià)值觀和判斷力。

劣勢(shì)：留學(xué)前既要參與國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育，又要做好申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的一切準(zhǔn)備工作。

這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生形成了一定的價(jià)值觀和判斷力，也能夠相對(duì)獨(dú)立地安排一些自己的事情。如果說對(duì)美國(guó)的初高中教育褒貶不一， 美國(guó)的高等教育則是世界公認(rèn)的精英教育。

想上完高中出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，在國(guó)內(nèi)上國(guó)際學(xué)?；蛘邍?guó)際部的學(xué)生相對(duì)輕松，因?yàn)橐呀?jīng)有全英文授課的優(yōu)勢(shì)，所以在準(zhǔn)備SAT、ACT和TOEFL考試的時(shí)候相對(duì)輕松。而上體制內(nèi)高中的學(xué)生，不但要參與準(zhǔn)備高考的應(yīng)試教育，還要利用課余時(shí)間準(zhǔn)備美國(guó)的高考和美國(guó)學(xué)校要求的非學(xué)術(shù)類的課外活動(dòng)和經(jīng)歷。

研究生留學(xué)

優(yōu)勢(shì)：通過本科轉(zhuǎn)學(xué)，國(guó)外大學(xué)預(yù)科，快捷課程申請(qǐng)留學(xué)，省時(shí)省錢。

劣勢(shì)：心理已經(jīng)成熟，在思維上基本定型，不太容易接受當(dāng)?shù)氐乃枷牒臀幕砟睢?/p>

研究生留學(xué)學(xué)制較短，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的負(fù)擔(dān)相對(duì)較小。

學(xué)生通過大學(xué)本科的學(xué)習(xí)，很清晰自己的求學(xué)目標(biāo)，留學(xué)準(zhǔn)備較充分，容易申請(qǐng)成功。對(duì)于全英的授課環(huán)境具備一定的適應(yīng)能力。通過大學(xué)的生活，對(duì)于人際交往有了一定的認(rèn)知和技巧，生活和心理的獨(dú)立性比較高。