隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及海外對于中國低齡學(xué)生秉持的留學(xué)開放政策，低齡化留學(xué)已逐漸成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。低齡留學(xué)是近年在出現(xiàn)的一個(gè)名詞，還一般來說，低齡留學(xué)指的是除了出國讀碩士和博士的學(xué)生，包括出國讀中小學(xué)和大學(xué)本科。

面對留學(xué)低齡化的趨勢，社會(huì)對低齡留學(xué)問題上應(yīng)該給予更多的關(guān)注，而作為學(xué)生和家長需要關(guān)注多方面的信息來幫助自己做出理性選擇，不要盲目跟風(fēng)，真正使留學(xué)這件事情變成好事情。留學(xué)不是目的，培養(yǎng)為國際化的人才才是目的，學(xué)生、家長都應(yīng)理智考慮這個(gè)問題。

十年“小留學(xué)生”增長百倍

近年來中國低齡出國留學(xué)學(xué)生數(shù)量增長迅猛，教育部2016年3月數(shù)據(jù)顯示，中國出國留學(xué)人數(shù)在2015年繼續(xù)上升，首次突破50萬人，其中低齡學(xué)生超過4.3萬人。與此同時(shí)，中國留學(xué)生的組成結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，選擇就讀高中的人數(shù)近10年來增長強(qiáng)勁，自2004年以來，持有F-1國際學(xué)生簽證在美就讀高中的中國學(xué)生已從433人增至4.3萬人，12年來增長將近百倍。

根據(jù)《2016門戶開放報(bào)告》的數(shù)據(jù)，中國低齡學(xué)生在四大主流留學(xué)國家的占比均較高，其中美國、澳洲、加拿大都超過了30%，而且這個(gè)數(shù)據(jù)增長非常明顯。數(shù)據(jù)還顯示，2016學(xué)年度留美中國本科生的人數(shù)再次超過了研究生人數(shù)，占比超過了40%。

五大原因

環(huán)境條件。部分家長為了給學(xué)生創(chuàng)造更宜居的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而謀求出國留學(xué)。隨著對國外本科學(xué)校申請要求的了解增多，越來越多家長把學(xué)生出國念書的計(jì)劃提前到初高中，因?yàn)閲庾x初高中，將有更多的學(xué)習(xí)資源來幫助學(xué)生將請到更好的國外大學(xué)。

發(fā)展機(jī)會(huì)。許多發(fā)達(dá)國家對學(xué)生自我的展現(xiàn)及人格的完善都很重視，每個(gè)學(xué)生的潛力都能得到全面的挖掘。有的家長青睞這種教育目標(biāo)對學(xué)生的引導(dǎo)，希望趁學(xué)生的人格尚未完全成形前，就讓他們?nèi)ソ邮苓@種更開放，更健康的教育。以前安全因素是橫亙在家長面前的一個(gè)坎兒，隨著家長們對國外教育和生活環(huán)境的了解增多，如今對于安全因素的顧慮明顯降低。

盲目跟風(fēng)。比如很多家長選擇某個(gè)學(xué)校，是因?yàn)樽约旱泥従踊蛘吲笥训膶W(xué)生也在這個(gè)學(xué)校，于是也希望自己的學(xué)生能夠就讀同一所學(xué)校。這樣的選擇前提是非常不可取的，首先學(xué)生會(huì)有個(gè)性化差異，選擇什么學(xué)校需要根據(jù)學(xué)生自身的情況、興趣特長來進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的匹配；另外，美國學(xué)校對于招收的國際學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)生活能力的要求非常高，希望學(xué)生到了美國能夠快速融入到當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)生活中，如果中國學(xué)生抱團(tuán)對于語言提升和融入進(jìn)程都會(huì)降低。

逃避心理。由于國內(nèi)中高考壓力大，部分家長希望學(xué)生能夠有一個(gè)更適應(yīng)學(xué)生成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以出國讀中學(xué)成為新的選擇。事實(shí)上去國外讀高中并不是找輕松的，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、作業(yè)方式不一樣，但是學(xué)習(xí)壓力是一樣大的，加之還需要過語言關(guān)，所以并不比國內(nèi)輕松。

招生擴(kuò)大。近年來，越來越多美國高中開始自主招收國際學(xué)生，部分學(xué)校主動(dòng)在國際上對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行招募，這也很大程度上增加了出國的低齡留學(xué)生數(shù)量。

學(xué)前準(zhǔn)備

首先是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。美國高中注重實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手等研究型學(xué)習(xí)的能力，中國學(xué)生在這些方面往往顯得很弱勢，因此這些需要在學(xué)生出國前提前進(jìn)行了解并鍛煉準(zhǔn)備。

第二是溝通能力。在溝通能力方面，北京、上海、深圳這幾個(gè)地區(qū)學(xué)生的能力一直非常突出，其他地區(qū)的學(xué)生在這個(gè)方面表現(xiàn)的相對較弱。主要表現(xiàn)在面對問題不能積極主動(dòng)地開展溝通和交流，導(dǎo)致學(xué)習(xí)生活中的一些小問題逐漸累積成為一個(gè)大問題才被家長發(fā)現(xiàn)。為了提高主動(dòng)溝通的意識、提升溝通能力，建議在出國留學(xué)前多參加一些交流項(xiàng)目，及早發(fā)現(xiàn)問題、及早得到鍛煉。

第三是規(guī)劃意識。很多學(xué)生和家長對未來缺乏一個(gè)長期的規(guī)劃，一個(gè)項(xiàng)目只是為了達(dá)成一個(gè)短期的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展，沒有持久性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。美國學(xué)校要求的幾個(gè)方面非常明確：持久性、成就、唯一性；及早明確目標(biāo)并制定長期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對于學(xué)生的發(fā)展意義重大。

“小留學(xué)生”已經(jīng)成為中國出國留學(xué)增長的新引擎，中學(xué)生出國比例則仍然處于高速增長時(shí)期，國際學(xué)校與國際部則高燒不退，未來五年低齡出國留學(xué)生高速增長的趨勢將一直持續(xù)，作為打算出國留學(xué)的低齡學(xué)生和家長，認(rèn)清形勢并能及早進(jìn)行規(guī)劃準(zhǔn)備將少走很多彎路。