高 層

國務(wù)院副總理汪洋到貴州盛華職業(yè)學(xué)院調(diào)研教育扶貧工作

8月22日，中共中央政治局委員，國務(wù)院副總理汪洋在貴州省委書記陳敏爾的陪同下到貴州盛華職業(yè)學(xué)院調(diào)研教育扶貧工作。學(xué)校執(zhí)行校長孫偉博士從“教育扶貧、教育扶技、教育扶志、發(fā)展愿景”4個(gè)方面向汪洋匯報(bào)了辦學(xué)情況。HTC董事長、貴州盛華職業(yè)學(xué)院董事長王雪紅向汪洋匯報(bào)學(xué)校發(fā)展概況。汪洋參觀了學(xué)校VIVE-威愛虛擬現(xiàn)實(shí)教室，并體驗(yàn)了這項(xiàng)創(chuàng)新的虛擬現(xiàn)實(shí)課堂技術(shù)。他來到唐人坊非遺學(xué)院實(shí)訓(xùn)室，深入了解學(xué)校在民族文化保護(hù)與傳承、人才培養(yǎng)、民族工藝品研發(fā)等方面的工作情況。他還同學(xué)校盲人樂團(tuán)學(xué)生、志愿者外籍教師親切交流。在聽取匯報(bào)和參觀后，汪洋表示：“在校的同學(xué)們既是學(xué)生，也是生產(chǎn)者，他們創(chuàng)造了價(jià)值。很多志愿者離開自己的國家來到盛華學(xué)院幫扶貧困學(xué)生，我很欣賞這種精神，貴州盛華職業(yè)學(xué)院能夠緊緊圍繞貴州進(jìn)行貧困幫扶，這件事值得鼓勵(lì)?！?/p>

部 委

勞動(dòng)世界的未來高級(jí)別三方對(duì)話會(huì)在京舉行

9月6日，“勞動(dòng)世界的未來高級(jí)別三方對(duì)話會(huì)”在北京舉行。人力資源和社會(huì)保障部部長尹蔚民出席會(huì)議并講話，國際勞工組織總干事萊德、中華全國總工會(huì)副主席江廣平、中國企業(yè)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長黃海嵩出席會(huì)議并發(fā)言，人社部副部長孔昌生主持會(huì)議。此次對(duì)話會(huì)召開的目的，一是基于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域出現(xiàn)的各種變化和趨勢(shì)，結(jié)合中國國情，探討如何在變革的時(shí)代，共同探索勞動(dòng)世界未來的發(fā)展方向，充分利用新的機(jī)遇，切實(shí)處理好各種挑戰(zhàn)，確保中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，社會(huì)安定平和，人民享有體面的就業(yè)和生活；二是提出中國對(duì)勞動(dòng)世界的未來的主張和看法，為國際勞工組織這一倡議貢獻(xiàn)中國智慧。尹蔚民在講話中就勞動(dòng)世界未來的主題，結(jié)合中國實(shí)際，提出四點(diǎn)看法：一是充分把握技術(shù)進(jìn)步給勞動(dòng)世界帶來的機(jī)遇。中國政府將結(jié)合科技發(fā)展，積極推進(jìn)就業(yè)轉(zhuǎn)型，在推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，以及發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)中創(chuàng)造就業(yè)新崗位；完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策，把促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與發(fā)展新產(chǎn)業(yè)、新模式、新業(yè)態(tài)更好結(jié)合起來，發(fā)展就業(yè)新形態(tài)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)拓展就業(yè)的新空間。二是繼續(xù)推進(jìn)結(jié)構(gòu)改革，不斷擴(kuò)大綠色就業(yè)。在發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，拓展新的綠色就業(yè)空間，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)環(huán)境和社會(huì)可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)增長。三是推動(dòng)發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟(jì)，積極應(yīng)對(duì)人口老齡化挑戰(zhàn)。要開發(fā)老年人力資源，拓寬女性就業(yè)渠道，推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)配置效率，擴(kuò)大勞動(dòng)參與率。四是完善勞動(dòng)治理體系，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)體面勞動(dòng)。根據(jù)未來勞動(dòng)世界的變化，來審視并不斷完善人力資源社會(huì)保障法律和制度。

人社部與河南省政府簽署備忘錄：共同推進(jìn)河南省農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工作

8月29日，人力資源和社會(huì)保障部與河南省人民政府在鄭州簽署《共同推進(jìn)河南省農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工作備忘錄》。人社部部長尹蔚民、河南省省長陳潤兒分別代表雙方簽字。人社部副部長信長星、河南省副省長王艷玲出席簽字儀式。根據(jù)備忘錄，雙方將強(qiáng)化農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，拓展農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)資金支持渠道，加強(qiáng)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作，提升農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)管理水平，共同推進(jìn)河南省農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工作，發(fā)揮河南省在中西部地區(qū)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工作中的示范帶頭作用。

教育部印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》

9月1日，教育部辦公廳印發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于開展學(xué)習(xí)簽署踐行〈中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約〉活動(dòng)的通知》（教職成廳[2016]2號(hào)），要求將公約作為中等職業(yè)學(xué)校新學(xué)期開學(xué)主題教育內(nèi)容之一，深入學(xué)習(xí)宣傳、組織共同簽署、督促指導(dǎo)踐行，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。據(jù)悉，公約文本是在廣泛發(fā)動(dòng)中職學(xué)生、教師參與討論、征求意見的基礎(chǔ)上形成的。公約共8條，集中體現(xiàn)了十八大以來對(duì)學(xué)生思想道德教育的新精神新要求，涵括德、智、體、美、勞、心理健康等方面。突出了中職學(xué)生群體的特點(diǎn)和職業(yè)教育特色，是針對(duì)中職學(xué)生道德品質(zhì)和行為規(guī)范的基本要求。公約是中職學(xué)生自我約束、自我管理的共同約定，是對(duì)《中小學(xué)學(xué)生守則》的補(bǔ)充，對(duì)中職學(xué)生具有較強(qiáng)的針對(duì)性。教育部要求，一是深入宣傳學(xué)習(xí)公約。各地各校要通過多種方式宣傳公約，營造學(xué)習(xí)公約的良好氛圍，做到全體學(xué)生知曉了解公約、認(rèn)同公約。二是組織學(xué)生共同簽署公約。各地各校要將公約簽署儀式作為學(xué)校常規(guī)德育活動(dòng)之一，通過學(xué)生共同簽署公約，作出承諾，使公約成為學(xué)生共同遵守的約定。三是督促指導(dǎo)學(xué)生踐行公約。各地各校要督促學(xué)生認(rèn)真履行公約，實(shí)現(xiàn)從“要我做”向“我要做”的轉(zhuǎn)變，切實(shí)把公約落到實(shí)處。

人社部要求在全國技工院校開展以工匠精神教育為主要內(nèi)容的新學(xué)期開學(xué)第一課活動(dòng)

7月14日，人力資源和社會(huì)保障部下發(fā)《關(guān)于在全國技工院校開展新學(xué)期開學(xué)第一課活動(dòng)的通知》（人社職司便函[2016]41號(hào)）要求，為進(jìn)一步弘揚(yáng)工匠精神，加強(qiáng)技工院校學(xué)生工匠精神培養(yǎng)工作，決定在全國技工院校開展以工匠精神教育為主要內(nèi)容的開學(xué)第一課活動(dòng)?！锻ㄖ分赋觯ㄟ^在全國技工院校開展開學(xué)第一課活動(dòng)，弘揚(yáng)工匠精神，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、感悟工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生踐行工匠精神的積極情感和自覺意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的能工巧匠，立志成為對(duì)國家、社會(huì)有所貢獻(xiàn)的當(dāng)代工匠?！锻ㄖ妨谐隽藥追N活動(dòng)形式：集中開展開學(xué)第一課，在開學(xué)第一周，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)以《工匠精神讀本》《古今中外工匠精神故事匯》等教材和教輔讀物為載體，為全校師生講授開學(xué)第一課；向身邊的能工巧匠學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)本地區(qū)知名的能工巧匠或技工院校優(yōu)秀畢業(yè)生，舉辦以工匠精神為主題的講座；廣泛開展宣傳教育活動(dòng)，通過開展主題班會(huì)、撰寫心得、主題演講等方式，深入學(xué)習(xí)工匠精神。利用學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播、?？?bào)、板報(bào)墻報(bào)等宣傳途徑廣泛宣傳，營造崇尚技能、鉆研技能的校園氛圍。

人社部在10省份開展建設(shè)職業(yè)訓(xùn)練院試點(diǎn)

近日，人力資源和社會(huì)保障部辦公廳下發(fā)通知，決定在河北、遼寧、黑龍江、江蘇、浙江、安徽、湖北、廣東、重慶、陜西10個(gè)省份開展建設(shè)職業(yè)訓(xùn)練院試點(diǎn)工作。通知要求，各試點(diǎn)省份根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要，立足當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展，選擇1～3所符合條件的技師學(xué)院建設(shè)集技工教育、公共實(shí)訓(xùn)、技師研修、競(jìng)賽集訓(xùn)、技能評(píng)價(jià)、就業(yè)服務(wù)等功能于一體的職業(yè)訓(xùn)練院，重點(diǎn)開展高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)等工作，促進(jìn)技工院校高端、多元、轉(zhuǎn)型發(fā)展。試點(diǎn)工作期限為兩年，將分3個(gè)階段進(jìn)行。屆時(shí)，人社部將會(huì)同試點(diǎn)省份人社部門對(duì)各地試點(diǎn)工作進(jìn)行全面總結(jié)。為確保建設(shè)職業(yè)訓(xùn)練院試點(diǎn)工作取得成效，通知要求試點(diǎn)省級(jí)人社部門要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)試點(diǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，爭(zhēng)取相關(guān)部門支持。同時(shí)，試點(diǎn)院校建立工作責(zé)任制，完善管理工作制度和管理操作流程，確保試點(diǎn)工作取得實(shí)效。

第四屆職業(yè)院校信息化教學(xué)改革與創(chuàng)新研討會(huì)召開

日前，由教育部職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦的第四屆（2016）全國職業(yè)院校信息化教學(xué)改革與創(chuàng)新研討會(huì)在楊凌召開，教育部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者和來自全國31個(gè)省、市、自治區(qū)的職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)、信息化教學(xué)負(fù)責(zé)人、骨干教師等300余人參加了研討會(huì)，共同探討如何進(jìn)一步加快信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)深度融合。此次會(huì)議以“深化應(yīng)用，融合創(chuàng)新，加快推進(jìn)職業(yè)院校信息化教學(xué)發(fā)展”為主題，圍繞“信息化教學(xué)理念”“信息化教學(xué)理論研究與實(shí)踐探索”“職業(yè)院校信息化建設(shè)”“信息化教學(xué)大賽”“信息化教指委工作”等幾大板塊展開報(bào)告和研討，傳播了信息化教學(xué)相關(guān)的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法。

社 團(tuán)

全國職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)工作專家組組長擴(kuò)大會(huì)議在北京召開

9月2日，全國職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)工作專家組組長擴(kuò)大會(huì)議在北京召開。參加會(huì)議的有全國職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)工作專家組組長劉來泉；副組長劉立新、高鴻、崔巖、李祥林；專家組成員、辦公室主任許世杰；專家組成員周鳳華、岳維華等。專家組組長劉來泉主持會(huì)議，并就全國職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)工作專家組成立以來的工作，特別是對(duì)今年即將開展的遴選全國示范性職業(yè)教育集團(tuán)的有關(guān)工作做了匯報(bào)。會(huì)議對(duì)遴選辦法、遴選指標(biāo)體系、遴選程序、遴選名額及其分配、遴選工作日程安排等進(jìn)行了重點(diǎn)討論。

2016年中國紡織服裝職業(yè)教育發(fā)展論壇召開

日前，由中國紡織服裝教育學(xué)會(huì)、中國服裝協(xié)會(huì)、新疆經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)主辦，新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆紡織行業(yè)協(xié)會(huì)承辦的2016年中國紡織服裝職業(yè)教育發(fā)展論壇在烏魯木齊召開。來自國內(nèi)23所知名紡織服裝院校及疆內(nèi)設(shè)有紡織服裝專業(yè)院校的專家、知名學(xué)者和專業(yè)教師代表，圍繞“落實(shí)新疆發(fā)展紡織服裝產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)戰(zhàn)略，推動(dòng)新疆紡織服裝職業(yè)教育發(fā)展，為紡織服裝產(chǎn)業(yè)提供有力的人才支撐”的議題進(jìn)行深入探討。論壇上，武漢紡織大學(xué)服裝學(xué)院、北京服裝學(xué)院服裝藝術(shù)與工程學(xué)院、天虹紡織集團(tuán)、烏魯木齊銘衣脈服飾有限公司等院校和企業(yè)，與新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂“教育援疆、訂單培養(yǎng)”戰(zhàn)略合作協(xié)議書。

第六屆“豐臺(tái)科技園·賽佰特杯”設(shè)計(jì)大賽舉行

日前，由中國電子學(xué)會(huì)、中關(guān)村科技園區(qū)豐臺(tái)園主辦，中國電子學(xué)會(huì)物聯(lián)網(wǎng)專委會(huì)、北京賽佰特科技有限公司、豐臺(tái)區(qū)科技企業(yè)孵化創(chuàng)新聯(lián)盟共同承辦的第六屆“豐臺(tái)科技園·賽佰特杯”全國大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用設(shè)計(jì)總決賽在北京舉行。大賽歷時(shí)5個(gè)月，全國300余所高等院校、職業(yè)院校學(xué)生積極參與。經(jīng)過初賽，百所院校代表隊(duì)參加總決賽。合肥信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院的“智能窗戶”、解放軍信息工程大學(xué)的“基于可見光通信定位的愛GO導(dǎo)航系統(tǒng)”、信息工程大學(xué)的“意念方舟——基于腦機(jī)接口和物聯(lián)網(wǎng)的殘疾人智能”等3個(gè)作品獲得特等獎(jiǎng)。本次大賽以物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，涉及電子、傳感等多門學(xué)科及領(lǐng)域，旨在構(gòu)建以學(xué)術(shù)交流、創(chuàng)業(yè)孵化、校企對(duì)接為主體的交流平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、就業(yè)平臺(tái)。大賽邀請(qǐng)了數(shù)十家物聯(lián)網(wǎng)及機(jī)器人自動(dòng)化行業(yè)的相關(guān)企業(yè)，舉辦大型專場(chǎng)校企對(duì)接會(huì)，搭建專業(yè)就業(yè)平臺(tái)，促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才就業(yè)環(huán)境建設(shè)。

國 際

UNESCO-UNEVOC舉辦青年創(chuàng)業(yè)虛擬會(huì)議

日前，UNESCO-UNEVOC通過TVeT Forum（職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)論壇）舉辦主題為“青年創(chuàng)業(yè)”的虛擬會(huì)議。此次虛擬會(huì)議討論了職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)中的青年創(chuàng)業(yè)問題，重點(diǎn)討論了青年創(chuàng)業(yè)者所面臨的主要挑戰(zhàn)，以及要打造出成功的企業(yè)青年創(chuàng)業(yè)者所必須具備的技能。此次虛擬會(huì)議提出“職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)能夠幫助發(fā)展其中一些技能”。首先，青年創(chuàng)業(yè)者在不同的市場(chǎng)和不同背景下面臨的主要挑戰(zhàn)包括：社會(huì)和文化對(duì)于青年創(chuàng)業(yè)的態(tài)度；創(chuàng)業(yè)教育；啟動(dòng)資金的來源渠道；治理和管理框架；商業(yè)援助和支持。其次，為實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)，青年創(chuàng)業(yè)者需要掌握的關(guān)鍵技能包括：技術(shù)技能——特別是企業(yè)家的經(jīng)營理念，如產(chǎn)生創(chuàng)意、把握并利用潛在機(jī)遇、制定商業(yè)計(jì)劃、市場(chǎng)分析和評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)管理、韌性、經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、創(chuàng)造和創(chuàng)新；商業(yè)技能——商業(yè)規(guī)劃、市場(chǎng)評(píng)估、市場(chǎng)營銷、定價(jià)、銷售、財(cái)務(wù)管理等；軟技能——關(guān)鍵性和分析性思維、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通交流能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、工作與生活之間的平衡能力、決策力、時(shí)間管理的能力、解決問題的能力等。TVET要針對(duì)各類型創(chuàng)業(yè)者建立不同的支持體系，在設(shè)計(jì)實(shí)施支持體系時(shí)要考慮不同創(chuàng)業(yè)者的背景、性別和文化觀念等問題。此外，在實(shí)施青年創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目的過程中，要保證在培訓(xùn)人員和從業(yè)人員間定期分享經(jīng)驗(yàn)、慣例和知識(shí)。