黑龍江省蘿北縣名山農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 王璨璨

音樂(lè)教育，是學(xué)校教育的一個(gè)組成部分。從事音樂(lè)教育工作的教師通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)使學(xué)生接受審美教育，教育學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀，傳授給學(xué)生審美知識(shí)，培養(yǎng)審美能力，是全面貫徹教育方針的執(zhí)行者。教師要枯燥教學(xué)為快樂(lè)教學(xué)。學(xué)生要變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，實(shí)為課堂教學(xué)一項(xiàng)改進(jìn)?？鞓?lè)教學(xué)不僅可以活躍課堂氣氛，調(diào)整教與學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生在愉悅中不知不覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，極大地提高音樂(lè)課教學(xué)質(zhì)量。怎樣寓音樂(lè)教育于生動(dòng)、有趣中呢？怎么使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑呢？現(xiàn)略談一些做法。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣才能認(rèn)真學(xué)習(xí)，著名音樂(lè)教育家卡巴列夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，這是把音樂(lè)美的魅力傳給他們的必要的先決條件?！敝挥袑?duì)學(xué)習(xí)濃厚興趣的時(shí)候，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，也才會(huì)主動(dòng)地、不怕困難地學(xué)習(xí)。只有在教學(xué)中創(chuàng)造一種精神振奮、生機(jī)勃勃的氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)濃厚，師生關(guān)系才會(huì)融洽，這種課學(xué)生才越上越愛(ài)上。強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，是一個(gè)巨大的動(dòng)力。興趣驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)思考，研究他所喜愛(ài)的學(xué)科，去努力獲取有關(guān)的知識(shí)，在獲取知識(shí)的過(guò)程中，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，提高音樂(lè)素質(zhì)。

我在教學(xué)中，運(yùn)用直接興趣，把枯橾的樂(lè)理知識(shí)用趣味性的方法形象地傳給學(xué)生。用形象化的直觀教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的注意力、觀察力、思維力的發(fā)展，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。例如，音樂(lè)課本中每一幅插圖都充滿童趣，使抽象的音符形象化，很容易激發(fā)學(xué)生“我要唱”的情緒。我在教學(xué)《小貓釣魚(yú)》這首歌時(shí)，首先指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，“圖上的小貓?jiān)诟墒裁矗扛杳恰缎∝堘烎~(yú)》，圖止怎么畫(huà)的是在捉蜻蜓？究竟是怎么回事？我們學(xué)了這首歌就知道了。”這樣一來(lái)，學(xué)生就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望。

二、精煉課堂語(yǔ)言

課堂語(yǔ)言要生動(dòng)形象精煉，不講廢話，要像曲那樣聲聲美，要像歌那樣句句動(dòng)聽(tīng)，使優(yōu)美的歌曲和優(yōu)美的語(yǔ)言相伴。作為音樂(lè)教師我從學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)語(yǔ)言溝通情感，把“音樂(lè)語(yǔ)”貫穿于音樂(lè)教學(xué)之中?！耙魳?lè)語(yǔ)”，是指在音樂(lè)課點(diǎn)綴的音樂(lè)語(yǔ)言如課的“師生問(wèn)好”“起立”“坐下”等常規(guī)設(shè)計(jì)成音樂(lè)語(yǔ)，音樂(lè)語(yǔ)言的運(yùn)用，既可突出學(xué)科特點(diǎn)，又可激發(fā)學(xué)生興趣，還可間接傳授知識(shí)。這樣，愉快的語(yǔ)言問(wèn)候便吸引住了學(xué)生的注意力和求知欲。

小學(xué)生很喜歡教師的教學(xué)語(yǔ)言有藝術(shù)魅力。特別是音樂(lè)課語(yǔ)言，要求用富有藝術(shù)性的語(yǔ)言為藝術(shù)課畫(huà)龍點(diǎn)睛，為藝術(shù)形象推波助瀾，極容不得課堂語(yǔ)言?shī)A雜，“粗俗”和“雜質(zhì)”。具體表現(xiàn)在愛(ài)聽(tīng)教師清晰明快的語(yǔ)言，從中獲得快樂(lè)；愛(ài)聽(tīng)老師親切溫和的話音，從中得到溫馨；愛(ài)聽(tīng)老師風(fēng)趣詼諧的笑語(yǔ)，從中留下回味。他們希望老師的語(yǔ)言像太陽(yáng)一樣光亮，給學(xué)生充滿希望；他們希望教師的語(yǔ)言像月光似的嫵媚，給學(xué)生留下深情。他們愛(ài)聽(tīng)老師那果斷、有力、熱烈、奪放的話語(yǔ)，也有聽(tīng)老師那謙遜、謹(jǐn)慎、溫柔、細(xì)膩的話音，所以，專業(yè)要求教師努力學(xué)習(xí)語(yǔ)言的技能技巧，以“情”出“聲”，聲聲感人。

三、創(chuàng)設(shè)意境

音樂(lè)與美術(shù)都是感覺(jué)的藝術(shù)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)，在藝術(shù)表現(xiàn)上都各有其特點(diǎn)，也各有其長(zhǎng)短，音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)借鑒美術(shù)強(qiáng)烈的視覺(jué)效果彌補(bǔ)其理解作品的困難。

我在教學(xué)一些歌曲時(shí)，我會(huì)根據(jù)歌詞內(nèi)容構(gòu)畫(huà)出一幅畫(huà)或做一些裝飾卡片之類的東西。在特定的環(huán)境里教學(xué)有益于學(xué)生體會(huì)歌詞內(nèi)容。實(shí)踐證明，一曲一景的教學(xué)有利同學(xué)對(duì)歌詞的理解。

如教學(xué)《愉快的夢(mèng)》這首歌時(shí)，我根據(jù)歌詞內(nèi)容畫(huà)一幅彩圖畫(huà)有大海，海上有一艘小船，船上有一個(gè)漂亮的小女孩在睡覺(jué)，岸邊有一棵椰子樹(shù)，整個(gè)一幅圖帶有夢(mèng)境的意思，整個(gè)畫(huà)面跟歌曲基本吻合。直觀的情景命名同學(xué)很容易理解歌曲的主題——神奇的夢(mèng)境，且可反映出他們對(duì)生活，對(duì)自然景象的認(rèn)識(shí)和豐富的想象。整堂課由于創(chuàng)設(shè)了音樂(lè)情景，教學(xué)過(guò)程有了參照情景，同學(xué)們很容易使藝術(shù)形象感之以情，曉之以理。

四、讓學(xué)生“活”起來(lái)

音樂(lè)教學(xué)不應(yīng)該只限于要求學(xué)生外表上，形式上守“規(guī)矩”。在音樂(lè)課上應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、活潑地活動(dòng)起來(lái)，盡情地體現(xiàn)音樂(lè)的美和力量，盡情地抒發(fā)自己的感受，改變音樂(lè)課坐著不動(dòng)的形式，可以使學(xué)生思維積極活躍起來(lái)，積極培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和邏輯思維能力，是讓學(xué)生“活”真情為的一個(gè)重要部分，促使學(xué)生熱愛(ài)知識(shí)，勤于動(dòng)腦，才能更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中看到了成效，感受到了成功的歡樂(lè)，才會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

在低年級(jí)教學(xué)中，我注意到了年齡小、好動(dòng)、興趣廣泛而不持久，有強(qiáng)烈的求知欲，但是注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中的特點(diǎn)，采取以動(dòng)為主的教學(xué)方法，教學(xué)形式多變換，達(dá)到形象化、趣味化、生活化。中年級(jí)學(xué)生要采用動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方法。在高年級(jí)則采用動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方法。在高年級(jí)則采用靜中有動(dòng)的教學(xué)方法。

讓學(xué)生“活”起來(lái)就是讓學(xué)生的眼、耳、口、手、腳、身體、思維全動(dòng)起來(lái)，就是讓學(xué)生更生動(dòng)，更活潑地投入學(xué)習(xí)，就是更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)更快地得到提高。

五、把熱誠(chéng)給學(xué)生

對(duì)學(xué)生教師不僅要滿腔熱誠(chéng)，而且還需要十足的耐心，只有這樣才能勝任啟蒙教育的重任。不同的學(xué)生在掌握知識(shí)和技能上是不一樣的。對(duì)音樂(lè)的感受理解與表現(xiàn)也是不同的，小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育，它的任務(wù)是使每一個(gè)學(xué)生都受教育。教學(xué)中，對(duì)音樂(lè)才能弱的學(xué)生，要抱有熱情的態(tài)度，多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)、多幫助，對(duì)音樂(lè)素質(zhì)較好的學(xué)生，注意發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，使他們的音樂(lè)才能不斷地增長(zhǎng)。教學(xué)中，注意給每一位學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

課堂上，教師熱情真誠(chéng)地精神振奮地上課，帶給學(xué)生的是朝氣、是愉快，就像磁鐵一樣吸引學(xué)生的注意力，就會(huì)喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求。教師生動(dòng)、有趣地教，學(xué)生主動(dòng)、活潑地學(xué)，音樂(lè)課呈現(xiàn)一種輕松愉快、活潑主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生們?cè)诿篮玫囊魳?lè)天地里遨游，他們的智慧和才干得到最大限度地發(fā)揮音樂(lè)素質(zhì)也迅速地提高了。