黑龍江省鶴崗市第七中學(xué) 魏 文

中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是個很關(guān)鍵性的問題，在教學(xué)中會輔助教師解決學(xué)習(xí)中的實際問題，通過自學(xué)或提前預(yù)習(xí)新課，學(xué)生可以找出要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點，找出自己弄不懂的問題，知道自己那些知識已經(jīng)掌握，那些知識自己還不明白，這樣在課堂上就有的放矢，能發(fā)現(xiàn)問題，并主動去解決問題，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過多年的教學(xué)我感悟了幾點體會。

一、提前給學(xué)生布置下去要求他們自學(xué)的內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)

每堂課要結(jié)束時，教師要提前給出學(xué)生要自學(xué)的提綱，包括要自學(xué)的內(nèi)容，如查一些單詞的詞意和它所涉及的固定短語，在本課的用法，或者是回去查資料或上網(wǎng)搜索，找一些和本課相關(guān)的材料包括體育明星，歌唱家，科學(xué)家，偉人等等的資料，加深對本課的理解。例如，我在講解新目標(biāo)九年級上第六單元這個板塊時，讓同學(xué)回家上網(wǎng)查身邊重要的發(fā)明的歷史及用途，并能夠發(fā)表自己的看法，并能簡單介紹某一項發(fā)明。讓同學(xué)了解我們祖先的發(fā)明創(chuàng)造，是他們的智慧才使我們今天有更美好的生活。學(xué)生在自己動手查資料的過程中也是學(xué)習(xí)的過程，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)動手，動腦的 好習(xí)慣。在查找資料的過程中也培養(yǎng)了他們的判斷能力和篩選的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，我覺得如果學(xué)生都能按照老師布置的要求去做的話，經(jīng)過一段時間的實踐，學(xué)生的自學(xué)能力會有逐步提高的，學(xué)習(xí)成績也一定會很優(yōu)秀的。再比如：我在要教授新課之前，提前告訴同學(xué)回家預(yù)習(xí)單詞，要求提前背單詞，并找出單詞動詞的用法，和那些詞固定搭配成短語，并在本課中它的用法，并用這個詞造句。通過這種方法，學(xué)生就能很好地掌握單詞，并提前把要學(xué)的單詞預(yù)習(xí)并背下來，在課上老師就可以節(jié)省時間，不必花費大量的時間去講解單詞，讓學(xué)生在課堂上把自己預(yù)習(xí)的結(jié)果展示出來，老師進(jìn)行補充，擴展，這樣的課堂其實看起來很輕松，但是老師的備課量是很大的，功夫都下在課后，教師也要進(jìn)行大量的備課，才能完成本課的教學(xué)任務(wù)，才能給學(xué)生更系統(tǒng)的知識。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)

在英語課堂上要創(chuàng)設(shè)平等，和諧，寬松的學(xué)習(xí)氛圍，在這種情況下，學(xué)生身心放松，會積極配合老師開展各項教學(xué)活動，學(xué)生愿意學(xué)你所教的學(xué)科，他們就會按照你布置的任務(wù)去主動完成活動，而不是被動地去完成你所交給他們的任務(wù)。在教學(xué)中可以開展豐富多采的教學(xué)方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師要使自己的教學(xué)藝術(shù)達(dá)到引人入勝的境界，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中找到樂趣，創(chuàng)設(shè)新穎別致的教學(xué)方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如開展單詞競賽，朗讀比賽，寫作競賽，書法比賽，每天一個故事，每天一句諺語等教學(xué)活動。

寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情的最好保障。教師對學(xué)生要一視同仁，給學(xué)生更多的關(guān)愛，不僅是在學(xué)習(xí)上要幫助他們，在生活上也要給他們無微不至地關(guān)懷，對待學(xué)困生更要多些關(guān)愛，因為他們有自卑的心理，怕老師和同學(xué)瞧不起他們，所以要求教師要多多關(guān)注他們，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多表揚，多贊美，少挖苦，少嘲諷，多些偏愛給他們，這樣會增加他們學(xué)習(xí)的自信心。教師要用愛心去鼓勵，主動感化他們。在這種輕松，和諧，愉快的氛圍環(huán)境下，學(xué)生會身心愉悅，有安全感，會以一種良好的心態(tài)去學(xué)習(xí) ，這樣學(xué)生才會靈感突發(fā)，心思敏捷。才會自主學(xué)習(xí)，才會去探究。豐富多采的課外活動也會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)唱英文歌曲，排練英語短劇，讓學(xué)生分角色扮演，講課外故事，針對這些活動，學(xué)生積極性都很高漲的，在這種情形下，學(xué)生會很心甘情愿，會很快樂，會很身心愉悅地去自主學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)造。

三、教會學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們善學(xué)

好的學(xué)習(xí)方法是提高效率的前提，是學(xué)生提高成績的保障。所以教師在傳授知識的同時，要把好的教學(xué)方法傳授下去，讓學(xué)生可以更快捷地掌握所要學(xué)的知識。并且培養(yǎng)學(xué)生要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)英語要持之以恒，一口不能吃個胖子，要多讀，多想，多說，多寫，多聽，多記，多背，這樣才能更好地學(xué)好這門外語。

我們平時考試總是遇到大量的閱讀理解題，有的同學(xué)感覺這類題難度很大，因為其中有很多不認(rèn)識的生詞，不能很好地理解題的中心意思，因此選擇或判斷的題就很容易出現(xiàn) 錯誤。那么針對這種情況，就要求教師在授課時，遇到課文不能就泛泛的簡單翻譯課文就完事了，要教會學(xué)生做閱讀理解題時要抓住題的關(guān)鍵點，例如，如果是記敘文，那么就按照記敘文的六要素來處理題，找出主要人物，事情發(fā)生的時間，事情發(fā)生的地點，事情的經(jīng)過，發(fā)展的過程，事情的結(jié)果。就是5W+1H.把這個方法交給學(xué)生，每遇到這類課文時，學(xué)生就按照老師教的方法去做，自然而然就很容易找出答案了，時間長了就掌握了做閱讀題的方法，也不會再感到閱讀理解那么難了。學(xué)生對閱讀理解題中填詞的文章深感困惑，每遇到這樣的題學(xué)生丟分率很高的，關(guān)鍵問題是學(xué)生沒有讀懂文章，一遇到生詞就讀不下去了，上下文連接不上，理解力很差，所以填出的詞五個幾乎錯四個，所以學(xué)生失分率非常高。做這個類型的題告訴學(xué)生必須要先理解此題的主要中心意思，有的詞可以直接在原題中找出來，有的是根據(jù)題意填詞，填出的詞如果是動詞的話，要考慮動詞的時態(tài)問題，如果是名詞要考慮名詞的單復(fù)數(shù)的問題，如果要填的是其他的詞要考慮詞性問題，是填形容詞還是副詞，前后要考慮清楚，這樣填出的詞才會正確。所以做閱讀理解題一定要用心認(rèn)真去讀，不會的詞可以通過上下文去猜出來，多讀倆遍意思就會弄的更明白，錯誤就會減少。我想如果同學(xué)真能按照老師講解的要求去做的話，閱讀理解題就不是難點了，會變得很簡單了。老師還要要求學(xué)生加強課外閱讀，擴大詞匯量，加強提高閱讀理解的能力，提高分析問題和解決問題的能力。加強自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

總之，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)必須在學(xué)生對英語這門學(xué)科愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)并掌握正確的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上才能很好地完成。在教學(xué)中要建立良好的師生關(guān)系，師生關(guān)系和諧，融洽，學(xué)生才會心情愉快地去學(xué)習(xí)，才會進(jìn)行合作探究，才能形成有效課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會被調(diào)動起來，這樣教師會更圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生會主動配合老師的教學(xué)，師生都會心情舒暢地教和學(xué)。