北京市西城區(qū)公安部幼兒園 季 芳

禮儀在辭海中的解釋是“禮節(jié)和儀式”。我們認(rèn)為幼兒禮儀是指幼兒在日常生活中與人交往的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。當(dāng)今社會(huì)的孩子在家都是獨(dú)生子女，都是家中的小太陽(yáng)說(shuō)一不二，因此在與人相處中不會(huì)去處理幼兒間的矛盾，不懂得謙讓與很好的合作，這就需要我們幼兒教師幫助幼兒改變這種現(xiàn)狀，對(duì)幼兒進(jìn)行必要的禮儀教育，可幼兒的禮儀教養(yǎng)又不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，而是需要在日常生活及多種活動(dòng)中培養(yǎng)。

一、理論背景

中國(guó)作為有5000多年文明史的“禮儀之幫”，講文明、用禮儀，是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。禮儀是人類(lèi)文明的標(biāo)尺；我們?cè)诜穸▊鹘y(tǒng)弊端的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。學(xué)前期的幼兒，可塑性強(qiáng)，容易接受信息，因而也是了解社會(huì)、學(xué)習(xí)各種行為要求的理想時(shí)期，更是文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。亞里士多德說(shuō)過(guò)“幼年時(shí)形成的習(xí)慣可以改變一生”，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀啟蒙教育，促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)乃至整個(gè)人生都會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

《綱要》中明確指出：向幼兒進(jìn)行禮儀教育是培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難、有禮貌、守紀(jì)律等優(yōu)良品德、文明行為和可愛(ài)的性格。良好的禮儀教育，對(duì)幼兒塑造良好的道德素質(zhì)有著重要的作用。著名幼教專(zhuān)家說(shuō)過(guò)這樣一句話：教孩子禮儀，等于教孩子優(yōu)雅地過(guò)一生。

二、園內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育

（一）利用每周的升旗儀式對(duì)幼兒進(jìn)行“禮儀教育”

每周星期一上午十點(diǎn)整，全體師生都會(huì)來(lái)到操場(chǎng)，舉行莊嚴(yán)而隆重的升旗儀式。特請(qǐng)大班幼兒輪流當(dāng)旗手，這項(xiàng)任務(wù)光榮又艱巨。在每次的升旗前，要反復(fù)練習(xí)，每次當(dāng)音樂(lè)響起，國(guó)旗緩緩升旗，全園師生齊聲唱起“中華人民共和國(guó)國(guó)歌”時(shí)，幼兒的榮譽(yù)感油然而生，從他們的表情中可以讀出，他們心中的喜悅。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，使幼兒從小懂得愛(ài)國(guó)家、愛(ài)自己、愛(ài)自己身邊的人，從而萌發(fā)幼兒愿意幫助別人的欲望。

（二）將幼兒的禮貌教育滲透在幼兒的一日生活中

每天早上，都會(huì)有四名大班幼兒帶著“禮儀小標(biāo)兵”的綬帶站在園門(mén)口，用最純真的笑臉來(lái)迎接家長(zhǎng)和小朋友，用最甜美的聲音問(wèn)候：“叔叔、阿姨早上好，小朋友早上好”。最開(kāi)始，許多家長(zhǎng)也沒(méi)有問(wèn)好的意識(shí)，小朋友就更加沒(méi)有反應(yīng)，據(jù)我們統(tǒng)計(jì)，開(kāi)展活動(dòng)三天中，全園300多名家長(zhǎng)，只有幾十位家長(zhǎng)能主動(dòng)與禮儀小標(biāo)兵相互問(wèn)好，可想而知，幼兒間的交流就更加微不足道了。于是，我們與孩子們商量，由孩子們向家長(zhǎng)發(fā)出倡議書(shū)，希望家長(zhǎng)為自己的孩子做出榜樣。沒(méi)有幾天，我們?cè)倏吹降木跋蟠蟛幌嗤?，爸爸、媽媽主?dòng)與小標(biāo)兵問(wèn)好，同時(shí)還能提醒孩子與小標(biāo)兵打招呼，不僅對(duì)大班幼兒的進(jìn)行了禮儀教育，還增強(qiáng)了弟弟、妹妹的禮貌意識(shí)。

（三）利用教育活動(dòng)來(lái)對(duì)大班幼兒進(jìn)行禮儀教育

在每日的教育活動(dòng)中，老師們通過(guò)社會(huì)活動(dòng)《我們都是好朋友》的情境表演，讓幼兒從中體驗(yàn)友情、從中學(xué)會(huì)怎樣去關(guān)愛(ài)別人；又通過(guò)學(xué)唱新歌《動(dòng)物的家園》——讓幼兒感受身邊的動(dòng)物、植物也是我們生命中不可缺少的朋友，需要我們?nèi)ケＷo(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們；在語(yǔ)言活動(dòng)《有禮貌的小朋友》學(xué)習(xí)中，通過(guò)兩名幼兒的行為對(duì)比，幼兒從中懂得了有禮貌受人尊敬；老師們將每個(gè)教育活動(dòng)中滲透“禮儀”小常識(shí)，潛移默化的對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

（四）通過(guò)多媒體教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行“禮儀教育”

園內(nèi)還定期組織幼兒觀看解放時(shí)期的電影、禮儀教育的影片等，讓幼兒從小懂得幸福生活來(lái)之不易，通過(guò)觀看宣傳片，讓幼兒能分辨什么樣的行為不會(huì)得到大家的認(rèn)可，什么樣的行為會(huì)得到大家的贊揚(yáng)，給幼兒一個(gè)分析問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓每名幼兒都能從自身做起，從我做起，爭(zhēng)做“文明禮儀小標(biāo)兵”。

三、注重家園合作，共同對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育

（一）利用“親子活動(dòng)”對(duì)幼兒進(jìn)行“禮儀教育”

幼兒園還利用雙休日組織親子活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)走進(jìn)大自然?；顒?dòng)前教師會(huì)與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)中的注意事項(xiàng)。比如，上車(chē)謙讓?zhuān)局胁荒懿茸?、不能大聲喧嘩；下車(chē)后，一個(gè)一個(gè)下，不能擁擠，保證安全等。帶幼兒參加活動(dòng)中，活動(dòng)中需要家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)，共同對(duì)幼兒進(jìn)行合作與分享的教育，自己帶來(lái)的好吃的，大家一起吃，學(xué)會(huì)分享，在活動(dòng)中遇到困難，家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒去與小朋友共同解決，學(xué)會(huì)合作。

（二）通過(guò)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)，更好的調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)共同對(duì)幼兒進(jìn)行“禮儀教育”

利用月末家長(zhǎng)半日觀摩的機(jī)會(huì)，老師組織幼兒開(kāi)展《動(dòng)手做一做》的活動(dòng)，讓孩子用自己的小手，為家長(zhǎng)送上一份自己制作的小禮物，主動(dòng)說(shuō)：“爸爸、媽媽您們辛苦了”。請(qǐng)父母來(lái)講一講孩子小時(shí)候的故事，以便讓幼兒了解父母的不容易。同時(shí)，活動(dòng)也讓家長(zhǎng)看到孩子們的能力。通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)讓幼兒從小懂得應(yīng)該孝敬父母、如何孝敬父母。

（三）組織家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解幼兒期進(jìn)行“禮儀教育”的重要性

定期組織家長(zhǎng)講座及家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上請(qǐng)家長(zhǎng)明確幼兒園“禮儀”教育活動(dòng)的內(nèi)容、形式及要達(dá)到的目的和需要家長(zhǎng)配合的工作，在明確教育方案的同時(shí)，各班教師聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議，由班級(jí)教師分發(fā)《幼兒家庭情況調(diào)查問(wèn)卷》，鼓勵(lì)家長(zhǎng)如實(shí)填寫(xiě)孩子在家的習(xí)慣，教師進(jìn)行整理后并根據(jù)反饋表來(lái)制定本班幼兒 “禮儀”教育的活動(dòng)目標(biāo)及工作計(jì)劃。以此來(lái)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)配合幼兒園教育的積極性。

四、利用社區(qū)資源，讓幼兒成為“禮儀”小主人

在班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，教師將教育活動(dòng)向社區(qū)延伸，使幼兒在改變自己處事行為的時(shí)候，能規(guī)范其他人的行為。教師開(kāi)展主題活動(dòng)“我做禮儀小衛(wèi)士”調(diào)動(dòng)大班幼兒繪畫(huà)及制作的興趣，來(lái)做些宣傳小畫(huà)冊(cè)，并帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)社區(qū)，將宣傳小畫(huà)冊(cè)發(fā)給社區(qū)中的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨。活動(dòng)不僅使幼兒規(guī)范了自己的行為，同時(shí)還使幼兒有了接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，得到了更多的體驗(yàn)。

俗話說(shuō)，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好行為習(xí)慣也不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，需要教師及家長(zhǎng)共同配合。在幼兒日常生活中，對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)滴教育，通過(guò)多種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行“禮儀”教育，讓幼兒逐漸學(xué)會(huì)尊重他人、與人友善、表里如一、內(nèi)外一致。