廣東省深圳市平岡中學(xué) 張 力

一、擺正心態(tài)，建立合適的期望值，多一些溝通和教育

成功學(xué)大師拿破侖·希爾認(rèn)為：“成功人士與失敗人士的差別在于成功人士習(xí)慣用積極的心態(tài)，而失敗人士則用消極的心態(tài)去面對(duì)人生?！辈涣私鈧髅桨嗟囊恍W(xué)生和老師有時(shí)會(huì)對(duì)傳媒班的學(xué)生有很多的負(fù)面評(píng)價(jià)，甚至有個(gè)別班主任是這樣教育自己班的學(xué)生的：“你們不要和傳媒班的學(xué)生往來(lái)啊，他們很散漫，很貪玩，很……”。筆者在這里真的要替?zhèn)髅桨嗟膶W(xué)生們說(shuō)一句：“他們并不差”。筆者分析了一些對(duì)于傳媒班有比較多的負(fù)面評(píng)價(jià)的原因是：教師對(duì)傳媒班學(xué)生的期望值偏高，拿著對(duì)其他文化班學(xué)生的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量和評(píng)價(jià)這些學(xué)生，自然會(huì)有較大的落差，于是心態(tài)也就不好了。筆者是這樣認(rèn)為的：如果這些學(xué)生不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不怎么好的話，他們也不至于成績(jī)偏弱，從而需要選擇藝術(shù)特長(zhǎng)班來(lái)幫助他們考上理想的學(xué)校。如果想到這一點(diǎn)，老師們?cè)倜鎸?duì)他們的時(shí)候，就不會(huì)因?yàn)槟承┩瑢W(xué)的一些遲到而大發(fā)雷霆，也不會(huì)因?yàn)樯险n他們不是那么的專注而大聲訓(xùn)斥等。當(dāng)然，也不能不管，而是不需要用一些極端的方式，而應(yīng)該多與他們溝通，教育，讓他們心服口服。因?yàn)橹挥羞@樣，師生之間關(guān)系才會(huì)比較融洽，而不至于導(dǎo)致關(guān)系僵化。因?yàn)閭髅桨嘤行W(xué)生比較有個(gè)性，你吼或罵他們，更多地有可能引起反感或相互對(duì)峙。所以在日常的班級(jí)管理中，筆者都盡量少地在班上批評(píng)整個(gè)班的學(xué)生或大聲呵斥某個(gè)同學(xué)，一般都是單獨(dú)的交流，不讓個(gè)別不好的現(xiàn)象和問題擴(kuò)大化。筆者要給學(xué)生們描繪出的景象是：班上個(gè)別同學(xué)是存在一些不足之處，但整個(gè)班還是不錯(cuò)的。

二、多賞識(shí)，少指責(zé)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓他們有成就感

“生命如水，賞識(shí)人生，學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛滿天下。”沒有賞識(shí)就沒有教育，傳媒班學(xué)生分班時(shí)大都文化成績(jī)基礎(chǔ)偏弱，從文化科的學(xué)習(xí)中難以獲得成就感，因此對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育更為重要。面對(duì)個(gè)性張揚(yáng)的傳媒學(xué)生，要想把他們凝聚在一起，集體活動(dòng)是最佳陣地。為此，我會(huì)用心去組織好學(xué)校的每一次集體活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，抓住這些有利的機(jī)會(huì)幫助學(xué)生獲得成功，分享學(xué)生的喜悅，及時(shí)發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)進(jìn)行集體觀念教育，引導(dǎo)學(xué)生為自己的奮斗方向更好地發(fā)展。

三、班主任要有大氣量和包容之心

心理學(xué)家認(rèn)為:“愛是教育好學(xué)生的前提”。敞開心扉，以關(guān)愛之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦?！皠?dòng)之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地改正錯(cuò)誤，讓他們?cè)诮逃?xì)微處，體察到老師的一片苦心，感受到老師的一腔真情！教育的確是心靈的藝術(shù)！筆者覺得做傳媒班的班主任對(duì)學(xué)生一定更要有愛心，班級(jí)管理更要真心，絕對(duì)不能和學(xué)生較勁，一點(diǎn)點(diǎn)小事就耿耿于懷。層次靠后的班級(jí)平時(shí)學(xué)生的問題相對(duì)校多，傳媒班更是如此。毫不夸張的說(shuō)，問題幾乎每天都有。問題出現(xiàn)之后，當(dāng)然是及時(shí)去處理，但盡量不要帶著很大的負(fù)面情緒去做，小問題適當(dāng)提醒和教育就可以了。

四、樹立學(xué)生信心，確定目標(biāo)，讓他們堅(jiān)信“我能行！”

威爾遜曾說(shuō)過“要有自信,然后全力以赴--假如具有這種觀念,任何事情十之八九都能成功?！惫P者學(xué)校藝術(shù)班高考升學(xué)率高(包括美術(shù)，音樂和傳媒)，給學(xué)生傳遞這樣的信息，無(wú)疑會(huì)給他們很大的自信心，從而就會(huì)以一種更進(jìn)取的心態(tài)，積極主動(dòng)地面對(duì)專業(yè)與文化科目的學(xué)習(xí)。每個(gè)新學(xué)期開學(xué)不久，筆者都會(huì)幫助每個(gè)同學(xué)設(shè)定符合他們實(shí)際情況的學(xué)期奮斗目標(biāo)，讓他們把目標(biāo)寫下來(lái)，貼到教室黑板上。目標(biāo)給人的心理效應(yīng)是：“這是我自己的目標(biāo)，我要盡可能地完成。”因此，在設(shè)立目標(biāo)時(shí)宜根據(jù)個(gè)人具體情況設(shè)立“跳一跳，夠得著”的可行性目標(biāo)。每一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自信心，產(chǎn)生成就感，激發(fā)他們朝更高的目標(biāo)奮進(jìn)。每一次考試后，年級(jí)成績(jī)數(shù)據(jù)分析出來(lái)之后，筆者都會(huì)做好PPT(包括班級(jí)總分前5名，各單科前3名，班級(jí)各科的平均分，總分平均分，與同層次班級(jí)的對(duì)比情況，學(xué)生與上幾次考試的個(gè)人進(jìn)退情況等)，并及時(shí)地在班上召開質(zhì)量分析會(huì)，表?yè)P(yáng)發(fā)揮好的學(xué)生，激勵(lì)發(fā)揮不太理想的同學(xué)，并課后和他們分析原因，尋找對(duì)策，讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)，并把紙質(zhì)的考試英雄榜張貼在班級(jí)的公告欄上，讓學(xué)生每次經(jīng)過的時(shí)候都提醒自己，要不斷努力，追求卓越。

五、完善自我，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)和學(xué)生的共同語(yǔ)言

前蘇聯(lián)教育學(xué)家申比廖夫曾說(shuō)“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響，就不可能又真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說(shuō)“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽(yáng)光。”因此完善自我，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。作為傳媒班的班主任，必須了解相關(guān)的傳媒專業(yè)知識(shí)和高考的相關(guān)信息，才能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的知音、朋友，進(jìn)而成為合格的引路人。為了加強(qiáng)對(duì)傳媒專業(yè)的了解，我經(jīng)常向?qū)I(yè)老師請(qǐng)教，與帶過傳媒班的老師交流、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)上網(wǎng)收集有關(guān)專業(yè)方面的信息。推薦同學(xué)們閱讀名人的書籍，利用班會(huì)課播放一些勵(lì)志而又極有正能量的電視節(jié)目。由于有了藝術(shù)專業(yè)方面的知識(shí)，慢慢地，筆者與學(xué)生之間有了更多的共同語(yǔ)言，也更了解他們，得到了學(xué)生的尊重，樹立了班主任威信，更有利于工作的開展。

六、寬嚴(yán)相濟(jì)，寬嚴(yán)有度

寬是班主任的一種風(fēng)度，一種雅量，班主任對(duì)學(xué)生不可無(wú)寬，無(wú)寬則不親和，不親和就會(huì)陷入孤立，四面楚歌。嚴(yán)是一種威儀，一種力量，班主任對(duì)學(xué)生不可不嚴(yán)，不嚴(yán)則不能立威，不能立威則政令不行，班級(jí)管理就不能成功。寬嚴(yán)的運(yùn)用必須把握好火候與尺度，做到寬嚴(yán)相濟(jì)，寬嚴(yán)有度。與文化班的學(xué)生相比，傳媒班的學(xué)生更要求思維的活躍、處處有靈氣，如果管死了，養(yǎng)成了不敢表現(xiàn)、只會(huì)聽指揮的習(xí)慣，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)非常不利，甚至有可能師生關(guān)系緊張。因此，對(duì)于傳媒班的學(xué)生，筆者認(rèn)為該把住的關(guān)，班主任一定要把握住，管嚴(yán)是必須的，但絕對(duì)不能管死。