四川省瀘州市敘永縣麻城鎮(zhèn)高橋完全小學 張劍玲

教育是立國之本，關(guān)乎一個民族的未來。在當今科技日益發(fā)達的信息時代，人文科學的學習更加重要，對人才的要求越來越高。而工作在教育戰(zhàn)線的辛勤園丁，肩負著培養(yǎng)科技人才這一艱巨而又光榮的重任。追求高效課堂，成了每一位教育工作者夢寐以求的愿望。教育者都希望用盡可能少的時間獲取最大的課堂效益。如何實現(xiàn)高效課堂一直是教育者們亟待解決的重要問題。下面談?wù)勎业膸c體會。

一、養(yǎng)成預(yù)習的良好習慣

《小學數(shù)學新課程標準》強調(diào)，數(shù)學活動必須激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。同時還指出，讓學生學習有價值的數(shù)學，讓學生帶著問題，帶著自己的思想、自己的思維進入數(shù)學課堂學習。要實現(xiàn)高效課堂，就要培養(yǎng)學生養(yǎng)成預(yù)習的良好習慣。預(yù)習是通過學生自覺主動地探索，嘗試自主解決問題的學習過程，從而提高自學能力，實現(xiàn)“教”是為了“不教”的理念。預(yù)習是上好數(shù)學課的重要環(huán)節(jié)之一，也是提高自學能力的必要途徑，是提高課堂教學效率的重要途徑”。

二、激趣導入，激發(fā)動機

《新課標》強調(diào)，數(shù)學活動必須激發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，當學生對一門學科產(chǎn)生了興趣，就會主動去探究，自然會比別人學得好，學得快。如何激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生的學習動機呢？布魯納說得好，“最好的學習動機莫過于學生對所學材料本身具有內(nèi)在的興趣”。而采用游戲活動激趣，能激發(fā)學生的學習動機。

三、動手實踐，合作探究

學?！督谈氖謨浴窂娬{(diào)，小組合作學習是高效課堂最基本的學習形式。

《新課標》提出，“通過有效的措施，學生動手實踐，合作探索，小組交流是學生學習數(shù)學的重要方式”。課堂教學中要采用多種方式有機結(jié)合，充分發(fā)揮小組合作的有效性，才能有效實現(xiàn)高效課堂。

陶行知先生倡導“手腦并用”，他說“人生兩個寶，雙手和大腦”。課堂上，只有手腦并用，加強操作實踐活動，才能讓學生正確而深刻地理解和牢固掌握數(shù)學知識，并提高應(yīng)用知識和解決實際問題的能力。如我在教學《圓的認識》，我給學生提供了動手操作、小組合作交流的機會。讓學生觀察教科書的主題圖，說說認識哪些圖形，學生特別積極?？梢姡瑢W生感興趣的材料，學習激情自然就特別高。師：這些圖形中，你喜歡哪種圖形，你認為哪種圖形最美呢？學生也特別的積極，爭先恐后的說出自己的想法。師：古希臘著名的哲學家、數(shù)學家畢達哥拉斯曾說：“一切平面圖形中，最美的是圓?！?孩子們，你們想不想把這美麗的圖形留在你自己的練習本上呢？孩子們異口同聲的說：“想”！師：那就請動手畫吧！學生們的學習激情高漲，有的學生用帶來的圓形物體畫圓，有的用圓規(guī)畫，有的用筆隨手畫，有的采用描紅的方法畫。總之，畫法多樣。師：請孩子們在小組內(nèi)談?wù)劗媹A時有何感覺呢？再分組匯報并應(yīng)用電子白板演示自己是怎樣畫圓的。生：隨手畫的不像，不美。描紅的圓的邊不好看，用圓形物體畫的不方便……總之，有很大的局限性。生：用圓規(guī)畫圓，方便，可以畫大小不同的圓，且美觀漂亮……師：你能用圓規(guī)畫幾個大小不一的圓嗎？并在小組內(nèi)討論交流畫圓的方法和以及發(fā)現(xiàn)圓有哪些特征。學生的積極性可高了，都動手用圓規(guī)畫、折，剪，量，仔細觀察，合作探究，互相幫助，積極的同小組同學討論交流自己的發(fā)現(xiàn)，學習氣氛十分濃厚。師：孩子們，你們通過動手操作，合作探究，有些什么收獲呢？哪一小組來匯報并演示畫圓的方法？學生舉著手，還喊著，“老師：我們小組來”“老師：我們小組來”。通過動手操作，合作探究，學生掌握了畫圓的方法，并知道圓規(guī)兩腳間的距離決定圓的大小，即半徑?jīng)Q定；圓的位置由圓心決定；并能歸納總結(jié)畫圓的步驟。師：孩子們學得真不錯！老師為你們高興。哪一小組來匯報并動手演示你們所發(fā)現(xiàn)的圓有哪些特征呢？孩子們剛獲得成功的體驗，心里別提有多高興，都想上臺匯報演示?？梢?，課堂氣氛十分活躍，學生的積極性很高。為了充分調(diào)動學生的學習激情，我還讓中差生上臺展示。通過學生動手操作實踐（畫，折，剪，量），學生細心觀察，小組合作探究。通過“畫”、“細心觀察”和“量”認識了解什么是半徑，半徑有無數(shù)條，這些半徑都相等。通過“剪”“折”“畫”知道圓是軸對稱圖形，有無數(shù)條對稱軸。通過“畫”折痕、“觀察”折痕以及“量”從而認識直徑，知道直徑有無數(shù)條，這些直接都相等，并知道直徑與半徑之間的關(guān)系。通過動手操作，合作探究，學生還發(fā)現(xiàn)并強調(diào)，所有半徑和直接分別相等，以及直徑與半徑之間的關(guān)系是要在同圓或等圓中才成立。可見，課堂教學中，讓學生積極動手操作，小組合作探究，能充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，更能讓學生深刻理解、牢固掌握所學知識、并能靈活應(yīng)用解決，這充分提高了課堂效率。

四、幽默語言，激情教學

教師上課語言幽默、風趣，富有激情的教學，能很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓課堂氣氛輕松愉悅，緊扣學生的心弦，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲。生動活潑的課堂，讓學生身心愉悅，便會拉近師生之間的距離，學生就會喜歡老師，自然就喜歡老師所教的學科，喜歡你的課堂，學習興趣濃厚，就能充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，就會提高課堂教學效率。

五、利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高效率

《小學數(shù)學課程標準》指出，在課堂教學中，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段教學，大力開發(fā)教學資源，拓寬學生學習渠道，開闊學生的視野，豐富教學內(nèi)容，探索新的教學模式，改進學習方式，促進個性化學習，提高課堂教學效益。

利用媒體教學，展示情境，讓學生猶如身臨其境，撥動學生的心弦，喚起學生的共鳴，留下深刻的印象。從而激發(fā)學習興趣，引發(fā)學習動機。用媒體教學，可變靜為動，變抽象為形象，能幫助教學突破重難點，培養(yǎng)學生的空間想象能力，提高課堂效率。

總之，課堂教學需要我們教師終身去研究、去探索、不斷實踐、不斷完善和創(chuàng)新。教師要采用新型的數(shù)學學習方式，先進的教學手段，很抓課堂教學，重視開發(fā)學生個性潛能。注重學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生積極主動學習。讓學生動手操作、動腦探究。培養(yǎng)學生良好的思維習慣，拓寬解題思路，培養(yǎng)靈活解決問題的能力。激發(fā)學生自覺主動地學數(shù)學，用豐富的內(nèi)容，創(chuàng)造精彩的課堂，實現(xiàn)高效課堂，從而培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的科技人才。