文︳彭興斌

發(fā)現(xiàn)學生看言情小說以后

文︳彭興斌

讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書時，書中有一段話，震撼了我的心靈：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處?！边@讓我想起了多年前我與一位問題學生之間的故事。

十多年前，才畢業(yè)不久的我被學校安排擔任班主任。接手班級不久，我就發(fā)現(xiàn)班上的小A總是板著一張臉，毫無生氣。上課時，總是趴在桌子上，好像若有所思；課間，則是靜坐一隅；放學后，又獨來獨往。經(jīng)多方了解，我才得知，他生活在一個不幸的家庭：父母離婚后，母親改嫁，父親外出打工，他由后媽撫養(yǎng)，但后媽對他又不好。這一切讓他承受著巨大的精神壓力，以至于快樂對他來說是一種奢望。

有天上課時，我發(fā)現(xiàn)他在看一本言情小說。經(jīng)過一番思考，我決定選擇另一種方式去“揭穿”他。教學時剛好有一道文言文練習題，我便點名讓他回答，我原本以為這道題對他是有些難度的，沒想到他抬起頭，眨了眨眼睛，一下子就說出了答案。頓時，全班響起了一陣熱烈的掌聲。我看到了他臉上露出了一絲難得的微笑。我抓住時機，在全班同學面前表揚了他。

下課后，我對課堂上的一幕念念不忘。我想，他能在那么短的時間內(nèi)，將語言組織得那么精彩，這說明他很聰明；他如此認真地讀那么厚的小說，這表明他很喜歡閱讀，只是缺少一個人去正確引導(dǎo)。想到這，我決定去充當這個引路人，將原本屬于他的快樂還給他。

于是，我找了一個合適的機會將他叫到我的辦公室，告訴他：“我特別想看你的那本言情小說，我自己的書，已經(jīng)看了好幾遍了，我們能不能交換著看？”他拿起我早已放在桌子上的幾本書，翻閱起來?！爱斎豢梢浴保蝗徽f。“但是我的書不許在學?？矗荒苄瞧谔煸诩依锟?，更重要的是不能影響學習。”我故意強調(diào)?！皼]問題！”沒想到他爽快的答應(yīng)了。就這樣，在一借一還中，我發(fā)現(xiàn)他漸漸地變了，上課積極發(fā)言，與同學和睦相處，成績也提高了。后來，小A考上了縣城的重點高中，最后，考到了北京的名校。期間，我們一直保持“秘密”聯(lián)系……

法國作家羅曼·羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！笔堑?，教育者，愛勝過一切。這種理念應(yīng)該根植于每個班主任心中。全心全意為學生服務(wù)，真心實意地關(guān)心每一個學生，設(shè)身處地地為學生著想，把愛灑向每個學生心田，是每個班主任義不容辭的責任。

經(jīng)常有人問我，你做了這么多年班主任，不累嗎？我都會毫不猶豫地回答，不累！我愿意用一生的愛去扎根于班主任崗位這個土壤，我愿意用一生的心血汗水去澆灌學生心靈的花朵。

（作者單位：衡山縣實驗中學）