云南省紅河州瀘西縣白水鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊翠芝

在學(xué)校管理中，班級(jí)管理是一個(gè)比較重要的方面，班級(jí)管理得是否得妥，直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的質(zhì)量。而且一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，甚至影響他們將來(lái)的人生觀、世界觀。每想到這些，我都會(huì)感受到作為一個(gè)班主任肩上承載的那一份重任，我想只要我對(duì)班級(jí)用心去管理，對(duì)我的學(xué)生用心去交流，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)出了一份微薄的力量，就無(wú)愧于這三尺講臺(tái)。下面，我就結(jié)合自己的工作實(shí)際談幾點(diǎn)看法。

一、要組織和培養(yǎng)出一個(gè)好的班集體，就要使班級(jí)具有明確的奮斗方向和共同的奮斗目標(biāo)

有健全的組織機(jī)構(gòu)，有一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的關(guān)心集體的積極分子組成的領(lǐng)導(dǎo)核心，有正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，有嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的紀(jì)律，朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。

1.明確集體的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)

集體的目標(biāo)體現(xiàn)出教師對(duì)全體學(xué)生的期望和要求，代表了一個(gè)班集體的方向。我要求每個(gè)學(xué)生清楚地知道集體的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)。遠(yuǎn)期目標(biāo)即一個(gè)優(yōu)秀集體要達(dá)到的要求，如要評(píng)為我校學(xué)期末的文明班應(yīng)達(dá)到什么要求，這些要求不是學(xué)生一天兩天能做到的，但我讓學(xué)生知道這些要求不是可望而不可及的，而是通過(guò)努力之后是可以做到的。比如我校評(píng)比“流動(dòng)紅旗”的活動(dòng)，我讓學(xué)生知道只要每個(gè)同學(xué)都遵守紀(jì)律，不做出任何一件影響班集體榮譽(yù)的事情，通過(guò)集體的努力是可以達(dá)到的。

2.促好“龍頭”、抓好“苗頭”、凈化“后頭”

俗話說(shuō)：“要想火車(chē)走得快，全靠車(chē)頭帶?！苯ㄔO(shè)“龍頭”，就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍，是班級(jí)工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此，“龍頭”建設(shè)是接到一個(gè)新班后的首要工作。選拔班干部，我從素質(zhì)、能力、知識(shí)三者綜合考慮，做到精心選拔，絕不憑第一印象而“一錘定音”，而是深入細(xì)致觀察、比較，從不同側(cè)面對(duì)考慮的對(duì)象進(jìn)行考察，并通過(guò)開(kāi)展一些有目的、有針對(duì)性活動(dòng)，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任“龍頭”。為確?！褒堫^”的戰(zhàn)斗力，我對(duì)新的班干部采用先試用后任用的方法，給臨時(shí)班干部一至二周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用?！褒堫^”建立后，我再悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干成員分工負(fù)責(zé)、定期總結(jié)，優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動(dòng)力，真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍。我逐步放“權(quán)”鍛煉班干部，樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信。其次我加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等。其次我定期表彰優(yōu)秀班干部，對(duì)不稱(chēng)職者要及時(shí)調(diào)換，注入新鮮血液，保持但我班的班干部基本可以成為我的得力助手了。

3.把學(xué)校布置的每項(xiàng)工作落到實(shí)處

班主任工作艱巨、復(fù)雜、細(xì)致、繁鎖，沒(méi)有做過(guò)班主任的老師是體會(huì)不到的。學(xué)校各方面的工作又多又復(fù)雜，怎樣才能夠完成學(xué)校布置下來(lái)的任務(wù)呢？平時(shí)遇到某個(gè)學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)，自己都會(huì)很有生氣的時(shí)候，所以只要我們班主任站在領(lǐng)導(dǎo)的角度去想一想的話件事都不會(huì)因?yàn)榉辨i的工作而忘記。所以，每次開(kāi)完會(huì)，凡是有關(guān)學(xué)生方面的問(wèn)題，午間訓(xùn)導(dǎo)的時(shí)候我都會(huì)拿著會(huì)議一項(xiàng)一項(xiàng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、教育、宣傳等。這樣做往往使我能把工作落到實(shí)處。班主任工作既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。班主任工作既有規(guī)律可循，又無(wú)一成，不變的模式。我認(rèn)為班主任要在各項(xiàng)工作中，善于采取各種教育措施和技巧，充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、在師生之間架起一座通向彼此心靈的橋梁

一個(gè)優(yōu)秀的班集體也需要和諧、民主、自由、安全的教學(xué)氛圍。要營(yíng)造這樣育人環(huán)境，就得處理好班級(jí)中的人際關(guān)系。學(xué)生之間，難免產(chǎn)生問(wèn)題和糾紛。對(duì)于這樣的事情，老師如何處理，這對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō) 常重要。這樣的問(wèn)題處理一定要公平、公正，切忌生氣。而且，老師有必要聽(tīng)取學(xué)生的一些看法。對(duì)于有爭(zhēng)議問(wèn)題的處理，特別要小心，因?yàn)橐坏┨幚聿缓茫瑫?huì)讓很多學(xué)生認(rèn)為老 師偏心。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，老師一定要注意 不能失去理智。要了解清楚事情的狀況，廣泛 聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，這樣，老師處理起來(lái)才能更 加穩(wěn)妥。在處理問(wèn)題的過(guò)程中，老師不能簡(jiǎn)單 地說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，或者粗暴地處理。小學(xué)生之間 往往就是一些小的摩擦，沒(méi)有什么其他的矛 盾，老師處理的時(shí)候不需要太動(dòng)怒。特別是小男生，開(kāi)玩笑過(guò)頭了，只是一時(shí)的沖動(dòng)，過(guò)了這段怒氣，他們就意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。這個(gè)時(shí)候，就可以安排兩個(gè)人共同完成一個(gè)項(xiàng)目，讓兩人重歸于好。兩人一起協(xié)作，化干戈為玉帛，這樣為學(xué)生提供了交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生重新變成了朋友。冰心說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)?！睂?duì)于懶惰的學(xué)生，我們要給予學(xué)生一些責(zé)任，從而提高他們的熱情。例如，有學(xué)生上交作業(yè)不積極或者說(shuō)作業(yè)丟在家里，對(duì)于這樣的學(xué)生，老師可以讓他負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，提高他的責(zé)任心。這樣，學(xué)生有了責(zé)任，就變得非常積極，每天張羅著收發(fā)作業(yè)，不僅自己作業(yè)交得及時(shí)，而且還能夠鍛煉他的責(zé)任心。

總之，班主任工作千頭萬(wàn)緒，紛繁復(fù)雜的。但是，看到學(xué)生在良好的集體中，從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有思想、有能力的少年，一切的苦都變成了甜，一個(gè)班主任是教育這片滄海中的一栗，但只要有愛(ài)心和責(zé)任心，即便是小小的一栗也能開(kāi)花結(jié)果。