四川省安岳縣龍臺(tái)鎮(zhèn)龍西九年義務(wù)教育學(xué)校 龍方飛

一、建立和諧的師生關(guān)系

學(xué)生渴望得到老師的賞識(shí)和真誠(chéng)的愛，需要老師用愛心來呵護(hù)，用知識(shí)來灌溉，用正直、誠(chéng)信來管理。因此，作為教師，要加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)師生間的友誼，真誠(chéng)地關(guān)心愛護(hù)他們，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生對(duì)老師有較強(qiáng)的信任感、友好感和親近感，從而建立起民主、平等、親密和諧的師生關(guān)系。由此，學(xué)生就會(huì)因感情的親近，確信其教導(dǎo)的真實(shí)性和正確性，對(duì)于所傳授的知識(shí)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)；對(duì)于其諄諄教誨，言聽計(jì)從，師生的感情在教與學(xué)的過程中產(chǎn)生共鳴。在不知不覺中就會(huì)愛上老師所教的學(xué)科，并對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。反之，如果學(xué)生對(duì)老師失去了感情，也就對(duì)他所教的學(xué)科失去了興趣。

二、教學(xué)中創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用；讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的、有意義的數(shù)學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、在實(shí)驗(yàn)中，通過自己的親身經(jīng)歷獲取新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力發(fā)展。作為農(nóng)村初中的學(xué)生，他們生活空間比較狹窄，經(jīng)歷的少，見的也少。在新知的教學(xué)時(shí)，如果能結(jié)合學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉與感興趣的具體生活活動(dòng)情景，就能引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、類比、溝通，從具體的感性實(shí)踐到抽象概括的思路，加深對(duì)新知的理解。如在導(dǎo)入《圓》時(shí)，這樣問學(xué)生：“同學(xué)們你們騎的自行車的輪子是什么形狀的？”學(xué)生們回答：“是圓形的”。老師又問：“為什么車輪要做成圓形的，而不做成橢圓形或方形的呢？”同學(xué)們大笑；七嘴八舌的議論開了“車輪做成橢圓形的，騎在車上會(huì)一顛一顛的，做成方形的就騎不動(dòng)了。”這樣的導(dǎo)入馬上就把學(xué)生的心給“抓住了”。他們都在思考：“車輪做成圓形的為什么就比較平穩(wěn)呢？很多學(xué)生還用渴望眼神望著老師，希望從老師那里得到答案。這樣結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例導(dǎo)入新課，不但可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知的內(nèi)驅(qū)力，而且可使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化，形象化。因此在教學(xué)中如何使學(xué)生“領(lǐng)悟”出數(shù)學(xué)知識(shí)是源于生活，又服務(wù)于生活，能用數(shù)學(xué)眼光觀察生活實(shí)際，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，是每位數(shù)學(xué)教師重視的問題。為此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。給學(xué)生以實(shí)際活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自參與實(shí)踐，動(dòng)手摸一摸，擺一擺，拼一拼，移一移，再看一看，想一想，形成豐富的感性材料，然后再經(jīng)過大腦加工，由表及里，由淺入深，去偽存真地辯證分析，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，總結(jié)出規(guī)律，這樣教學(xué)效果就會(huì)事半功倍，要多給學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)新學(xué)知識(shí)的鞏固和理解。再如，在教三角形全等時(shí)，完全放手讓學(xué)生用兩個(gè)完全一樣的三角形去拼一拼、擺一擺，畫一畫，議一議。通過實(shí)際操作，學(xué)生總結(jié)出：有三條邊分別相等的兩個(gè)三角形全等，有兩角和一邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等，有兩邊和夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。實(shí)踐證明，通過實(shí)踐操作總結(jié)出的算理、規(guī)律，比死記硬背不容易忘記。

三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一般有復(fù)習(xí)、引入、傳授、反饋、深化、小結(jié)、作業(yè)布置等過程，如何恰當(dāng)?shù)匕雅c排列，設(shè)計(jì)合理的課堂教學(xué)層次，充分利用課堂時(shí)間，是上好一節(jié)數(shù)學(xué)課的最重要的因素。各部分教學(xué)過程進(jìn)行搭配一定要根據(jù)班上學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方法上，要求教師必須在“講”上下功夫，做到以語言引起學(xué)生興趣。在課堂上，老師用生動(dòng)準(zhǔn)確的語言，異樣頓挫的語調(diào)，加之惟妙惟肖的表情，把學(xué)生凝聚到自己的周圍，和同學(xué)們共同營(yíng)造出一種寬松、和諧、愉快的課堂氛圍。教師在教學(xué)過程中，語言如果生動(dòng)幽默，會(huì)使課堂氣氛活躍，展現(xiàn)在學(xué)生面前的將是一個(gè)個(gè)栩栩如生的藝術(shù)形象。教師親切而自信的目光可以使學(xué)生產(chǎn)生信任感，縮短教師與學(xué)生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學(xué)生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢(shì)，無時(shí)不在感染著學(xué)生，可以使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到情景中去。

五、教師要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

在初中階段要改變學(xué)生已形成的固定的不好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)等。如加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，彌補(bǔ)理解能力不足；提高聽課效率，提倡積極主動(dòng)的思維，提倡課堂師生的交流和探討；復(fù)習(xí)總結(jié)，鞏固知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)、提高能力。

總之，興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是探索知識(shí)的動(dòng)力。在教學(xué)中，教師要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，才能充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才能使其逐漸學(xué)好知識(shí)，才能提高教學(xué)的效果。如果教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí)，他們的思想就會(huì)活躍起來，記憶和思維的效果就會(huì)大大提高，反之，則把學(xué)習(xí)看成是精神負(fù)擔(dān)，效果必然降低。興趣是最好的老師，有了興趣，他們就能積極主動(dòng)的認(rèn)真聽講，才會(huì)主動(dòng)的自愿的安排空余時(shí)間去研究數(shù)學(xué)。農(nóng)村初中數(shù)學(xué)的教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。在教學(xué)中充分結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把死氣沉沉的課堂變得生動(dòng)活潑，使孩子們變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)生在教師營(yíng)造的寬松課堂環(huán)境中，得到更多一些思考的情境,一些活動(dòng)的余地，一點(diǎn)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而就能培養(yǎng)、維持和發(fā)展他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)和保持他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。