□陳煦（武漢交通職業(yè)學(xué)院湖北武漢430065）

高職體育教學(xué)改革的實(shí)踐及探索

□陳煦（武漢交通職業(yè)學(xué)院湖北武漢430065）

隨著我國教學(xué)改革的深化實(shí)施，高職體育教學(xué)模式也需要及時轉(zhuǎn)變，應(yīng)用新的教學(xué)模式促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量水平的提高。高職體育教學(xué)過程中，由于受到多方面因素影響，在實(shí)際教學(xué)中就存在著諸多問題，這就阻礙了高職體育教育的整體水平提高。基于此，本文主要就高職體育教學(xué)改革的重要性和教學(xué)改革現(xiàn)狀加以闡述，然后結(jié)合實(shí)際對影響高職體育教學(xué)改革的因素和優(yōu)化改革的措施實(shí)施詳細(xì)探究，希望能通過此次對高職體育教學(xué)的研究分析，有助于實(shí)際改革目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：高職體育教學(xué)改革現(xiàn)狀

引言

現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展過程中，通過教學(xué)理念以及教學(xué)模式的優(yōu)化實(shí)施，進(jìn)一步促進(jìn)高職體育教學(xué)發(fā)展就比較重要。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，對教學(xué)的模式應(yīng)用，以及教學(xué)思想觀念的陳舊化等，都從不同程度對學(xué)生體育學(xué)習(xí)觀念產(chǎn)生了不利影響。面對新的發(fā)展階段，就要從多方面注重體育教學(xué)的深化改革，促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量水平提高。通過從理論層面對高職體育教學(xué)改革的研究分析，就能從理論上位實(shí)際教學(xué)提供理論支持。

1、高職體育教學(xué)改革的重要性和教學(xué)改革現(xiàn)狀分析

1.1、高職體育教學(xué)改革的重要性分析

高等教育是一個國家軟實(shí)力的重要表現(xiàn)，在高職的教育過程中，體育教學(xué)是比較重要的課程，對學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展有著積極促進(jìn)作用。體育教學(xué)的模式優(yōu)化應(yīng)用，對打造良好國民精神面貌和體制也比較有利。在高職體育教學(xué)發(fā)展過程，受到西方思潮的應(yīng)用，我國在高職體育教學(xué)方面還面臨著很大挑戰(zhàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)高職體育教學(xué)的深化改革就顯得比較重要。改革開放之后，我國的高職體育教學(xué)的發(fā)展比較迅速，國家在體育教育發(fā)展方面也增加了很大投入，對高素質(zhì)人才的培養(yǎng)比較重視。通過體育教育的完善措施實(shí)施，對國家未來的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)意義。

高職教育主要是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，所以在課程的開設(shè)方面也比較重視技術(shù)型課程的開設(shè)，對體育課程的開設(shè)就顯得比較重要。高職體育教學(xué)課程的良好開展，對增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)就有保障作用。在全球化經(jīng)濟(jì)多元發(fā)展背景下，社會對復(fù)合型的人才需求就比較迫切，通過高職體育教育就能加強(qiáng)學(xué)生的自身能力提高，在體質(zhì)上以及實(shí)踐能力方面都能得到不同程度的提高，這對學(xué)生未來的就業(yè)發(fā)展也打下了良好基礎(chǔ)。

1.2、高職體育教學(xué)改革現(xiàn)狀分析

高職體育教學(xué)是保障學(xué)生良好發(fā)展的重要課程，對學(xué)生各方面的能力提高都有著促進(jìn)作用。我國的相關(guān)政策實(shí)施下，對高職體育教學(xué)也提出了新的要求，對體育教學(xué)的健康第一教學(xué)思想有著強(qiáng)調(diào)，對學(xué)生樹立終身健康思想觀念有著強(qiáng)調(diào)。通過高職體育教學(xué)就能有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，對學(xué)生健康體育觀樹立也有促進(jìn)。在面對新的教育發(fā)展環(huán)境下，高職教育的模式創(chuàng)新就顯得比較重要，進(jìn)一步深化體育教學(xué)改革，就能為整體教學(xué)水平的提高提供動力，為更好的發(fā)展體育教學(xué)打下了基礎(chǔ)。在當(dāng)前的高職體育教學(xué)改革過程中，還存在著諸多不足有待解決。

2、影響高職體育教學(xué)改革的因素和優(yōu)化改革的措施

2.1、影響高職體育教學(xué)改革的因素分析

影響高職體育教學(xué)改革的因素比較多，根據(jù)實(shí)際的調(diào)查能夠發(fā)現(xiàn)，高職院校的學(xué)生在體育健康的水平上還需要進(jìn)一步提高。一些學(xué)生的體質(zhì)健康狀況不容樂觀，在體育教學(xué)方面還需要進(jìn)一步深化改革。造成這些現(xiàn)狀出現(xiàn)的原因是多方面，由于在課內(nèi)以及課外活動量的急劇減少的因素方面比較突出。從實(shí)際調(diào)查的數(shù)據(jù)能夠看到，學(xué)生在進(jìn)校到畢在對體質(zhì)健康進(jìn)行測試的結(jié)果，從整體上來看不是很理想。由于學(xué)生自身的生活壓力以及學(xué)習(xí)壓力，在體育課程教學(xué)中，對體育活動的積極性不高，這就對實(shí)際的體育教學(xué)形成了很大阻礙。

對高職體育教學(xué)的的改革造成影響的因素中，學(xué)生的不良生活習(xí)慣也是比較重要的方面。學(xué)生有著良好的生活習(xí)慣，對學(xué)生的健康才能起到促進(jìn)作用，而不良生活習(xí)慣就對學(xué)生的健康有著很大威脅。一些高職學(xué)生的不良生活習(xí)慣當(dāng)中，喜歡飲酒以及吸煙等，這些是對學(xué)生的身體健康就會造成很大威脅。在具體的教學(xué)過程中，加上教學(xué)方法不科學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就不是很濃厚，這就造成了學(xué)生的整體體質(zhì)素質(zhì)比較低。

2.2、高職體育教學(xué)改革問題分析

高職體育教學(xué)改革中，受到一些限制因素影響，就造成了諸多教學(xué)質(zhì)量問題。由于在體育教學(xué)的場地器材以及教師數(shù)量的不充足因素影響下，就會造成教學(xué)效率低的問題。在社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展下，學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)需求量也在不斷增加，但是在當(dāng)前大多數(shù)的高職院校都處在發(fā)展階段，體育教學(xué)中所需要的基礎(chǔ)設(shè)施，需要大量的資金支持，而高校在體育教學(xué)領(lǐng)域的資金投入沒有充足。一些基礎(chǔ)的體育設(shè)施建設(shè)沒有完善呈現(xiàn)，這就必然會直接影響體育教學(xué)發(fā)展。學(xué)生缺少了基本的基礎(chǔ)設(shè)施練習(xí)器械，對學(xué)生的體育鍛煉基本需求就得到有效滿足。加上教師的數(shù)量不充足，整體上的體育教學(xué)效率就比較低下。

高職體育教學(xué)改革環(huán)境下，一些老師在具體教學(xué)中沒有注重教學(xué)思想觀念及時轉(zhuǎn)變，在實(shí)際教學(xué)中還是采取傳統(tǒng)的教學(xué)思想，學(xué)生的主體性地位沒有得到有效突出，這就不利于學(xué)生的主動積極性發(fā)揮。新的發(fā)展形勢下，高職體育教學(xué)的要求有著改變，但是在具體的教學(xué)過程中，一些老師的教學(xué)思想觀念依然沒有及時性轉(zhuǎn)變，這就不能有效適應(yīng)當(dāng)前的體育教學(xué)要求，不利于教育改革的水平提高。

高職體育教學(xué)中沒有重視教學(xué)目標(biāo)的明確化。實(shí)際教學(xué)中，體育教學(xué)改革需要有明確的目標(biāo)，這樣才能按照教學(xué)目標(biāo)分步驟的加以實(shí)現(xiàn)，這對學(xué)生掌握體育知識技能也能提供良好支持。但是在實(shí)際的體育教學(xué)中，體育教學(xué)老師并沒有重視教學(xué)目標(biāo)的明確制定，在體育教學(xué)方面是按照普通高校體育教學(xué)目標(biāo)，這樣就在職業(yè)院校的體育教學(xué)特色方面不能有效呈現(xiàn)，造成了教學(xué)目標(biāo)的模糊化，對后續(xù)的體育教學(xué)的開展也有著很大影響。

具體體育教學(xué)改革中，對職業(yè)教育的特色沒有得到有效突出。體育教學(xué)過程中，一些老師對學(xué)生的專業(yè)特征沒有加強(qiáng)認(rèn)識，沒有將體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合。高職院校的體育教學(xué)對雙師型的教師需求量比較大，需要在教學(xué)的技能以及生產(chǎn)技能方面能完善具備。但是在具體教學(xué)中，體育教學(xué)中老師并沒有對學(xué)生的專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行了解，沒有和專業(yè)課教師進(jìn)行溝通交流，造成了體育教學(xué)的專業(yè)特色不能突出。在體育教學(xué)中沒有統(tǒng)一的體育教學(xué)大綱以及教材，這就必然會影響體育教學(xué)的順利進(jìn)行。

3、高職體育教學(xué)改革優(yōu)化的措施實(shí)施

加強(qiáng)高職體育教學(xué)改革的優(yōu)化實(shí)施，就要和實(shí)際教學(xué)情況緊密結(jié)合，在措施的實(shí)施層面能體現(xiàn)出系統(tǒng)性。筆者結(jié)合高職體育教學(xué)改革的情況，提出了幾點(diǎn)策略：

第一，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念。面對新的教育發(fā)展局面。就要充分重視教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變，從而更好的時代發(fā)展的要求。對于高職體育教學(xué)，在教學(xué)中就要改變傳統(tǒng)教學(xué)思維，將學(xué)生的主體性地位在教學(xué)中充分突出。創(chuàng)新體育教學(xué)理念，對學(xué)生的運(yùn)動意識加強(qiáng)培養(yǎng)，讓學(xué)生能在體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)熱情上加以激發(fā)就比較重要，讓學(xué)生主動的參與到體育教學(xué)氛圍中去，才能剛好的促進(jìn)學(xué)生體育運(yùn)動的知識技能學(xué)習(xí)，這對高職體育教學(xué)的水平提高也能起到積極促進(jìn)作用。

第二，加強(qiáng)高職體育教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化。要想將高職體育教學(xué)質(zhì)量提高，就要從教學(xué)內(nèi)容著手實(shí)施，結(jié)合高職學(xué)生的實(shí)際體質(zhì)情況，在體育教學(xué)的內(nèi)容上以及課程設(shè)置上進(jìn)行優(yōu)化。要充分重視職業(yè)導(dǎo)向性的突出。高職體育教學(xué)過程中，要對“健康第一，終身體育”的理念加以貫徹，對運(yùn)動參與以及身體健康等教學(xué)目標(biāo)努力實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際體育教學(xué)內(nèi)容的選擇方面要加強(qiáng)重視，主要結(jié)合學(xué)生的不同專業(yè)選擇體育教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容的安排上體現(xiàn)出科學(xué)性。讓學(xué)生能結(jié)合自身的體質(zhì)需求，進(jìn)行選擇性的鍛煉，這樣才能提高體育教學(xué)的質(zhì)量提高。

例如：對于建筑工程專業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容上，就要發(fā)展肩帶肌以及下肢肌肉和靜力性耐力，對學(xué)生高空作業(yè)和自我保護(hù)能力等方面進(jìn)行加強(qiáng)。在進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容的選擇方面，通過攀爬聯(lián)系以及下肢力量的訓(xùn)練，通過足球運(yùn)動等，對這一專業(yè)的學(xué)生運(yùn)動就有著積極作用。

第三，強(qiáng)化體育師資力量。高職體育教學(xué)的質(zhì)量水平提高，需要教師隊(duì)伍的建設(shè)進(jìn)行加強(qiáng)，教師對學(xué)生的體育知識技能的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響，所以加強(qiáng)體育教師的專業(yè)化水平提高和理論豐富化，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的體育知識技能學(xué)習(xí)效率。老師在實(shí)際體育教學(xué)中，就要注重對學(xué)生的職業(yè)特征進(jìn)行研究，對學(xué)生的專業(yè)和身體素質(zhì)特點(diǎn)相聯(lián)系，將職業(yè)特征和體育進(jìn)行無縫對接，這樣就能提高教學(xué)的水平。老師在體育教學(xué)中，也要注重教學(xué)計劃的詳細(xì)制定，在時間上科學(xué)設(shè)置，明確樹立高職院校體育教學(xué)的理念，只有如此才能真正有助于保障教學(xué)的質(zhì)量水平提高。

第四，加強(qiáng)高職體育教學(xué)管理體制的完善建立。高職體育教學(xué)的規(guī)范化實(shí)施，需要有完善的管理制度支持，以及構(gòu)建完善的教學(xué)機(jī)制，這些是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要基礎(chǔ)。體育教學(xué)中，對學(xué)生的體育運(yùn)動意識要進(jìn)行加強(qiáng)，讓學(xué)生能在主動參與體育運(yùn)動的積極熱情上能得以激發(fā)。對學(xué)生的體育鍛煉意識不斷加強(qiáng)。在對體育教學(xué)管理制度的制定方面，就要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，對學(xué)生的行為加以規(guī)范，并在完善教學(xué)管理制度下，引導(dǎo)學(xué)生對體育知識技術(shù)的學(xué)習(xí)能有正確認(rèn)識。不僅如此，還要充分重視對教學(xué)運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建，在教學(xué)管理方面要不斷加強(qiáng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高打下基礎(chǔ)。

第五，注重對高職體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化對學(xué)生的體育知識技能的學(xué)習(xí)有著促進(jìn)作用，這就需要高職院校的領(lǐng)導(dǎo)者在體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面要加強(qiáng)重視，設(shè)立專項(xiàng)資金為體育教學(xué)的質(zhì)量提高打下基礎(chǔ)。在體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，對場地的擴(kuò)建以及運(yùn)動器械的購置等方面妥善實(shí)施，保障學(xué)生在體育的基本運(yùn)動方面能滿足需求。教學(xué)中要注重新技術(shù)的應(yīng)用，可將多媒體技術(shù)應(yīng)用在體育理論教學(xué)當(dāng)中，這樣就能提高教學(xué)的整體水平。

3、結(jié)語

綜上所述，高職院校的體育教學(xué)質(zhì)量水平提高，需要從多方面進(jìn)行加強(qiáng)，在教學(xué)的體系完善建立上要加強(qiáng)。只有在體育教學(xué)的質(zhì)量水平上得到了提高，才能真正有助于學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，通過此次對高職體育教學(xué)的研究分析，就能為實(shí)際教學(xué)發(fā)展提供理論支持，從而為高職體育教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。

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