廣東省廣州市從化區(qū)鰲頭鎮(zhèn)高平小學(xué) 李柳仙

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本模塊的主要話題是Foods we need，本節(jié)課是Unit 10 Different tastes 第四課時。學(xué)習(xí)有關(guān)的食物以及對食物的香甜咸新鮮美味等感覺進(jìn)行評價表達(dá)。與本模塊相關(guān)聯(lián)的有本冊的Module4 Foods and drinks，在這模塊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過很多食物和飲料，所以學(xué)生不會感到陌生。

二、教學(xué)對象分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)有幾年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗，積累了一定的詞匯量，有一定的英語基礎(chǔ)，也有開口表達(dá)英語的愿望，他們喜歡四人小組的合作學(xué)習(xí)，教師要為其創(chuàng)設(shè)一個寬松的語言環(huán)境，讓他們樂于開口表達(dá)。他們也具備一定的分析能力和學(xué)習(xí)能力，在教師的引導(dǎo)下，能積極進(jìn)行討論和思考，因此，在教學(xué)過程中要注意發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和特色，創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境讓他們提高綜合運(yùn)用語言的能力，用所學(xué)的知識完成任務(wù)，解決問題。因此在本模塊的學(xué)習(xí)中，老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，多創(chuàng)設(shè)一些較為簡單而有趣的游戲、比賽和練習(xí)等學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和課堂參與度，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.詞匯

different,western,chopstick,bowl,plate , knife,fork, example, for example, sour,most, also, plenty of, dimsum,pancake, terrible.

2.句型

(1)Chinese people use chopsticks and bowls.

(2)Chinese people like eating rice or noodles, but western people eat bread.

(3)People usually eat their meals on a plate with a knife and fork.

(4)People from Guangzhou,for example, enjoy sweet and sour food most.

3.知道基本的中西方飲食偏好和用餐方式。

技能目標(biāo)：

1）初步理解課文內(nèi)容。

2）能用正確的語音語調(diào)朗讀課文；

3）知道基本的中西方飲食偏好和用餐方式。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1）通過聽說讀寫的操練，使學(xué)生對課文內(nèi)容熟悉，并扎實(shí)地掌握；

2）通過游戲等活動激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心；

3）通過對課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

情感態(tài)度目標(biāo)：

1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1）掌握本節(jié)課的單詞和課文內(nèi)容的理解。

2）能正確理解和朗讀下列句型：

(1)Chinese people use chopsticks and bowls.

(2)Chinese people like eating rice or noodles, but western people eat bread.

(3)People in the west usually eat their meals on a plate with a knife and fork.

(4)People from Guangzhou,for example, enjoy sweet and sour food most.

3）知道基本的中西方飲食偏好和用餐方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

1）課文的理解；

2）知道基本的中西方飲食偏好和用餐方式。

五、教學(xué)過程

（一）熱身準(zhǔn)備

1.Greeting.

2.呈現(xiàn)圖片，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞，并引出課題。

（二）呈現(xiàn)與操練

1.利用課件呈現(xiàn)中國不同地方的圖片，初步了解不同地方飲食文化的差異，并學(xué)習(xí)句子People from Guangzhou,for example, enjoy sweet and sour food most.及單詞for example, sour, most, also,plenty of, dimsum, terrible.

2.承接上面的圖片引出中西方飲食文化的差異學(xué)習(xí)單詞western，pancake,并讓學(xué)生正確區(qū)分中西方的食物，從而引出句子并學(xué)習(xí)Chinese people like eating rice or noodles, but western people eat bread.

3.從中西方的飲食不同，引出中西方用餐的餐具也不同并學(xué)習(xí)單詞chopstick,bowl，plate , knife,fork,和句子Chinese people use chopsticks and bowls.People in the west usually eat their meals on a plate with a knife and fork.

4.通過Look & say活動，讓學(xué)生掌握長句People usually eat their meals on a plate with a knife and fork的正確朗讀。

5.歸納餐具單詞，并通過游戲Play a missing game.鞏固所學(xué)餐具。

6.呈現(xiàn)課文（聽課文錄音—自由讀課文—解決問題—評講答案）。

（三）小結(jié)歸納

小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？

（四）鞏固與發(fā)展（見練習(xí)紙）

1.選出不同類的單詞，把其字母編號寫在括號里。

2.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

（五）評價反饋

小結(jié)本節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)，表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)。

（六）作業(yè)布置（Homework）

1.抄寫本課所學(xué)單詞。

2.聽課文錄音，跟讀課文各兩遍。

3.預(yù)習(xí)Fun with language。