內(nèi)蒙古包頭市昆都侖區(qū)幼兒園 宋志芳

幼兒早期教育在一個人一生的教育中是非常重要的一個階段。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，孩子的成長離不開父母的悉心教育，在家庭里如何對孩子進(jìn)行適宜的教育，應(yīng)該從哪些 方面入手呢？

一、親子運動能有效地促進(jìn)孩子身體發(fā)育、動作發(fā)展，增強孩子的體質(zhì)

現(xiàn)在的家庭多是獨生子女家庭，孩子是家里的小太陽、小公主，出門坐車，走路要抱；跑得跌到了，就告誡孩子，“以后別跑了，要摔跤，會疼?！边@樣，嚴(yán)重地束縛了孩子的運動天性，造成了孩子運動能力弱，協(xié)調(diào)性差，體質(zhì)弱等問題。而身體鍛煉能增強幼兒身體各器官的功能，讓孩子增強體質(zhì)，減少疾病的發(fā)生，又可以培養(yǎng)孩子動作的協(xié)調(diào)性、心靈手巧的能力，促進(jìn)大腦發(fā)展，使幼兒的智力水平得到提高，由此可見，運動是必不可少的。所以，在家庭中，父母們要陪伴孩子多做運動。

二、家長多與孩子進(jìn)行語言交流，能有效地促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展

幼兒期是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，家長要抓住這個關(guān)鍵期，促進(jìn)孩子語言的發(fā)展，在與孩子的交流中我們可以這兩方面來幫助孩子促進(jìn)語言發(fā)展。

（一）幫助孩子語言講述時表達(dá)要完整

三歲引內(nèi)的孩子語言表達(dá)不完整，所以，家長在家和孩子交流時要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)用完整的語句講話，以提高口語表達(dá)能力，并促進(jìn)孩子對事物關(guān)系的理解及思維能力的發(fā)展。

（二）幫助孩子語言講述時用詞豐富，梳理語言表達(dá)的條理性

在與幼兒進(jìn)行語言交流時，家長要注意豐富幼兒的詞匯量，幫助孩子理解詞匯，但由于幼兒的思維是具體形象的，他們掌握的知識有限， 理解力不強，我們可以采用一些直觀，形象的物體、圖片、動作、表情來幫助幼兒理解。

三、家長要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，讓孩子終生受益

幼兒傾聽能力的強弱，影響著幼兒的學(xué)習(xí)和語言能力。從小養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，為幼兒的終身學(xué)習(xí)、語言交流奠定基礎(chǔ)。家長給孩子講話的時候，要求孩子安靜地聽完，讓他知道，認(rèn)真地聽完別人的話是對別人的尊重；同樣，孩子在和你進(jìn)行交流時，不管孩子說話是否順暢，說的是否正確，咬字是否清楚，我們都不能輕易打斷孩子的話語，要認(rèn)真傾聽孩子的說話，孩子表達(dá)完整以后家長要認(rèn)真的和他進(jìn)行交流，在這個過程中，讓孩子感受到你對他的尊重。家長是孩子最好的老師，最好的榜樣，從你的言行舉止中孩子會知道怎樣做才是正確的，他會跟著你學(xué)習(xí)的。

四、家長要注重培養(yǎng)孩子的社會交往能力

交往是人的需要，也是社會對人的要求，通過交往，人們能夠互相交流信息和感情，協(xié)調(diào)彼此之間的關(guān)系，達(dá)到共同活動的目的。幼兒時期的交往對幼兒的成長極為重要，它能促進(jìn)幼兒更好地適應(yīng)社會。未來社會需要我們的下一代具有較強的社會交往能力，然而今天的獨生子女在家能說會道，到了外面卻膽小、自卑、孤僻，交往能力明顯較弱。由此可見，提高孩子的社會交往能力非常重要。模仿是幼兒交往中的一個重要方面，家長是孩子的第一 任老師，也是孩子模仿的對象。家長要做出表率，如有小朋友到家來玩，家長要熱情接待，倒水、給水果、或飲料，和小朋友進(jìn)行交談，客人走時，要客氣送別，歡迎下次再來。這樣給孩子做了表率，使孩子在潛移默化中受到教育，懂得怎樣和別人交往。

五、家長要注重培養(yǎng)孩子的自理能力

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)指出：幼兒的智力發(fā)展應(yīng)當(dāng)同時體現(xiàn)在手指的操作、語言的表達(dá)和用腦的思考上，動手、動口與動腦三者之間有著息息相關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系。從小給孩子一雙靈巧的小手，是促進(jìn)孩子思維發(fā)展、豐富其語匯、增強其自信心的基礎(chǔ)和前提。我們不要荒廢孩子雙手上的智慧，要教給孩子一些實干、巧干的方法和技能，這是孩子學(xué)會生存、學(xué)會自主的起點。幼兒期是孩子生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從兒童心理發(fā)展規(guī)律看，年齡越小越單純，可塑性越強，越容易接受各種影響和教育，此時培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力及習(xí)慣越容易成功。所以，家長要放棄對孩子的包辦代替，要針對孩子的發(fā)展情況，給予必要的引導(dǎo)，教會孩子正確的使用餐具、學(xué)會穿脫衣服、學(xué)會自己整理玩具等。家長們要為孩子提供必要的條件和機會，幫助孩子進(jìn)行生活自理能力的鍛煉。

六、家長要創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，讓孩子養(yǎng)成良好的性格

不少細(xì)心的父母都會發(fā)現(xiàn)，孩子在平日的生活、玩耍、游戲、學(xué)習(xí)中，可表現(xiàn)出一些比較穩(wěn)定的特點，如有的孩子比較合群、，能忍讓他人；有的比較任性、自私；有的比較大膽、勇敢；有的比較膽小、怯懦；有的孩子能自己做的事自己做；有的處處依賴于家長等。這些孩子在生活和活動中表現(xiàn)出來的特點，就是心理學(xué)上所說的性格。孩子的性格與其日后成長有著十分密切的關(guān)系。幼兒時期是培養(yǎng)孩子性格的最佳時期之一，家長要努力為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，讓孩子養(yǎng)成良好的性格，可以從這兩方面入手：一是教育孩子做一個誠實的人，給孩子樹立誠實的榜樣；二是滿足孩子的合理要求與愿望。

家庭是孕育幼兒的搖籃，家庭教育是家庭中永恒的主題，家庭教育的方法也是靈活多變的，家庭教育是一門藝術(shù)，我們要采用正確的方法才能教育好我們的孩子。