廣西南寧市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)八桂綠城小學(xué) 莫麗晴

眾所周知，家庭教育和學(xué)校教育一樣，對孩子的成長起到舉足輕重的作用，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不能完成教育人這一極其細(xì)微而復(fù)雜的任務(wù)，如果孩子在家里受到良好的教育，學(xué)校教育就能順利進(jìn)行，反之，學(xué)校也會產(chǎn)生很多困難?！币虼?，我們應(yīng)該做好家庭教育方法的探索與指導(dǎo)，努力提高家長的教育能力。

一、營造良好的家庭氛圍,鋪就孩子成功之路

首先父母要努力創(chuàng)設(shè)和保持一種和諧愉快、互相尊重的家庭環(huán)境。孩子在這樣的家庭中才會感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定，得到愛心的熏陶可以萌發(fā)自信心，上進(jìn)心。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)優(yōu)美整潔的家庭環(huán)境，使孩子萌發(fā)愛整潔，愛護(hù)物品，生活有規(guī)律等良好的生活習(xí)慣。再者，要將教師的教育模式延伸到家庭教育中來，在學(xué)校要求孩子怎么做，在家里同樣要求孩子。比如老師在學(xué)校要求孩子寫完作業(yè)要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，父母在家里也應(yīng)該要求孩子寫完作業(yè)要檢查。這樣的統(tǒng)一教育才能使孩子更快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、樹立榜樣，以身作則

小學(xué)一年級的孩子正處在世界觀逐步形成階段，自制力差，缺乏毅力，思想品質(zhì)和行為表現(xiàn)不可能像大家所期望的那樣發(fā)展。，隨時(shí)都可能出現(xiàn)一些小毛病，犯一些小錯(cuò)誤。父母是孩子的一面鏡子，一言一行，一舉一動孩子全看在眼里，記在心里，因此家長要重視耳濡目染的作用，樹立榜樣，以身作則。要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)可供他們更多地觀察，模仿，活動的生活環(huán)境，采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，忌一味的批評指責(zé)。對孩子提出要求時(shí)，要注意循序漸進(jìn)，不要強(qiáng)制。例如有些家長要求一個(gè)在幼兒園時(shí)調(diào)皮搗蛋的孩子上一年級后要做到什么什么樣。家長給孩子提要求不能一次性要求太多，要一步一步來實(shí)現(xiàn)。孩子平時(shí)寫作業(yè)慢，拖拖拉拉，你可以先給他一個(gè)寬裕的時(shí)間完成作業(yè)，如果他做到了再適當(dāng)?shù)膲嚎s時(shí)間，慢慢來，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，孩子在寫作業(yè)時(shí)，父母不能在旁邊看電視，更不能再旁邊玩手機(jī)，這樣會讓孩子覺得憑什么你可以玩而我確是在寫作業(yè)，應(yīng)該在孩子旁邊看看書，看看報(bào)紙，所以家長平時(shí)在家里要做好帶頭的作用，以身作則。家長答應(yīng)學(xué)生的承諾一定要兌現(xiàn)。不要以為一年級的孩子小，不懂事，你如果連平時(shí)的承諾都不遵守還指望學(xué)生怎么聽你的話？只有這樣，注意經(jīng)常，日積月累，長期堅(jiān)持，才能帶出一個(gè)有責(zé)任心，講誠信，守紀(jì)守法的學(xué)生。

三、抓好學(xué)生的激勵(lì)教育

一年級的孩子處在朝氣蓬勃，追求上進(jìn)，渴望受到尊重，獲得成功的特殊時(shí)期，可塑性強(qiáng)，吸收新事物快。所以家庭的教育管理必須做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，以情感化，以情激勵(lì)。

（一）巧用語言激勵(lì)

每個(gè)學(xué)生都希望有一個(gè)好面貌，給老師同學(xué)留下好印象，作為家長要抓住契機(jī)，有針對性的對孩子適當(dāng)?shù)慕逃?。小學(xué)一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，要讓學(xué)生明白此刻是學(xué)生了，學(xué)生要學(xué)生的要求，學(xué)生有學(xué)生的擔(dān)當(dāng)，學(xué)生要自強(qiáng)自立，在幼小的心靈培養(yǎng)積極向上的動力源，播下激勵(lì)的種子，讓孩子接受勵(lì)志教育。當(dāng)?shù)谝淮谓邮鼙頁P(yáng)時(shí)，家長在了解具體情況后，要不偏不依，辯證看待，表揚(yáng)分寸有余，既讓學(xué)生得到充分的肯定，又不失為不足梳理一二。家長的表揚(yáng)要具體，不能對什么事都是表揚(yáng)“你真棒”要具體到哪一方面。當(dāng)孩子遇上挫折，困難，失落時(shí)，要切忌埋怨，呵斥，應(yīng)該主動跟進(jìn)，融入其中，感同身受，讓學(xué)生充分感受到家長與其同在、面對，堅(jiān)守。并和孩子分析原因，找出癥結(jié)，化解困難，主要以語言激勵(lì)，讓學(xué)生學(xué)會自我修正，增加信心，鼓足勇氣，確立更好的目標(biāo)。

(二)強(qiáng)化競爭激勵(lì)

一年級的孩子年齡小，心理還不成熟，可塑性強(qiáng)，很容易受外界的干擾，心理波動大。在獲得榮譽(yù)和成績時(shí)，會有滿足現(xiàn)狀，沾沾自喜的心理；在受挫折時(shí)心理情緒受到很大的影響，可能會消沉，甚至一蹶不振，作為家長發(fā)現(xiàn)孩子情緒波動時(shí)，應(yīng)及時(shí)幫助學(xué)生樹立競爭的意識。比如，孩子經(jīng)過努力這一次測驗(yàn)比上一次進(jìn)步了十幾分，首先要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，同時(shí)結(jié)合孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，分析哪里做好了，及時(shí)表揚(yáng)；哪里不足，避免驕傲和自滿的情緒，。再提出更高的目標(biāo)，使之繼續(xù)拼搏 。

（三）注重參與激勵(lì)

家庭中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動參與家庭事務(wù)?？梢試L試讓學(xué)生出主意，想辦法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力。比如孩子主動打掃了衛(wèi)生，家長可以這樣表揚(yáng)：“是誰搞得衛(wèi)生這么干凈，你看地板都反光了”孩子聽到贊美的語言比吃糖還開心。在家庭教育中，讓孩子參加力所能及的勞動，不僅得到鍛煉，久而久之，學(xué)生也能體會到勞動的重要性，懂得勞動的艱辛，更懂得父母的辛苦和不易。

四、培養(yǎng)良好的習(xí)慣成就孩子的一生

良好的習(xí)慣對個(gè)人來說極其重要，對一年級來說更是重中之重。家長應(yīng)該把培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣作為家庭教育的著力點(diǎn)。一年級是孩子的低年級階段，是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，在這個(gè)階段，孩子極易接受外界刺激，而且形成的一切是非常牢固的并成為人的第二天性。這一時(shí)期一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，確實(shí)能讓孩子終身受益。對一年級孩子來說，怎樣在家庭教育中培養(yǎng)良好的習(xí)慣？我認(rèn)為應(yīng)該使孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情，不是爸爸媽媽的事情。有些孩子在家里寫家庭作業(yè)的時(shí)候都是爸爸媽媽幫把今天要寫的作業(yè)拿出來，告訴孩子寫哪里，，給孩子養(yǎng)成依賴的習(xí)慣，哪天父母不在家，那孩子肯定是不會寫作業(yè)的，父母把孩子該做的事情幫他做完其實(shí)就是害了孩子。剛接手一年級班主任的時(shí)候，我在班上布置孩子回家該做的事情，一個(gè)孩子就和我說“老師，你告訴我爺爺吧”聽到這句話我馬上反問他“是爺爺來學(xué)校讀書還是你來學(xué)校讀書”，他急忙低著頭說“是我”，這反映了一個(gè)很嚴(yán)重的家庭教育的問題。所以應(yīng)該要讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己是事情，父母只是監(jiān)督你。要讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，在家里應(yīng)該做什么應(yīng)該怎么做，父母是引導(dǎo)者，而不是包辦者。

家庭教育的方法很多，形式多樣，選擇什么樣的家庭教育方法因人而異。只有堅(jiān)持不懈的努力，不斷的探索，才能使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的養(yǎng)成，才能給孩子一份享有終身的禮物。