山東省新泰市岳家莊鄉(xiāng)中心學校 楊義夫

筆者從教近20年，似乎還可以勉強算作個年輕人，因為兩年前還被推薦參加市青年教師大賽評選，但畢竟從工齡上講按照傳統(tǒng)的說法已經(jīng)正式步入了中老年教師行列。而我校招聘大批大學畢業(yè)生到校任教，為教育教學事業(yè)注入新鮮血液。在與年輕教師共事中，筆者收益匪淺，感慨頗多。

那么，我們中老年教師應(yīng)該怎樣走出困境，繼續(xù)在教育教學一線上更好地發(fā)揮光和熱哪？——至少思想上得提高認識。

一、堅定信念，忠誠教育

市場經(jīng)濟條件下，面對各種利益的誘惑我們常常面臨人生觀和價值觀的嚴峻考驗。改革開放以來，特別是黨和國家實施“科教興國”戰(zhàn)略以來，教師的待遇雖有了較為顯著的改善，但是，比起某些高收入的行業(yè)來說，還有一定的差距，即使是在教師行業(yè)內(nèi)部，經(jīng)濟待遇也是不平衡的。選擇了教師這一職業(yè)，往往難以與發(fā)大財聯(lián)系在一起，可見，教育是清苦的，教師更是平凡的。我們每天面對的是一個個活生生的人，塑造的是一個個美好的心靈，培養(yǎng)的是一個個社會有用之才。所以沒有理由瞧不起自己所從事的職業(yè)，沒有理由怠慢自己所從事的工作，而要學會“享受”教育的幸福:每天早上學生的一聲“老師好”就能令人一天精神抖擻；學生們在周記中敞開心扉，無話不談，作為老師油然而生一種被信任的自豪感；同事們的幫助更給予良好的工作氛圍。雖然身體疲憊，但我們的精神得以滿足——這絕不是阿Q的精神勝利法。

二、因材施教，關(guān)心學生

關(guān)心、愛護學生是教師神圣的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。師愛是一切教育的基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”，最終實現(xiàn)教育的根本功能?？唆斊账箍▼I的說過：“光愛還不夠，必須善于愛?！标P(guān)愛的方式?jīng)Q定關(guān)愛的品質(zhì)，如何關(guān)愛學生，下面談一下自己的幾點體會。

（一）要善于尊重信任學生

尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。我們要像保護自己的眼睛一樣保護學生的尊嚴，因為蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感?！狈粗?，傷害了學生的自尊心，就會阻礙學生的進步和發(fā)展，甚至毀掉他們的前途。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學生的個性。人海茫茫，我們絕對找不出兩個完全相同的學生。每個學生都以自己獨特的形象出現(xiàn)在老師面前，沒有個性的學生是不存在的。我們有責任了解學生的個性，尊重學生的個性，發(fā)展學生的個性。

（二）要善于關(guān)心愛護學生

其實，學生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護自己。問題是，有些老師走進了“愛”的誤區(qū)，對“愛學生”的認識表面化，真正的關(guān)心愛護，不僅是生活上“扶貧”，學習上“扶智”，更應(yīng)該是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。

（三）要善于理解寬容學生

記得有一次，講臺上筆者講興正濃，講臺下，一學生睡意正酣，我走過去摸摸他的頭；“不舒服嗎？”他搖搖頭?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?！”我幽了自己一默。他含羞紅了臉，睜大了眼，挺直了腰。作為從孩子走過來的大人，作為從學生走過來的教師，你不能對孩子的錯誤聽而不聞視而不見，你也不必為學生的過錯大動肝火小題大作。善于愛的教師會小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。這樣，學生即便做錯了事，也不必提心吊膽等著挨批；就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛?？墒?，工作中我們“恨鐵不成鋼”，我們“愛之深”，但表現(xiàn)出來的卻往往是“責之切”。

三、凝心聚力，尊重家長

教育學生不是我們老師一個人的事情，家庭更負有不可推卸的責任；教育不僅僅是在學校教室里，更在生活的每一個細節(jié)中。家長是孩子的第一任老師，也是永遠的老師，其對孩子的成長起著決定性的作用。我們中老年教師更會重視開發(fā)和利用家長這個重要的教育資源。多年的教育教學工作中，讓筆者感到比較得意的地方很多，但其中很重要的一點就是眾多家長一直和筆者保持著密切的聯(lián)系。他們之所以對筆者非常信任、尊敬，主要是因為對他們在教育孩子上的引導和幫助。

（一）團結(jié)和利用家長形成教育合力

我們必須采取各種措施調(diào)動家長關(guān)注和參與班級管理的積極性；必須充分了解家長的需求和希望，通過各種合理的渠道借助家長的力量，開展一些有意義的教育活動。比如，請一些有專業(yè)能力的家長來幫我們開主題班會或做專題講座，不僅融洽了家校關(guān)系，而且彌補了學校教育的不足，開闊了學生視野，深受學生歡迎。總之，“沒有教不好的孩子，只有沒掌握教育方法的家長”。任何一個家長都想教育好孩子，但是許多人不知道怎么去教育，所以他們渴望能從老師那兒得到一些好的方法和建議，我們中老年教師也正好把自己為人師表、為人父母的一些經(jīng)歷和經(jīng)驗告訴家長，以供參考。

（二）教育和引導家長調(diào)整好親子關(guān)系

筆者始終認為，如果一個家長真正想教育好孩子，就必須要調(diào)整好親子關(guān)系，因為親子關(guān)系是教育好孩子的前提。家長與孩子之間的關(guān)系是正常的、良好的，在人格上是平等的，是互相尊重、互相理解、互相支持、互相信任的，家長無條件地愛孩子，孩子懂得感恩，那么家長不用怎么教育孩子，孩子的學習成績也會遙遙領(lǐng)先。

（三）引導家長使用合理的家庭教育方法

農(nóng)村家長往往文化程度不太高，“恨鐵不成鋼”，學生一旦出現(xiàn)毛病，多是不加分析地拳腳相向。所以，在與他們交流時，特別注意謹慎行事。我們中老年教師要以穩(wěn)重的交流方式，讓家長意識到：老師和他的交流，并不是希望給自己的學生招來一頓皮肉之苦，而是為了幫助學生盡快認識和改正自己的缺點、錯誤，希望得到家長的配合，齊抓共管，共同教育學生。知道家長以情服人，取得孩子的信任，然后再和孩子一塊分析問題，制訂改正的措施、方法——這種教育能沒有效益嗎？

總之，只要思想和行動上我們中老年教師忠誠教育、關(guān)心學生、尊重家長，我們和年輕教師一樣擁有工作的青春，去擁抱教育的春天----正所謂“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”！