劉 宏

(哈爾濱市第四十中學(xué)，哈爾濱 150001)

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培養(yǎng)高中生創(chuàng)新思維能力的方法

劉 宏

(哈爾濱市第四十中學(xué)，哈爾濱 150001)

“教育的目的是成長，是使學(xué)生成長為能力所及的最好模樣”這是哈四十中學(xué)這幾年始終遵循的教育理念。這一理念的提出源于對學(xué)校實際情況的思考和探索。希望通過我校的教育，讓學(xué)生自身的潛能得到最大程度的發(fā)揮，以此來提高他們的生活和生命質(zhì)量，做最好的自己，活出能力所及的最好模樣，追求能力所及的最好人生。

高中生；創(chuàng)新；思維能力；方法研究

1 努力探索多樣化、特色化辦學(xué)模式，打造高效課堂

1.1 為了讓每一名學(xué)生在課堂上都有收獲和提高，學(xué)校探索并實施了“階梯式”、“三段式”相結(jié)合的課堂教學(xué)模式

“階梯式”教學(xué)模式的實施是源于一線任課教師的課堂實踐。教師在上課時設(shè)計幾個不同難易程度的習(xí)題，讓不同層次的學(xué)生在課上都有事做，這樣調(diào)動大部分學(xué)生一起思維，課堂效果就會有明顯提高。階梯教學(xué)要求教師課前準(zhǔn)備的工作量增加了，必須對學(xué)情了解并設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的臺階，包括習(xí)題、作業(yè)的處理，不再像以前一樣整齊劃一，而是設(shè)立初級目標(biāo)、中級目標(biāo)、高級目標(biāo)。習(xí)題分為初級題組、中級題組、高級題組。布置統(tǒng)一作業(yè)和個性化作業(yè)。階梯教學(xué)不是簡單的分層次教學(xué)，而是讓學(xué)生力所能及地完成各級目標(biāo)和習(xí)題，給學(xué)生搭建進步的臺階，由易到難，逐步提升，課堂上充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓每名學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有收獲和進步。

為了讓課堂上每一名學(xué)生思維都動起來，都能在原有基礎(chǔ)上有收獲，同時也為了提高課堂教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變教師的課堂主導(dǎo)地位，把課堂真正還給學(xué)生，教師提出并實施了“三段式”教學(xué)模式，所謂三段式，就是把課堂時間大體分為三段：第一階段，時間大約15min，以自主學(xué)習(xí)和合作探究為主，教師將本節(jié)課的主要內(nèi)容、需要學(xué)生達成的目標(biāo)布置下去，學(xué)生帶著問題按照要求，利用導(dǎo)學(xué)案進行自主學(xué)習(xí)。第二階段，時間大約設(shè)置為20min，以教師精講和思路點撥為主，教師針對學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時遇到的困難進行講解，突出重點，突破難點。第三階段，大約10min左右，以課堂梯級小測為主，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。整個教學(xué)設(shè)計從始至終貫穿階梯式教學(xué)理念，照顧不同層次學(xué)生的需要。“三段式”教學(xué)模式的實施，真正做到了三個轉(zhuǎn)變，即教師的教學(xué)方法由先教后學(xué)到先學(xué)后教及邊學(xué)邊教的轉(zhuǎn)變；課堂師生活動由以教師講為主向以學(xué)生學(xué)為主的轉(zhuǎn)變；教學(xué)設(shè)計由單一的教案到學(xué)案教案一體化，對學(xué)生的要求由追求統(tǒng)一到尊重個體差異的轉(zhuǎn)變。

經(jīng)過全體教師的共同努力，我校的“階梯式教學(xué)”和“三段式教學(xué)”都取得了階段性成果。實施“階梯式”、“三段式”課堂模式改革，讓師生共同體驗著進步的喜悅和成長的幸福。

1.2 充分利用各種資源，開設(shè)多門校本課程，塑造學(xué)生良好形象，提高學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)

為了讓讀好書、寫好字成為習(xí)慣，讓書香充滿校園，學(xué)校為全校師生提供了統(tǒng)一的讀寫時間。利用每天下午的第六節(jié)課，讓教師和學(xué)生一起在優(yōu)美的古箏樂曲中一起練字，感受寫字的快樂。利用寫字之后的時間，統(tǒng)一誦讀《唐詩》《宋詞》，每班由一名學(xué)生通過請教語文教師、上網(wǎng)查閱資料等方式對詩詞內(nèi)容進行解析，并帶領(lǐng)大家誦讀，以此來不斷提升學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)和民族情懷。希望通過這項活動提高學(xué)生的閱讀、寫字能力，增強學(xué)生的文化底蘊，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，讓學(xué)生在閱讀中快樂的成長。

利用選修課的形式開設(shè)各種有利于學(xué)生個性發(fā)展的校本課程，豐富學(xué)生智慧，發(fā)展學(xué)生特長，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。立足現(xiàn)有資源，經(jīng)過充分論證和精心準(zhǔn)備，我校共推出11門校本課程：禮儀課、西方文化賞析課、手工DIY課、音樂鑒賞課、素描課、國畫和軟筆書法課、棋類課、籃球課、排球課、羽毛球課和健美操課。

通過開設(shè)豐富多彩的校本課程，不僅要讓學(xué)生外塑形象，內(nèi)練修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更要在選擇校本課程的過程中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣、才能和需求，將學(xué)習(xí)與自己的人生方向聯(lián)系在一起。學(xué)校正在研究將選修課與學(xué)科教學(xué)體系融合，為學(xué)生提供“適合的教育”，讓學(xué)生成長為能力所及的最好模樣。

2 “立德樹人”， 通過營造良好的校園文化氛圍，開展豐富多彩的德育活動，幫助學(xué)生成長為能力所及的最好模樣

2.1 針對不同的年齡和階段，設(shè)置不同的教育主題

高一學(xué)年的教育主題是“自信”。培養(yǎng)學(xué)生的自信首先要尊重學(xué)生，從心底的一種尊重才能幫助學(xué)生樹立自信。從心底尊重每個不同的生命，用陽光燦爛的情誼喚起學(xué)生心底的自信。新生開學(xué)式，通過給學(xué)生講本校畢業(yè)生的成績、目前的生活和工作，讓他們認(rèn)識到自己雖然是普高學(xué)生，但也可以擁有美好的人生。通過各種活動增強學(xué)生信心，鍛煉意志力，搭建展示平臺，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極、正直善良的人格。通過高一學(xué)生的軍訓(xùn)生活、隊列廣播操比賽、冬季長跑等活動增強學(xué)生意志力。通過心理健康報“心苑報”、心理健康專題講座和心理活動課“自信的支點”等不同方面，讓學(xué)生欣賞自己的進步和成功，增強學(xué)生的自信心。

高二學(xué)年的教育主題是 “責(zé)任”。高二的學(xué)生已經(jīng)年滿十八歲，要肩負(fù)起對自己、對家庭和對社會的責(zé)任，所以增強學(xué)生的責(zé)任感和積極向上的生活態(tài)度十分重要。通過校園文化、班團會等形式教育學(xué)生，增強學(xué)生的責(zé)任感和積極向上的生活態(tài)度?！拔拿餍@，我的責(zé)任”、“跨出校門一步，肩負(fù)四十榮辱”等語句時時激勵學(xué)生。這種責(zé)任意識的增強會逐漸擴展成榮譽感和積極向上的精神。如果學(xué)生在學(xué)校、在家庭中都有這份責(zé)任感，將來在社會上也一定是負(fù)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕３酥?，還將公民意識教育作為學(xué)生必修的一門課程，通過公民意識小報、征文、演講、“知行圓夢”、“在良好家風(fēng)熏陶下成長”等一系列活動提高學(xué)生的公民意識，教育學(xué)生爭做有責(zé)任意識的合格小公民。

高三學(xué)年的教育主題是“勵志”。 高三的學(xué)生正處在人生的沖刺階段，升學(xué)的壓力，學(xué)習(xí)內(nèi)容的繁重，使得有些高三學(xué)生放棄努力、放棄理想，虛度時光。為了鼓勵學(xué)生勇敢地面對高考，在困難中激流勇進，永不認(rèn)輸，學(xué)校經(jīng)常開展各項活動，鼓勵學(xué)生勇于面對困難和挫折，奮發(fā)志氣，勇往直前。

2.2 積極開展豐富多彩的文體活動，為師生搭建良好的成長平臺

大力開展師生的“陽光體育”活動。每天安排1h的大課間活動，以青春魅力健身操、武術(shù)操、花式跳繩為主體內(nèi)容，教師和學(xué)生人人參與活動，切實提高了師生的身體素質(zhì)。在道里區(qū)“教育系統(tǒng)教師集體跳繩大賽”中，我校10名教師奮力拼搏、整齊劃一，終于在比賽中喜獲佳績，榮獲了道里區(qū)中學(xué)組第一名。比賽不僅檢閱了教師良好的身體素質(zhì)，也展示了我校教師的拼搏精神和積極向上的精神風(fēng)貌。我校學(xué)生也毫不遜色，青春健身操隊連續(xù)多年在市級比賽中獲一等獎，校田徑隊也為高校輸送多名優(yōu)秀的運動員。在哈爾濱市第十五個18歲成人禮宣誓儀式上，我校學(xué)生代表全體青年學(xué)生參加了此次活動，并承擔(dān)了本次活動的主持和演講任務(wù)，我校的禮儀隊還承擔(dān)了本次活動的頒獎和引領(lǐng)工作，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在這些大型活動中，我校學(xué)生展現(xiàn)了優(yōu)秀的個人素質(zhì)和道德品質(zhì)。學(xué)校竭盡所能的培養(yǎng)學(xué)生各種能力，為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的平臺，為他們今后走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

我校力爭通過改變教學(xué)模式、開展各種活動、開設(shè)校本課程、完善校園文化等方式提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生不斷地成長成熟。幾年來，學(xué)校全體教工憑著樸實的工作熱情，努力踐行著我們的理念，為了每位學(xué)生不虛度三年的高中生活，為每名學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有收獲和提高，四十中的教師且歌且行，不斷探索，立足于每一位學(xué)生的發(fā)展，在潛移默化潤物無聲的情感體驗中提升學(xué)生的道德境界、學(xué)識修養(yǎng)、生存能力和生命質(zhì)量。讓他們找到自信，壯大內(nèi)心，從生活的自主走向人生的自立，發(fā)揮最大潛能，成長為能力所及的最好模樣，追求能力所及的最好人生。

Methods of cultivating high school students′ creative thinking ability

LIU Hong

(Harbin No.40 Middle School, Harbin 150001, China)

“The purpose of education is to grow, is to make students grow into the best appearance”, which is the educational philosophy No.40 Middle School has always followed in recent years. The idea comes from the actual situation of the school on thinking and exploration. We hope that through the education of school, the potential of students can be stimulated, so as to improve the quality of their lives and help them grow into the best appearance.

High school students; Innovation; Thinking ability; Method study

2017-01-10

劉宏(1972-)，女，研究生，中學(xué)高級教師。

G623

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1674-8646(2017)05-0122-02