曾 雯

(黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 貴州 興義 562400 )

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中職學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策

曾 雯

(黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 貴州 興義 562400 )

中職學(xué)生的思想政治教育工作并非一朝一夕可以做到，這需要全社會(huì)的關(guān)注與支持，循序漸進(jìn)，才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，不斷提高中職學(xué)生的思想政治教育水平，才能面對(duì)新世紀(jì)的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。做好中職學(xué)生的思想政治教育工作，對(duì)社會(huì)的發(fā)展與和諧有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

中職學(xué)生；思想政治教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

1 中職學(xué)生思想政治教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)

思想政治教育在我國(guó)歷史理論中被稱之為教育，思想政治教育的理念最早由政治家所提出，因此使得很多的思想政治教育就此出現(xiàn)并發(fā)展起來(lái)。思想是人體大腦的一種認(rèn)知，在課堂教育中需要做到低起點(diǎn)、劃重點(diǎn)、少形式，按照學(xué)生的實(shí)際水平，逐步使學(xué)生達(dá)到應(yīng)有的水平，它能夠提高學(xué)生的理解認(rèn)識(shí)，不可忽略。例如，在學(xué)習(xí)思想政治教育課中，需要練習(xí)很多測(cè)試命題，并對(duì)課本之外的內(nèi)容進(jìn)行廣泛閱讀，所以，教師需要花費(fèi)很多精力培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力、閱讀能力和理解能力。因此，要倡導(dǎo)思想政治教育，盡量讓學(xué)生過(guò)上健康的生活，這正是思想政治教育給人們帶來(lái)的理念。

2 中職學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

2.1 重視程度不夠，教學(xué)模式陳舊

由于我國(guó)對(duì)中職教育長(zhǎng)期以來(lái)所形成的偏見(jiàn)，認(rèn)為中職院校的學(xué)生，其首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)掌握技術(shù)，在實(shí)踐方面有所作為，對(duì)動(dòng)手能力的要求較高，而對(duì)于中職院校學(xué)生的思想教育就會(huì)有所忽視，導(dǎo)致我國(guó)不少中職院校中的思想政治教育在課程的設(shè)置以及教師的配置方面都存在著一定的問(wèn)題。例如，由于中職院校對(duì)思想政治教育課的忽視，一些學(xué)校的思想政治教育課程就成為學(xué)生放松和打發(fā)時(shí)間的課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，思想政治教育的教師也因?yàn)槠浣虒W(xué)地位和待遇等問(wèn)題，在實(shí)際的教學(xué)中也采取應(yīng)付了事的態(tài)度，導(dǎo)致中職教育的思想政治教育水平得不到提高。

2.2 對(duì)學(xué)生的思想政治管理模式僵化，缺乏創(chuàng)新

中職院校的學(xué)生尚處于青春期，其心理和生理都尚未成熟，思想和行為容易受到外部環(huán)境的影響，因此，對(duì)中職院校學(xué)生的思想政治教育應(yīng)該要得到社會(huì)、學(xué)校、教師以及學(xué)生家長(zhǎng)的共同幫助和教育。然而，在當(dāng)前我國(guó)的中職院校學(xué)生的思想政治教育中，其教育管理模式較為單一，一般是由學(xué)校制定相關(guān)的措施和規(guī)則，由教師來(lái)對(duì)其進(jìn)行實(shí)施和監(jiān)督管理。而由于學(xué)校管理規(guī)章制度的制定者往往不是與學(xué)生直接接觸最多的人，其制定出的管理措施難免會(huì)有所漏洞，且?guī)в忻黠@的行政色彩，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生思想政治教育的管理較為僵化，教育效果也不盡如人意。

2.3 中職學(xué)校尚未意識(shí)到學(xué)生思想意識(shí)的個(gè)體差異，教育引導(dǎo)方式欠合理

在我國(guó)，中職院校的學(xué)生在文化課方面的能力可能與其他普通高中的學(xué)生存在著一定的差距。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職院校的學(xué)生在思想以及思維方面比其他普通高中的學(xué)生要更為敏感，自我約束能力以及情緒控制能力都較差。然而，不少中職院校尚未真正認(rèn)識(shí)到中職學(xué)生在情緒等思想方面與普通高中生的差別，對(duì)其思想政治教育的方式方法也大多采用一味地說(shuō)教甚至采取一定的懲罰措施，導(dǎo)致中職院校的學(xué)生對(duì)思想政治教育存在抵觸心理。

3 加強(qiáng)中職學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

3.1 加強(qiáng)重視程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式

加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)校學(xué)生思想政治教育的重視程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式，就應(yīng)該從中職院校領(lǐng)導(dǎo)層的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變開始，要求中職院校的領(lǐng)導(dǎo)管理層對(duì)思想政治教育進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握，從而認(rèn)識(shí)到思想政治教育在中職教育中的重要作用。在對(duì)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的制定和運(yùn)行中，將學(xué)生的思想政治教育納入實(shí)際工作中，加大對(duì)師資以及教師素質(zhì)的培養(yǎng)和建設(shè)，從而提高思想政治教育的教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。

3.2 創(chuàng)新中職學(xué)校學(xué)生的思想政治管理模式

中職院校學(xué)生思想政治教育的管理應(yīng)該爭(zhēng)取到更多的支持和幫助，才能夠確保中職學(xué)生的思想政治教育水平得到提高。創(chuàng)新中職學(xué)校學(xué)生的思想政治管理模式，可以在思想政治教育規(guī)章制度的制定方面，采取調(diào)研和多方征求意見(jiàn)的方式，爭(zhēng)取能夠制定出符合當(dāng)前中職學(xué)生思想的規(guī)章制度，才能讓學(xué)生真正接受思想政治教育。此外，中職院校的思想政治教育部門以及教師應(yīng)該建立與學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)效溝通的機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生思想情況，與學(xué)生家長(zhǎng)共同為學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行及時(shí)合理的管理。

3.3 尊重中職學(xué)校學(xué)生思想意識(shí)的個(gè)體差異，及時(shí)調(diào)整教育引導(dǎo)方式

加強(qiáng)中職院校學(xué)生的思想政治教育，就需要在尊重中職學(xué)校學(xué)生思想意識(shí)個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)整教育引導(dǎo)方式，提高思想政治教育水平。學(xué)校和思想政治教育教師應(yīng)該與學(xué)生多進(jìn)行溝通，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在引導(dǎo)和教育方式上要將學(xué)生的個(gè)體差異納入考量，采取科學(xué)有效的教育引導(dǎo)方式。

3.4 教師要注重課堂思想政治教育講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

教師要注重課堂思想政治教育講解的同時(shí)，還應(yīng)特別注重對(duì)于學(xué)生們積極性的調(diào)動(dòng)，比如刻意地安排幾道題目任由學(xué)生們開動(dòng)腦筋去分析，這樣可以讓學(xué)生們體會(huì)到知識(shí)的價(jià)值，也會(huì)讓學(xué)生印象深刻。允許學(xué)生對(duì)課題做出相關(guān)的評(píng)價(jià)，大膽地體會(huì)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，錯(cuò)對(duì)不重要，最重要的是需要有積極參與的精神?，F(xiàn)如今的課堂增加深刻的探究題目，同時(shí)也是對(duì)考生思維邏輯能力和表達(dá)情況提供參考，給學(xué)生們更多的思考和討論的空間，促進(jìn)學(xué)生整合能力的提升，在思想政治考試中取得良好的成績(jī)。

3.5 注重對(duì)于良好學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造以及維護(hù)，開導(dǎo)學(xué)生積極的參與實(shí)踐活動(dòng)

充分發(fā)揮新課改理念，打造自主學(xué)習(xí)、自主分析的學(xué)習(xí)方式，實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂知識(shí)點(diǎn)的積極性，直接影響到教學(xué)的實(shí)踐效果。通過(guò)自我認(rèn)定理念的實(shí)施，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性都在不斷上升，其對(duì)我國(guó)歷史的思想政治閱讀知識(shí)的興趣也越來(lái)越多，并且可以通過(guò)考試來(lái)測(cè)試學(xué)生們所掌握的能力，其歷史思想政治最大的難點(diǎn)就是閱讀，也是分?jǐn)?shù)比較高的題目，不能出現(xiàn)任何差錯(cuò)。古代詩(shī)詞的形容是現(xiàn)代無(wú)可替代的過(guò)去，也是人們比較認(rèn)可的詩(shī)詞，同時(shí)也是比較難以理解的形式，所以，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)古代詩(shī)詞當(dāng)中比較吃力，由于這并不是思想政治講解的重中之重，并且還要理解其內(nèi)容的相關(guān)注釋。其實(shí)，從學(xué)校教學(xué)理念角度來(lái)講，針對(duì)語(yǔ)文高考內(nèi)容的改變也是有核心的幫助。從學(xué)校教育理念角度分析，高考的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)并靈活掌握知識(shí)的運(yùn)用，課后習(xí)題則主要以各種學(xué)科的新課程為主要依據(jù)，充分體現(xiàn)出新課改下的學(xué)習(xí)理念。

3.6 激發(fā)中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

中職學(xué)生大多都是年輕化，人生發(fā)展的前途都是無(wú)量的，學(xué)生這個(gè)時(shí)期的攀比欲望都比較強(qiáng)烈，對(duì)新興事物的好奇心也是比較濃厚。學(xué)生們明白社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)重性，并且他們也認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，沒(méi)有一技之長(zhǎng)很難在社會(huì)中謀得一份心儀的工作，如此可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及能動(dòng)性。目前國(guó)內(nèi)中職學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)良，物質(zhì)條件相比父輩而言有了很大的改善，從而也為中職學(xué)生的成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境，培養(yǎng)出中職學(xué)生較為活躍的思維以及較強(qiáng)的創(chuàng)造力。教師在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，促進(jìn)學(xué)生有目的、有方向、自主的學(xué)習(xí)。

4 結(jié)語(yǔ)

中職學(xué)生思想教育問(wèn)題面臨著較為復(fù)雜的情況，這需要學(xué)生積極做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，也需要教師根據(jù)學(xué)生情況的不同采取不同的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中全身心的投入到知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

[1] 任向輝.天水市中職學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].蘭州：西北師范大學(xué)，2016.

[2] 孫冬華.中職學(xué)生思想政治教育問(wèn)題及對(duì)策研究[D].長(zhǎng)沙：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2012.

Current situation and countermeasures of ideological and political education for vocational school students

ZENG Wen

(Guizhou Southwest Vocational and Technical College, Xingyi 562400, China)

The work of the ideological and political education of vocational students requires attention and support of whole society to achieve the desired goal. In the rapid development of the economy, only by continuously improving the level of ideological and political education can students face challenges of new century. It is of great practical significance for social development and harmony through the work of ideological and political education.

Vocational students; Ideological and political education; Status quo; Countermeasures

2016-10-17

曾雯(1991-)，女，本科。

G711

B

1674-8646(2017)01-0130-02