文︳李云麗

探尋規(guī)律有效記憶

文︳李云麗

訣相差幾”；豎排，每列相鄰兩句乘法口訣得數(shù)相差的數(shù)也相同，分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9。學(xué)生在找到這種聯(lián)系后，進(jìn)行抽象整體記憶會(huì)更有效。

通過各種活動(dòng)加深記憶。在學(xué)生整體背誦表內(nèi)乘法口訣時(shí)，可通過各種各樣的活動(dòng)和練習(xí)加以鞏固，幫助學(xué)生加深記憶。如，采用每天課前進(jìn)行師生對(duì)口訣、分組開火車背誦口訣、課后進(jìn)行拍手口訣歌游戲、用手勢(shì)表示9的乘法口訣等方式幫助學(xué)生加深記憶。

注重突破難點(diǎn)強(qiáng)化記憶。學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法口訣中的9組口訣，較為容易記憶背誦的是1、2、3、4、5的口訣。雖然8和9的乘法口訣比較復(fù)雜，但因規(guī)律性較強(qiáng)，學(xué)生記憶背誦并不困難。相對(duì)而言，6和7的乘法口訣較難背誦。除了指導(dǎo)學(xué)生分行分列記憶外，可在各項(xiàng)游戲活動(dòng)中進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，讓學(xué)生反復(fù)記憶。另外，對(duì)于容易混淆的口訣，如四六二十四和六七四十二等口訣，還要引導(dǎo)學(xué)生思前顧后來(lái)分辨：可以通過想三六十八和五六三十確定四六二十四；想五七三十五和七七四十九記住六七四十二，從而幫助學(xué)生突破記憶的難點(diǎn)。

利用各種比賽鞏固記憶。為了鼓勵(lì)學(xué)生更快、更好地記憶背誦乘法口訣，并能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，在教完全部乘法口訣之后的一個(gè)星期，每節(jié)數(shù)學(xué)課前5分鐘，都用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生熟練背誦乘法口訣。然后要求學(xué)生將按順序背和對(duì)口訣背相結(jié)合進(jìn)行背誦口訣比賽。在背誦比賽之后，再進(jìn)行表內(nèi)乘法口訣口算比賽。兩項(xiàng)比賽都分班評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。這種評(píng)獎(jiǎng)不僅能提高學(xué)生背誦口訣的積極性，還能增強(qiáng)學(xué)生記背口訣的實(shí)效性。

總之，通過課內(nèi)與課后相結(jié)合、練習(xí)與比賽相結(jié)合，孩子們輕松地理解并記住了乘法口訣，能更好地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，教學(xué)效果事半功倍。

（作者單位：湖南師范大學(xué)附屬小學(xué)）