高鵬

人教版高中思想政治《生活與哲學(xué)》開(kāi)篇有這樣的表述：真正的哲學(xué)可以使我們正確地看待自然、社會(huì)和人生的變化與發(fā)展，用睿智的眼光看待生活與實(shí)踐，正確對(duì)待進(jìn)與退、得與失、名與利，從而為生活與實(shí)踐提供有益的指導(dǎo)。因此，我覺(jué)得學(xué)生學(xué)習(xí)了哲學(xué)知識(shí)，不僅是為了應(yīng)付考試，更應(yīng)該學(xué)以致用，讓哲學(xué)為他們的生活提供有益的指導(dǎo)。下面筆者僅就《生活與哲學(xué)》中的唯物辯證法為例，說(shuō)明走進(jìn)學(xué)生的生活：

在教學(xué)唯物辯證法的“聯(lián)系觀”時(shí)，我著重強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。有些同學(xué)總是以自我為中心去想問(wèn)題、辦事情，而不去考慮自己的行為對(duì)集體的影響，也沒(méi)有意識(shí)到集體的興衰對(duì)個(gè)人的影響。唯物辯證法“整體與部分的聯(lián)系”的世界觀和方法論告訴我們：整體與部分是相互影響的，部分的功能及變化會(huì)影響到整體，反過(guò)來(lái)，整體的功能及變化也會(huì)影響到部分。因此，我們既要樹(shù)立全局觀念，又要搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。在一個(gè)班集體當(dāng)中，首先各位同學(xué)都要顧全大局，以班級(jí)為重，如果班級(jí)整體的班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，每個(gè)人都會(huì)受到潛移默化的影響；同時(shí)，每個(gè)同學(xué)要從我做起，從點(diǎn)滴做起，為班級(jí)的良性發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)：比如，大家都注意個(gè)人衛(wèi)生，值日勞動(dòng)中盡職盡責(zé)，班級(jí)的環(huán)境就會(huì)干凈舒適；每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都能刻苦鉆研、你追我趕，班級(jí)的總體成績(jī)就會(huì)顯著提高；每個(gè)人都能在班級(jí)集體活動(dòng)中積極參與、貢獻(xiàn)力量，班級(jí)在這些活動(dòng)中一定會(huì)大放異彩……總之，每個(gè)人前進(jìn)一小步，班級(jí)就會(huì)前進(jìn)一大步。

在教學(xué)唯物辯證法的“發(fā)展觀”時(shí)，我?guī)椭鷮W(xué)生樹(shù)立起對(duì)自己的前途未來(lái)的信心，同時(shí)，又要做好戰(zhàn)勝困難的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在很多學(xué)生在家里都是獨(dú)生子女，從小都是在“蜜罐中”長(zhǎng)大，不能吃苦，缺乏挫折教育。近年來(lái)，時(shí)有這樣的新聞見(jiàn)諸報(bào)端：有學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力大或者成績(jī)一次大的滑坡而選擇輕生，面對(duì)這樣的事實(shí)我們都感到惋惜痛心。我們政治老師何不用“發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性”的世界觀與方法論為學(xué)生的人生導(dǎo)航，使他們能夠勇敢地接受挫折與考驗(yàn)。在教學(xué)中，我列舉了這些典型的情境：中國(guó)加入WTO經(jīng)歷了15年的漫長(zhǎng)而艱辛的談判過(guò)程，馬克思寫(xiě)《資本論》耗費(fèi)了40年的心血，我們的改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師鄧小平的一生歷經(jīng)三起三落……所以每位同學(xué)都要對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心，相信自己可以戰(zhàn)勝一切困難，在砥礪自我中走向成功的彼岸。事物的發(fā)展又是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一，因此我們要堅(jiān)持量的積累，同時(shí)要果斷地抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的發(fā)展。有的同學(xué)總是抱怨自己的學(xué)習(xí)老是不見(jiàn)起色，孰不知是因?yàn)樽约喝狈Τ种院愕膶W(xué)習(xí)品質(zhì)。這些同學(xué)可以反思一下：自己是不是能堅(jiān)持上課認(rèn)真關(guān)注課堂，勤做筆記；是不是作業(yè)都能堅(jiān)持認(rèn)真獨(dú)立完成，而不是敷衍了事；是不是能堅(jiān)持課下及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，做到“溫故而知新”……既然你沒(méi)有量的積累，就不要指望有質(zhì)的提高。還有某些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)踏踏實(shí)實(shí)，學(xué)習(xí)效率也不錯(cuò)，一到考試尤其是重要考試卻發(fā)揮失常。這些同學(xué)要在關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)上充滿(mǎn)，抓住時(shí)機(jī)，把“臨門(mén)一腳給踢好”，促成質(zhì)的飛躍。

在教學(xué)唯物辯證法的“矛盾觀”時(shí)，我著重強(qiáng)化學(xué)生戰(zhàn)勝自己，在砥礪自我中走向成功。唯物辯證法的矛盾觀告訴我們：世界上一切事物都包含著既相互對(duì)立又相互統(tǒng)一的兩個(gè)方面，這就是矛盾，矛盾雙方的斗爭(zhēng)使得事物能夠存在和發(fā)展。所以說(shuō)，我們每個(gè)人都是矛盾的統(tǒng)一體，人生最大的敵人是自己，我們需要不斷“與自己斗”，戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，才能不斷前進(jìn)和提升。比如說(shuō)，同學(xué)們嚴(yán)寒的冬天早上起床前，都會(huì)有一個(gè)思想斗爭(zhēng)的過(guò)程，這時(shí)候一定要讓那個(gè)積極上進(jìn)的自我去打敗另一個(gè)頹廢懶散的自我，迅速地穿衣起床，開(kāi)始新一天的戰(zhàn)斗。同理，在其他時(shí)候，我們都要讓那個(gè)積極的自我占據(jù)上風(fēng)：比如上課時(shí)，當(dāng)你想拿出手機(jī)刷一刷微博；自習(xí)課時(shí)，當(dāng)你想與同桌聊上一會(huì)閑話；考試時(shí)，當(dāng)你想趁監(jiān)考老師不注意翻看隨身攜帶的考試寶典……這時(shí)我們要堅(jiān)決地要讓另一個(gè)積極的自我來(lái)?yè)魯∵@些錯(cuò)誤的想法與念頭，那么你離成功又近了一步。

在教學(xué)唯物辯證法的創(chuàng)新意識(shí)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中要有革命批判精神，敢于突破陳規(guī)陳說(shuō)，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我設(shè)置了這樣一個(gè)經(jīng)典情境：一個(gè)企業(yè)招聘推銷(xiāo)員，出了這樣的考題——盡可能多地把木梳子推銷(xiāo)給和尚。第一個(gè)應(yīng)聘者只推銷(xiāo)出去了一把，他在路上遇到一個(gè)和尚頭癢不止，用手去撓，他上前推銷(xiāo)木梳刮頭止癢，和尚見(jiàn)效果不錯(cuò)，買(mǎi)了一把；第二個(gè)應(yīng)聘者推銷(xiāo)出去了十把，他向方丈建議：香客虔誠(chéng)地過(guò)來(lái)敬香，山上風(fēng)大，你可以每個(gè)廟堂放置一把木梳，讓他們梳理一下被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，以免對(duì)佛祖不敬，方丈欣然采納，于是買(mǎi)了十把；第三個(gè)應(yīng)聘者推銷(xiāo)出去了1000把，他是向方丈建議手書(shū)“積善梳”字樣于木梳上，再贈(zèng)與香客留念，香客必然很高興，方丈很是認(rèn)同，遂采購(gòu)了1000把。很顯然，我們不能思維僵化定勢(shì)，要懂得“不走尋常路”。我倡導(dǎo)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要有創(chuàng)新精神，比如在解題過(guò)程中要突破常規(guī)，找到新的思路與方法。我還向同學(xué)們征集班級(jí)管理的新穎的方法與模式，其中有一位同學(xué)建議：可以讓每位同學(xué)輪流當(dāng)幾天班長(zhǎng)，這樣大家都能得到鍛煉才干的機(jī)會(huì)，同時(shí)體會(huì)到班級(jí)管理的意義。這個(gè)方案實(shí)施以來(lái)，我們班級(jí)的學(xué)生主人翁精神得到極大的調(diào)動(dòng)，班級(jí)的整體班風(fēng)學(xué)風(fēng)得到進(jìn)一步得到改善。我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)同學(xué)提出更多創(chuàng)新的管理方法。

生活中處處有哲學(xué)，哲學(xué)也時(shí)時(shí)指導(dǎo)著我們的生活。我們政治老師要有意識(shí)地讓哲學(xué)融入學(xué)生的生活，讓哲學(xué)成為引領(lǐng)人生前進(jìn)的道路的一盞明燈。

（作者單位：安徽省明光中學(xué)）