李壽國

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已接入千家萬戶，“網(wǎng)購”、“微信”、“QQ”、“淘寶”、“云計算”、“大數(shù)據(jù)”等等早已在尋常百姓的口中成為日常用語。互聯(lián)網(wǎng)的普及真正實現(xiàn)了從“秀才不出門，便知天下事”到“誰都不出門，能辦天下事”的巨大轉(zhuǎn)變。教育作為社會生活當(dāng)中的重要一份子，不可避免地被信息時代背景下的“互聯(lián)網(wǎng)+”所裹挾，作為一名農(nóng)村中學(xué)的校長，當(dāng)“互聯(lián)網(wǎng)+”來了的時候，該如何應(yīng)對？

一、認(rèn)清差距，主動學(xué)習(xí)，當(dāng)好學(xué)習(xí)、推廣的領(lǐng)頭羊

作為一所農(nóng)村學(xué)校的校長，對農(nóng)村學(xué)校與城區(qū)學(xué)校之間的差距必須正視。從硬件上來講，環(huán)境、設(shè)備、儀器、場地等等難以與城區(qū)學(xué)校等同，從軟件上來講，教師觀念、思維、行動等等更不可同日而語。當(dāng)然，任何改革的起點都要先從理念的轉(zhuǎn)變開始。從根本上來講，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的差距還是教師對待“互聯(lián)網(wǎng)+”這個新生事物的看法上、態(tài)度上。馬云有句名言：很多人一生就輸在對新事物的看法上，第一看不見，第二看不起，第三看不懂，第四來不及?？床灰娋褪钦J(rèn)識問題。

普通老師能否看見暫且不論，作為校長必須要能“看得見”。首先，要能看得見“互聯(lián)網(wǎng)+”是國家層面的改革理念、思維理念，與時俱進(jìn)，緊跟時代腳步是教師教育教學(xué)工作必備的一個重要方面。其次，要看得見“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對校長的要求越來越具體。作為校長只有主動學(xué)習(xí)，才能對“大數(shù)據(jù)”、“云計算”、“信息化”、“班班通”等教育領(lǐng)域的“互聯(lián)網(wǎng)革命”形式有清醒的認(rèn)識和明確的理解。再次，作為校長，要能看得見“互聯(lián)網(wǎng)+”對教育發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。要相信，隨著時代的發(fā)展，教育必將成為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的重要組成部分。校長需要做的是引導(dǎo)教師主動接受“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代浪潮，用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維和理念去解決教育教學(xué)中的諸多問題，諸如實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通，達(dá)到有效課堂教學(xué)；利用“一師一優(yōu)課”平臺，實現(xiàn)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享化；錄制微課，讓學(xué)生隨時隨地接受新知識等等。在“互聯(lián)網(wǎng)+”“深入人心”的過程中，作為領(lǐng)頭羊的校長責(zé)無旁貸義不容辭，決不能視而不見聽而不聞。主動，才能創(chuàng)造奇跡；堅持，一定就有收獲。

二、端正態(tài)度，積極行動，做好“互聯(lián)網(wǎng)+”教育建設(shè)

農(nóng)村學(xué)校在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代要深入實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和信息化的目標(biāo)，最關(guān)鍵的是端正態(tài)度，積極行動，做好“互聯(lián)網(wǎng)+”教育硬件建設(shè)。

首先，要借“全國信息化工作”的春風(fēng)，利用好國家、省、市、區(qū)相關(guān)政策，解決好設(shè)施設(shè)備的問題。比如在班班通設(shè)備購置方面，可以采用與移動、聯(lián)通、電信等公司合作互贏的方式，分解投資比例（移動公司50%、教育局30%、學(xué)校20%的付款方式）?；蛘卟捎谜少徑y(tǒng)一招標(biāo)的方式安裝好學(xué)校班班通設(shè)備，接入互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施，建立學(xué)校大數(shù)據(jù)平臺。以期在不久的將來，爭取與市、區(qū)教育局的大數(shù)據(jù)平臺聯(lián)網(wǎng)，甚至可以和全市、全省、全國的大數(shù)據(jù)平臺聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)異地不同班級同時上課的可能，真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源大家共享。

其次，校長要搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)平臺。在教學(xué)設(shè)備的投入上絕不可以吝嗇，學(xué)校出資購買錄制微課的設(shè)備與工具，為教師錄制微課盡可能提供更多的方便。學(xué)校還要組織善于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勇于實踐的老師赴省內(nèi)外參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“慕課”、“微課制作”等相關(guān)培訓(xùn)，歸校后再對本校教師做好相關(guān)培訓(xùn)。相信只要校長搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)信息化平臺，學(xué)校每位教師都能學(xué)會使用錄課軟件不再是困難，每人每周都能錄制一節(jié)微課不會是夢想，教師參加各種賽課、微課比賽獲得各等次獎項也會成為可能。“搭好臺子好唱戲”，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為教師不斷適應(yīng)時代發(fā)展的需求和變革，校長必須為教師成長和發(fā)展搭建必備的平臺。

三、整章建制，放眼長遠(yuǎn)，用好互聯(lián)網(wǎng)促學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展

“互聯(lián)網(wǎng)+”是時代發(fā)展的大趨勢，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是學(xué)校發(fā)展的根本前提，如何利用好互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校成員發(fā)展，值得我們認(rèn)真思考。

首先，要建立健全學(xué)校管理制度，促進(jìn)教師積極利用互聯(lián)網(wǎng)做好教育教學(xué)工作。教學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、課堂作業(yè)、家庭輔導(dǎo)、檢測評價等等都要有互聯(lián)網(wǎng)意識。學(xué)校各項管理制度都要與時俱進(jìn)，要能夠肯定教師對待新生事物的積極態(tài)度，要能夠認(rèn)可教師利用互聯(lián)網(wǎng)資源做好高效課堂建設(shè)的積極性。對主動利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)改革的教師在評優(yōu)選先、評聘職稱等方面要予以優(yōu)先考慮。

其次，要建立長效激勵機制，促進(jìn)教師運用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源加快專業(yè)成長。鼓勵教師建立個人微博、個人微信平臺，書寫自己的教學(xué)故事。鼓勵教師利用互聯(lián)網(wǎng)加強和學(xué)生、家長的互動交流，全面促進(jìn)家校合作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。鼓勵教師積極制作微課，并及時上傳到互聯(lián)網(wǎng)平臺和全國的同行共享，對制作微課積極、質(zhì)量高、數(shù)量多的老師通過物質(zhì)和精神層面的獎勵予以鼓勵。鼓勵教師加入各種學(xué)習(xí)“群”，利用來自全國各地名師資源促進(jìn)自己的專業(yè)成長。

學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展里不可教師的專業(yè)成長，只有擁有一批肯學(xué)習(xí)、愛鉆研、愿吃苦、能上進(jìn)的老師，學(xué)校的飛躍發(fā)展將是指日可待的事。因此，農(nóng)村學(xué)校的校長一定要利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教育變革的各種優(yōu)勢資源，培養(yǎng)一批骨干教師，引領(lǐng)一批實干教師，團結(jié)一批能干教師，讓學(xué)校的發(fā)展再上一個新的平臺。

“互聯(lián)網(wǎng)+”來了，作為一名農(nóng)村學(xué)校的校長，只有積極行動，主動出擊，才能夠利用好“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大好機遇，把這股春風(fēng)引進(jìn)校園，讓學(xué)校得到長足發(fā)展，讓教師得到全面成長，讓學(xué)生得到健康成長。

（作者單位：甘肅省白銀市平川區(qū)黃嶠中學(xué)）