胡方

【摘要】 《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與Internet》是計(jì)算機(jī)專業(yè)最重要的基礎(chǔ)課程之一。學(xué)好《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與Internet》能夠?yàn)閷W(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及工作生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其是在現(xiàn)代信息化社會(huì)快速發(fā)展的背景下，全面深入了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)具有非常重要的作用，所以教師應(yīng)盡量將教學(xué)重點(diǎn)放在如何提升教學(xué)效果與培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力方面，以培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求的人才。本文著重談?wù)劇队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與Internet》教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) Internet 計(jì)算機(jī)教學(xué)

隨著Internet在世界上的應(yīng)用越來(lái)越普及，而網(wǎng)絡(luò)已成為計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍中非?；钴S的重要部分。計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)信息有效結(jié)合，才能夠真正在處理信息的過(guò)程中彰顯最大的威力。然而，在現(xiàn)代教育快速發(fā)展的背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)滲透到我國(guó)生活的各個(gè)領(lǐng)域中，越來(lái)越多的老師開始探究網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)。本文就如何運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”開展教學(xué)才算合理與在探究性學(xué)習(xí)模式下，如何運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”進(jìn)行了探討。

一、創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

偉大的物理學(xué)家、哲學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了興趣，才會(huì)積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，促使學(xué)生獲取更多的知識(shí)，有效增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。然而，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師往往只注重理論知識(shí)的灌輸而忽略了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這樣的教學(xué)方式不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，要改變這樣的教學(xué)方式，需采用啟發(fā)式教學(xué)方式，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

所謂啟發(fā)式教學(xué)，即圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的認(rèn)知水平，采用豐富的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去。其中，除了改變教學(xué)方式之外，還需要老師切實(shí)轉(zhuǎn)變自身的角色，由“教育者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，充分利用豐富的知識(shí)吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

例如，在進(jìn)行“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成”的教學(xué)過(guò)程中，教師可為學(xué)生提供搜索引擎的網(wǎng)址，如百度、谷歌等。然后指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜索引擎搜索相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。除此之外，教師還可讓學(xué)生通過(guò)引擎搜索自己想要了解的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工具的應(yīng)用興趣。同時(shí)，老師還可以有效結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生推薦網(wǎng)絡(luò)，如：www.Linkwan.com等等，學(xué)生想要了解網(wǎng)絡(luò)工具的任何方面的情況均能通過(guò)搜索獲取答案并保存。以這樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠促使學(xué)生能更積極的參與到課堂教學(xué)中來(lái)，從而有效提高《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與Internet》課程的教學(xué)效率。

二、秉承以人為本的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)需求

現(xiàn)代教育要求教師應(yīng)秉承“以人為本”的教學(xué)理念，充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，將課堂交還予學(xué)生繼而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。心理學(xué)家威廉·杰姆斯曾說(shuō)過(guò)：“人都渴望獲得他人的認(rèn)可與贊賞?！钡L(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)教師均努力在學(xué)生心中塑造權(quán)威性的形象，填鴨式的教學(xué)方式影響了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，只有通過(guò)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。其次是要堅(jiān)持因材施教的原則。由于學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，個(gè)性、認(rèn)知水平等均有較大差異，所以教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)措施，做到有的放矢，這樣才能使不同層次的學(xué)習(xí)都能積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，以此提高學(xué)生的整體水平；然后是合理利用教學(xué)資源。教師在教學(xué)過(guò)程中，可采用合作的方式，組織學(xué)生進(jìn)行溝通交流，找出彼此思想上的差異，進(jìn)而達(dá)到互相進(jìn)步的目的；最后，教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)緊密圍繞學(xué)生的實(shí)際生活，將學(xué)生熟知的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，與社會(huì)發(fā)展相關(guān)的話題引入課堂，在拓寬學(xué)生視野的同時(shí)為課堂增添趣味性，進(jìn)而全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如：在進(jìn)行“文件下載”內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，由于大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的下載方式，所以該教學(xué)內(nèi)容則難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以老師可適當(dāng)增加教學(xué)難度。如：因在Net Ants下載工具中有“批量添加下載任務(wù)”的功能，所以教師便可讓學(xué)生利用Net Ants工具下載歌曲。然而，大部分學(xué)生在接到任務(wù)后仍采用傳統(tǒng)單一的下載方式，下載效率低。因此，老師便可以將批量下載的內(nèi)容引入進(jìn)行教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)觀察下載地址，找出下載地址存在的規(guī)律，掌握批量下載的方法，進(jìn)而解決“批量添加下載任務(wù)”這一教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)采取這樣的方式在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)能夠較好的完成教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與Internet》教學(xué)過(guò)程中采用啟發(fā)式教學(xué)模式，其注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生開展合作與探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的知識(shí)水平和身心健康能夠得到更好的發(fā)展。

參 考 文 獻(xiàn)

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