◆甘肅省平?jīng)鍪杏變簣@ 賈 妮

中班美術(shù)活動(dòng)：有趣的積塑魚

◆甘肅省平?jīng)鍪杏變簣@ 賈 妮

設(shè)計(jì)意圖：

大班孩子有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和一些繪畫基礎(chǔ)，這個(gè)年齡的孩子思維往往出現(xiàn)異想天開的現(xiàn)象，這是多么寶貴，我抓住這一特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子想象、聯(lián)想、創(chuàng)新、求異的多角度思維意識(shí)。我設(shè)計(jì)的活動(dòng)，以孩子喜聞樂見的“塑料積木”為切入點(diǎn)，采用情境添畫的方式，對(duì)鏤空積木進(jìn)行“借形想象”。引導(dǎo)幼兒以積木外部輪廓，展開聯(lián)想，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的情緒支配下，在繪畫中游戲。孩子們?cè)谕嬷挟?，畫中玩，大膽?chuàng)新，充分體驗(yàn)著美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解魚的形狀、顏色、外形特點(diǎn)。

2.借助簡(jiǎn)單的鏤空積塑片形狀，嘗試創(chuàng)意表現(xiàn)各種魚游戲時(shí)的情景，體驗(yàn)想象與創(chuàng)作的快樂。

3.能夠大膽想象并表現(xiàn)池塘舞會(huì)的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集多種鏤空積塑片，雙面膠、美術(shù)紙、記號(hào)筆。

2.布置場(chǎng)景：各類魚的大圖片布置活動(dòng)室墻面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1.欣賞圖片“美麗的魚”，引導(dǎo)幼兒觀察各種魚的外形特征。重點(diǎn)觀察魚身體上的花紋、尾巴、魚鰭的形狀。

提問：“你們看到了什么？”

“你最喜歡哪條魚？它長(zhǎng)什么樣子？”

教師引導(dǎo)幼兒從魚頭、魚身、魚尾巴顏色形狀來(lái)描述。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

教師：“你們看，積塑片躺在這里，小朋友選一片喜歡的積塑，等會(huì)來(lái)介紹自己選的積塑片是什么樣子的？像魚兒身體的哪個(gè)部位？”

二、討論積塑片的新用途

1.教師進(jìn)行添畫，幼兒觀察。

教師出示范畫（金魚）并提問：“這幅畫上的積塑片像魚兒的什么？（身體）添畫了魚兒什么？”（眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴）

2.教師作畫，幼兒觀察。

教師：“小朋友們看老師拿的鏤空積塑片，它像魚兒什么？它能變成一條什么樣的小魚呢？”

孩子發(fā)揮自己的想象，自由討論講述自己的想法，教師選擇幼兒的一種想象進(jìn)行添畫，添畫過(guò)程中介紹怎樣用雙面膠、記號(hào)筆。

教師出示海底世界的添畫。

小結(jié)：原來(lái)在積木上面添上幾筆可以變成美麗的魚，有趣嗎？一個(gè)圖形積木可以變出這么多有趣的魚兒，有的魚是根據(jù)圖形積木的外形像什么變出來(lái)的；有的是在圖形積木上面添上幾筆變出來(lái)的；有的是將圖形按不同的方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)變出來(lái)的。

三、借形想象，創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒自由選擇積塑片，初步嘗試拼擺。

教師：“小朋友，池塘里要開個(gè)舞會(huì)，我們每位小朋友的畫紙上都有一個(gè)可愛的小池塘，你想邀請(qǐng)哪些魚兒來(lái)參加你的舞會(huì)哩？你最喜歡哪個(gè)積塑片，你就用它來(lái)表現(xiàn)什么樣的魚?！?/p>

請(qǐng)幼兒自由選擇積塑片，構(gòu)思自己選的積塑片像魚兒什么部分，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的積塑片是魚兒的什么部位，準(zhǔn)備怎么添畫？相互啟發(fā)得到更好的創(chuàng)意。

3.幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀的積塑片，可以“變”作魚兒的身體，也可以“變”作魚兒的尾巴，提醒幼兒別忘了添畫上小魚的眼睛、嘴巴、美麗的外衣。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或組合好積塑片的位置后，進(jìn)行粘貼，添畫，美化自己的作品。用剪刀要注意安全，雙面膠粘貼在積塑片的反面，輕輕壓，防止破壞畫面。

教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以鼓勵(lì)其在畫面上添上水草、海貝豐富畫面。

（評(píng)析：幼兒有了先前的視角經(jīng)驗(yàn)，我沒有過(guò)多干預(yù)，而是鼓勵(lì)幼兒求異、求新，整個(gè)過(guò)程中，以鼓勵(lì)和肯定為主，給幼兒幾個(gè)發(fā)散性問題：“你畫的這個(gè)東西會(huì)是什么？在哪里？在干什么？”這樣幼兒就會(huì)有靈感。）

四、集中講評(píng)個(gè)別幼兒完成的作品

將個(gè)別幼兒自由添畫的作品拍照上傳至大屏幕，采用教師點(diǎn)評(píng)、幼兒自評(píng)、互評(píng)的方法，讓幼兒從中揚(yáng)長(zhǎng)避短，為下面的合作創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

教師：“我們一起來(lái)看看，誰(shuí)的“舞會(huì)”最熱鬧？”

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒用鏤空積塑片嘗試添畫其他動(dòng)物或者合作完成更加豐富的海底世界、動(dòng)物家園等主題，并將作品辦成“會(huì)變的積塑”作品展，讓大家欣賞。

活動(dòng)評(píng)析：

一、快樂

我選擇了幼兒生活中司空見慣又感興趣的“積塑”作為活動(dòng)主題，并將其與繪畫相結(jié)合，充分利用繪畫游戲的形式，引導(dǎo)幼兒用自己的雙手和心靈積極主動(dòng)地去感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓游戲?yàn)槊佬g(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用“服務(wù)”。啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象力，孩子們?cè)诜e極思考，快樂交流，專注創(chuàng)作中體驗(yàn)繪畫的樂趣。在充滿挑戰(zhàn)以及趣味性的活動(dòng)中，幼兒既學(xué)會(huì)了添畫技能，又體驗(yàn)了創(chuàng)意繪畫的樂趣，完全釋放自己的天性——大膽想象，認(rèn)真創(chuàng)作，真正做到快樂玩，有效學(xué)。

二、收獲

活動(dòng)中，教師將幼兒的練習(xí)作品上傳至大屏幕，一方面讓幼兒充分展示自己的才能，另一方面也能讓幼兒欣賞到別人的作品，獲得啟示，還能促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展。給每位幼兒可表達(dá)和展示才能的機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感并樹立自信心。通過(guò)相互交流、相互欣賞，正確地認(rèn)識(shí)自己、看待別人。

附:幼兒作品

一起游戲張亦翔4.5歲

捉迷藏段嘉樂4.5歲

悄悄話高天月4.5歲

圓圈舞許鈺童5歲

游來(lái)游去楊雅涵5歲

比比誰(shuí)最美武小瀾4歲

漂亮的金魚周遠(yuǎn)航5歲

潛水李浩軒5歲

快樂家族段雨杭4.5歲