林 瑩，王魏紅，王韋燃

（福建江夏學(xué)院，福建 福州 350108）

信息化時代高校校報發(fā)展的全新模式探索
——跨媒體融合

林 瑩，王魏紅，王韋燃

（福建江夏學(xué)院，福建 福州 350108）

在現(xiàn)今信息化時代，由于受到新媒體的沖擊，高校校報這類紙質(zhì)媒體受眾流失，并且高校校報自身更新速度較慢，版面較為枯燥，使得高校校報難以引起受眾的興趣，因此，高校校報必須注重組織管理方式的融合，加強媒體管理隊伍的建設(shè)；注重多種傳播手段的融合，特別是校報與新媒體的融合，激活校報的生命力；注重由單向傳播向雙向傳播轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新新聞采集力，以實現(xiàn)高校校報的轉(zhuǎn)型升級。高校校報只有實現(xiàn)跨媒體的深度融合，才能夠在信息化時代立于不敗之地。

信息化時代；高校校報；跨媒體融合

一、高校校報的現(xiàn)狀與存在的問題

高校校報是高校進行新聞報道以及對高校學(xué)生進行思想政治教育的主要媒介，是學(xué)校與老師學(xué)生、家長以及社會中各界人士的紐帶，更是學(xué)校樹立形象以及塑造品牌的一個重要的載體。高校校報在針對大學(xué)生進行思想政治教育、宣傳馬克思主義、鞏固中國特色社會主義的地位等起到了不可替代的作用。然而，在現(xiàn)今信息化時代，信息技術(shù)飛速發(fā)展的環(huán)境下，新媒體迅猛發(fā)展，電腦、手機等普及，對校報這類傳統(tǒng)媒體發(fā)揮影響作用產(chǎn)生了不可忽視的沖擊，高校校報以往的宣傳、報道作用以及思想政治教育作用也隨之被弱化，從而陷入了困境。

時效性強、信息量大、使用便捷等優(yōu)勢使新媒體極大地分流了高校校報的受眾群體。高校大學(xué)生獲取信息的途徑，已絕大部分選擇了互聯(lián)網(wǎng)或校園網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)、手機、電視、戶外媒體等的出現(xiàn)，改變了高校大學(xué)生獲取信息的渠道。因此，受新媒體沖擊，高校校報這類紙質(zhì)媒體受眾流失，閱讀人群范圍有逐步縮小的趨勢。

針對高校校報的現(xiàn)狀，高校校報現(xiàn)今存在的問題主要有以下兩點。第一，高校校報的版面枯燥，報道方式比較陳舊。高校校報的版面和內(nèi)容相對來說比較固定，變化較少，因此，對比那些色彩鮮艷的版面設(shè)計，中規(guī)中矩的校報的劣勢就比較明顯。如此枯燥的版面與這么陳舊的報道方式，讓高校的校報比較難以吸引學(xué)生的注意。第二，高校校報時效性差。在現(xiàn)今這種快節(jié)奏的時代，像校報這類紙質(zhì)版的出版物更新速度較慢，無法及時地更新信息，這嚴重導(dǎo)致了高校校報發(fā)展空間的萎縮。由于各種因素的影響，如：資金量不足、校報的發(fā)行范圍比較有限制等等，高校校報沒辦法像像日報等其他報紙一樣，有較高的印刷頻率。然而在現(xiàn)今在新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)等多種媒體可以達到實時傳播的效果，相比較而言，高校校報經(jīng)過一系列過程如編稿、排版、印刷等，再把它送到學(xué)校的師生的手中，讀者們看到的就可能是一個周甚至一個月之前發(fā)生的事情，這樣子的滯后情況，根本無法引起讀者們的興趣。

因此，高校校報必須進行轉(zhuǎn)型升級，才能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，才不會被時代淘汰。

二、跨媒體融合為什么能夠促使高校校報得到發(fā)展

1983年，美國馬薩諸塞州理工大學(xué)的I.Pool教授最早在他的著作——《The Technologies of Freedom》中提出了“跨媒體融合”這一個概念?！禩he Technologies of Freedom》中，I.Pool教授提出，“跨媒體融合”是由于信息化時代的到來，使得數(shù)字技術(shù)出現(xiàn)，機上媒體的迅速發(fā)展，從而帶來多種媒體相互融合，并且，跨媒體融合將會成為大眾傳媒業(yè)未來的趨勢。

在現(xiàn)今信息化時代，高校校報進行跨媒體融合具有其相應(yīng)的基礎(chǔ)條件?，F(xiàn)今，一大部分的高校校報對于進行跨媒體融合，都已經(jīng)具備了較為良好的整合基礎(chǔ)。第一，校報因為其特點具有文獻留存的功能，這為實現(xiàn)跨媒體融合提供了較為豐富的資源。第二，新媒體技術(shù)較為普及。新媒體，區(qū)別于傳統(tǒng)媒體，是一個相對概念。它指的是傳統(tǒng)媒體，例如電視、廣播以及報刊等之后發(fā)展起來的以新技術(shù)為支撐的新媒體形態(tài)，比如：我們平時接觸的手機報、手機媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、觸摸媒體、數(shù)字電視、社交網(wǎng)站等，均屬于新媒體。因為新媒體的形式較為豐富，具有開放性、互動性、跨時空性，并且具有功能的多元性，所以新媒體的發(fā)展非常迅速，使得它在現(xiàn)代的傳媒產(chǎn)業(yè)中具有不可替代的作用。在融合過程中，校報和其他媒體互相滲透，彼此影響。

高校校報要轉(zhuǎn)型升級，就要順應(yīng)時代的發(fā)展，利用新媒體的優(yōu)勢，進行跨媒體融合，利用在校學(xué)生比較廣泛使用的各種新媒體的形式，如微信、QQ、手機報等等，將高校校報的發(fā)行拓展至移動的終端，迎合高校大學(xué)生的閱讀習(xí)慣，完成轉(zhuǎn)型升級。

三、跨媒體融合如何促使高校校報得到發(fā)展

信息化時代，高校校報必須進行轉(zhuǎn)型升級，才能夠適應(yīng)社會的發(fā)展。那么，高校校報應(yīng)該如何利用跨媒體融合完成轉(zhuǎn)型升級？本文從組織管理方式的融合、多種傳播手段的融合、由單向傳播向雙向傳播轉(zhuǎn)變?nèi)齻€方面進行分析。

第一，組織管理方式的融合。首先，應(yīng)加強媒體管理隊伍的建設(shè)。在進行跨媒體的管理隊伍的建設(shè)中，首先應(yīng)該提高高校師生的媒介素養(yǎng)，樹立跨媒體背景下發(fā)展校報新模式的新觀念。在跨媒體時代下進行校報宣傳、報道時，應(yīng)該根據(jù)新時代新形勢的新要求，增強師生的媒介培訓(xùn)，提高師生的媒介素養(yǎng)，提升師生掌握新媒體技術(shù)與運用新媒體技術(shù)開展宣傳、報道的能力，讓高校師生清醒地意識到跨媒體時代下，高校校報進行宣傳、報道模式所發(fā)生的變化。眾所周知，開展高校校報全新模式探索肯定是離不開一支高素質(zhì)的管理隊伍?？缑襟w的管理隊伍應(yīng)具有相對高的網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)，熟練地運用網(wǎng)絡(luò)，在了解網(wǎng)絡(luò)的特征的基礎(chǔ)上能駕馭網(wǎng)絡(luò)。福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院校報新聞宣傳中心報送的《十年磨一劍“黃衫軍”成為社會主義核心價值觀的踐行者、傳播者和引領(lǐng)者》獲得一等獎。全省獨立學(xué)院僅此院獲此殊榮。因此，我們以福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院校報為例。福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院校報有采編部、攝影部、全媒體運營部、影響工作室、視覺設(shè)計部等部門。各個部門各司其職，但是分工不能夠分家，這樣做不僅僅是可以實現(xiàn)資源的共享，另一方面還可以達到最優(yōu)的傳播效果。

第二，融合多種傳播的手段。這指的是對各種多媒體的較為綜合的運用?，F(xiàn)今，刷微博、刷微信公眾號成了高校的老師和學(xué)生的日常，而像看報紙這一傳統(tǒng)媒體形式已經(jīng)淡出師生的日常?？梢?，新媒體已經(jīng)完全融入高校師生的學(xué)習(xí)、生活等各個方面。這種新的變化使得高校校報在進行宣傳、報道時必須要考慮到宣傳、報道的路徑，不能僅通過傳統(tǒng)的宣傳、報道方式進行工作的開展。高校校報應(yīng)該學(xué)會利用現(xiàn)今的新媒體進行宣傳、報道的加強、改進和創(chuàng)新，從而使得宣傳、報道能夠遍及高校每個人、每個地方、每個方面，從而為為深化教育領(lǐng)域綜合改革提供有力的思想保障，讓高校的宣傳、報道能夠擔負起管靈魂、管方向、管屬性的重任。由此可見，跨媒體融合發(fā)展對高校校報宣傳、報道存在重要意義?，F(xiàn)在一大部分高校的校報已經(jīng)擁有了校報的電子版，實現(xiàn)了數(shù)字報傳播，它可以將紙質(zhì)版的報紙的版面設(shè)計，原汁原味地發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上去，并且可以讓讀者們在網(wǎng)站上隨意地閱讀并且可以進行下載，從而實現(xiàn)了紙質(zhì)媒體的立體化、網(wǎng)絡(luò)化的傳播，打破了紙質(zhì)版的報紙的發(fā)行的局限性。以福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院校報為例，采編部是學(xué)院信息發(fā)布的主流媒體，采寫校園新聞和專題，輿論發(fā)聲的權(quán)威導(dǎo)向。全媒體運營部負責(zé)微博微信雙管齊下，時刻關(guān)注校園內(nèi)外最新動態(tài)。影響工作室負責(zé)微電影策劃制作，承擔學(xué)院視頻新聞攝制及專題片拍攝。視覺設(shè)計部負責(zé)繪制文稿插圖以及編排院報，全方位的形象包裝和藝術(shù)呈現(xiàn)。多個部門一起合作，利用各種傳播手段，不僅強化報道的深度，還擴寬了報道的寬度。跨媒體融合將各種不一樣的傳播手段進行融合，將靜態(tài)的紙質(zhì)版校報擴展成有聲有色的動態(tài)版的網(wǎng)絡(luò)頁面。此外，它還通過其他途徑如校園論壇、微信等等方式，將觸角延伸到了校園的每個角落里，從而快速地收集新聞的各方面線索，提高新聞的時效性和關(guān)度。

特別地，為了激活高校校報的生命力，應(yīng)該加強高校校報和新媒體的融合。根據(jù)騰訊近期公布的2016年業(yè)績報告可知：在年齡上，所有的微信用戶進行平均的話，平均的年齡是26歲；并且，高達97.7%的微信用戶的年齡是在50歲以下的，更為具體的，高達86.2%的微信用戶的年齡是處于18到36歲之間的；并且，高達25%的用戶在一天時間里，打開微信的次數(shù)竟超過了30次；而55.2%的用戶，在一天時間里打開微信的次數(shù)也超過了10次。在關(guān)注比例上，有5.9%的微信的用戶關(guān)注了營銷推廣類賬號，有18.9%的微信的用戶關(guān)注了企業(yè)商家，有20.7%的微信的用戶沒有關(guān)注任何公眾號，有25.4%的微信的用戶關(guān)注了認證媒體，而高達29.1%的微信的用戶關(guān)注了自媒體，從中看出，微信的主要服務(wù)之一是微信公眾號，由統(tǒng)計知高達百分之八十的微信用戶關(guān)注了微信公眾號，其中，企業(yè)以及媒體的公眾賬號是微信用戶的主要關(guān)注對象。這些數(shù)據(jù)告訴我們，高校的大學(xué)生已經(jīng)成為了網(wǎng)絡(luò)時代的生力軍，因此，校報與新媒體進行跨媒體融合已經(jīng)成為了高校校報發(fā)展的必然的選擇。為了使得高校校報的影響力得到提高，高校校報就必須探索跨媒體融合的全新模式。在現(xiàn)今新媒體時代，一大部分的紙媒都面臨著發(fā)行的壓力，更甚者，有一些較為知名的紙媒已經(jīng)關(guān)閉紙質(zhì)版本的印發(fā)，全力進軍新媒介。高校校報雖然有校園財政的支持，可以不必擔心發(fā)行量等問題，但是為了吸引讀者的關(guān)注，仍應(yīng)該順應(yīng)讀者閱讀習(xí)慣的改變，積極地探索高校校報的發(fā)行怎么樣從紙媒向新媒體進行轉(zhuǎn)變。

以《寧波大紅鷹學(xué)院報》為例。該校報前后經(jīng)歷了電子版形式、校園網(wǎng)新聞板塊形式以及獨立校園新聞網(wǎng)形式，才慢慢地摸索出進行報網(wǎng)融合的方法，并且，該校報通過同中國寧波網(wǎng)共同簽署了一份合作協(xié)議，進而為了該校報實現(xiàn)報網(wǎng)融合創(chuàng)造高效的快捷的環(huán)境。又如《北京體育大學(xué)校報》和《沈陽體育學(xué)院報》，這兩個高校的校報均擁有電子版的，并且它們的電子版較為完善，可以達到在線閱讀、在線訂閱、圖文下載站內(nèi)搜索等等功能。

第三，把單向傳播改變成雙向傳播，從而創(chuàng)新新聞的采集力。在現(xiàn)今的跨媒體時代，“草根參與”的話語生產(chǎn)方式已經(jīng)變成了大家轉(zhuǎn)型的一部分重點的內(nèi)容。高校的學(xué)生很喜歡發(fā)表自己的觀點，把單向傳播改變成雙向傳播，為大學(xué)生證明自我的存在提供條件。所以，校報要緊緊抓住學(xué)生作為高新技術(shù)的使用者這一個特點，充分地利用學(xué)生廣泛使用的移動通訊工具，利用網(wǎng)絡(luò)、微信公眾、QQ群、手機報等多種媒體平臺，鼓勵所有的高校師生一起參與到高校的公共政治事務(wù)的管理中，調(diào)動在校的學(xué)生的校報線上線下互動、報料和意見反饋等等，創(chuàng)新采集力。高校校報還可以在校園的網(wǎng)站上開辟校報專欄，把登在高校校報的內(nèi)容及時地在網(wǎng)上發(fā)布。這可以利用新媒體的優(yōu)勢，提升高校校報傳播信息的速度，使得高校校報的讀者可以通過論壇、留言板等多種渠道進行投稿和發(fā)表意見，增強高校校報和讀者之間的互動。

四、結(jié)語

本文圍繞就如何在信息化時代完成高校校報的轉(zhuǎn)型升級，建立有效的高校校報傳播模式展開了深入地探討和研究。目的是為了更好地提升校報的傳播效果，發(fā)揮校報作為校園主流媒體的信息交流、輿論導(dǎo)向、理論宣傳、輿論監(jiān)督、文化建設(shè)和育人以及審美娛樂功能，保持校報的生命力。

文章通過進行高校校報的分析，分析了高校校報的傳播模式現(xiàn)狀，梳理了存在問題：由于受到新媒體的沖擊，高校校報這類紙質(zhì)媒體受眾流失，并且高校校報自身更新速度較慢，版面較為枯燥，使得高校校報難以引起受眾的興趣。

針對上述問題，文章提出了進行跨媒體融合的高校校報傳播新模式的可行性建議。高校校報在信息化時代下要想實現(xiàn)新的發(fā)展，就應(yīng)該改變其原有的“嚴肅、正統(tǒng)、呆板”的紙媒形象。為了改變形象，高校校報應(yīng)該積極實現(xiàn)跨媒體融合，努力從單一的紙媒向跨媒體新模式轉(zhuǎn)型，加快傳統(tǒng)媒體與新媒體整體融合的步伐。高校校報應(yīng)形成“報紙+網(wǎng)絡(luò)+微信公眾+QQ群+手機報”的多平臺模式，迎合大學(xué)生的閱讀習(xí)慣，實現(xiàn)媒體的深度融合。

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林瑩（1981- ），福建南平人，歷史學(xué)碩士，圖書館員，福建江夏學(xué)院宣傳部科員；王魏紅（1966- ），副研究館員，福建江夏學(xué)院科研處平臺管理科科長；王韋燃（1981-），講師，現(xiàn)任福建江夏學(xué)院組織部科員。