覃 麗，賀衛(wèi)和，李順祥，廖端芳，裴 剛

（湖南中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，湖南 長沙 410208）

基于微信公眾平臺(tái)的藥學(xué)研究生創(chuàng)新性教育初探

覃 麗，賀衛(wèi)和，李順祥，廖端芳，裴 剛*

（湖南中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，湖南 長沙 410208）

對(duì)基于微信公眾平臺(tái)的藥學(xué)研究生創(chuàng)新性教育進(jìn)行初步探索，分析微信公眾平臺(tái)的特點(diǎn)及其對(duì)藥學(xué)研究生培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)與意義，旨在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)藥學(xué)研究生創(chuàng)新性教育。

藥學(xué)研究生；創(chuàng)新性教育；微信公眾平臺(tái)

研究生是社會(huì)生產(chǎn)力的重要組成部分，是科技創(chuàng)新的重要力量。沒有強(qiáng)大的研究生教育，就沒有強(qiáng)大的創(chuàng)新體系，也就沒有強(qiáng)大的國家。然而，目前大多數(shù)藥學(xué)研究生培養(yǎng)仍然采用傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式。課堂教學(xué)以教師為中心，采用灌輸式教學(xué)方法，注重已有知識(shí)傳授，缺乏對(duì)學(xué)科前沿的探索；科學(xué)研究以導(dǎo)師為主，研究生缺乏主動(dòng)性，循規(guī)蹈矩地按照導(dǎo)師的標(biāo)書或者觀念進(jìn)行，忽略了創(chuàng)新思維培養(yǎng)，影響了我國藥學(xué)研究的發(fā)展。綜觀美國、德國、日本等發(fā)達(dá)國家的藥學(xué)研究卻是頻頻取得新突破[1]。導(dǎo)致該現(xiàn)狀的原因之一就是我國藥學(xué)研究在教學(xué)模式和信息交流上存在不足。因此，如何優(yōu)化藥學(xué)研究生教育和能力培養(yǎng)顯得尤為重要。微信公眾平臺(tái)作為一種新的媒體平臺(tái)和技術(shù)在研究生教育中發(fā)揮了特殊作用。

1 微信公眾平臺(tái)概述

1.1 微信公眾平臺(tái)的特點(diǎn)

微信公眾平臺(tái)是騰訊公司針對(duì)團(tuán)體用戶和個(gè)人用戶提供的微信賬號(hào)服務(wù)，分訂閱號(hào)和服務(wù)號(hào)兩類，具有信息聚合、訂閱推送和自動(dòng)回復(fù)響應(yīng)等功能，可以實(shí)現(xiàn)資源內(nèi)容的精準(zhǔn)送達(dá)、關(guān)鍵詞檢索和知識(shí)存儲(chǔ)，學(xué)習(xí)者無需下載便能在微信公眾平臺(tái)瀏覽并保存學(xué)習(xí)資源[2]。利用其便利性，學(xué)生可隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，且操作簡便，信息傳遞效率高，相比傳統(tǒng)的基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)有著更大的優(yōu)越性[3]。

1.2 微信公眾平臺(tái)的應(yīng)用

高校應(yīng)借助微信公眾平臺(tái)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)圖書館、科研小組等，合理高效地利用網(wǎng)絡(luò)資源與新媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)導(dǎo)師與研究生之間的溝通，促進(jìn)學(xué)術(shù)信息交流[4]，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)綜合型人才，滿足社會(huì)需要，為人類發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2 微信公眾平臺(tái)在藥學(xué)研究生培養(yǎng)中的意義

2.1 藥學(xué)研究生培養(yǎng)目標(biāo)

藥學(xué)研究生要了解導(dǎo)師研究課題的現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)，掌握最新信息，學(xué)習(xí)最新理念，開闊視野，從問題中尋找解決方法，并不斷提高自身創(chuàng)新能力。研究生在校期間至少要發(fā)表一篇論文，因此，平時(shí)應(yīng)廣泛查閱文獻(xiàn)，積累知識(shí)，提高信息收集和判斷能力，培養(yǎng)綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，以實(shí)事求是的精神發(fā)表具有前瞻性的實(shí)驗(yàn)論文[5]。在論文撰寫過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。根據(jù)課題目的，導(dǎo)師讓研究生自行設(shè)計(jì)論文框架和實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，師生討論實(shí)驗(yàn)方案的可行性；傳授綠色化學(xué)理念，培養(yǎng)研究生實(shí)事求是的科研態(tài)度和任勞任怨的科研精神；引導(dǎo)研究生自行解決問題，培養(yǎng)其分析問題和解決問題能力。同時(shí)，還要教會(huì)研究生如何書寫探究式實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要求其以研究者身份進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等[6]。

2.2 微信公眾平臺(tái)在藥學(xué)研究生教育中的優(yōu)勢(shì)

（1）培養(yǎng)主動(dòng)性。微信公眾平臺(tái)能夠使藥學(xué)研究生的研究成果得到展示，不像傳統(tǒng)期刊那樣，需要較長的審核和出版時(shí)間。這種即時(shí)性能夠使研究生產(chǎn)生緊迫感，從而達(dá)到良性競爭的效果，激發(fā)研究主動(dòng)性。微信公眾平臺(tái)提供的新的信息交互模式，符合藥學(xué)研究生學(xué)習(xí)需求，研究生可以根據(jù)自身情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，將信息和資源通過微信分享給好友，是一種有效的資源分享方式，有利于其在移動(dòng)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求[7]。

（2）培養(yǎng)創(chuàng)新性。微信公眾平臺(tái)讓藥學(xué)研究生能夠快速學(xué)到其他人在學(xué)習(xí)或?qū)嶒?yàn)中解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)研究生來說是一種創(chuàng)新。要想培養(yǎng)具有自主思考能力、創(chuàng)新觀念的藥學(xué)研究生，教學(xué)方法的完善至關(guān)重要。課程教學(xué)應(yīng)做到理論聯(lián)系實(shí)際，在理論、灌輸式學(xué)習(xí)過程中融入感受、體會(huì)的啟發(fā)性、研討性元素。將討論式教學(xué)模式引入專業(yè)課教學(xué)，變經(jīng)驗(yàn)式講授為學(xué)術(shù)交流。微信公眾平臺(tái)能夠使師生便捷地進(jìn)行信息交流，不受時(shí)間、地域限制，提高學(xué)生參與積極性，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，多角度、多層次溝通與互動(dòng)，達(dá)到學(xué)有所得，教有所得，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步[8]。

（3）培養(yǎng)開拓性。微信公眾平臺(tái)為藥學(xué)研究生傳遞學(xué)術(shù)界的最新信息，不僅開闊了視野，同時(shí)也有助于更新方法和觀念，達(dá)到培養(yǎng)研究生開拓性的效果[9]。藥學(xué)與多個(gè)學(xué)科關(guān)系密切，如化學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)管理學(xué)。所以，對(duì)于藥學(xué)研究生來說，除了學(xué)好本學(xué)科知識(shí)外，多了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)很有必要?？赏ㄟ^自主關(guān)注或教師推薦一些微信公眾平臺(tái)，進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)，提高藥學(xué)研究生的開拓性，培養(yǎng)綜合型人才。

3 運(yùn)用微信公眾平臺(tái)促進(jìn)藥學(xué)研究生創(chuàng)新性培養(yǎng)的方法

藥學(xué)院甚至各個(gè)專業(yè)均可建立微信公眾平臺(tái)，每天定時(shí)推送一些專業(yè)信息，如最新文獻(xiàn)、研究成果以及就業(yè)信息，方便研究生自主學(xué)習(xí)，充分了解各方動(dòng)態(tài)。

3.1 文獻(xiàn)探討法

教師可根據(jù)藥學(xué)領(lǐng)域國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀，在微信公眾平臺(tái)上向研究生推薦一些與本專業(yè)有關(guān)的最新文獻(xiàn)，讓研究生自主獲取資源、閱讀并相互討論，多角度培養(yǎng)其創(chuàng)新思維[10]。

3.2 案例教學(xué)法

利用藥學(xué)經(jīng)典案例對(duì)研究生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，整理教師課件、經(jīng)典案例、課后習(xí)題等[11]，發(fā)布在微信公眾平臺(tái)上，研究生可以在課前查看，對(duì)課堂內(nèi)容有一個(gè)了解，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；也可以課后獲取習(xí)題，查漏補(bǔ)缺，互相討論或請(qǐng)教教師。

3.3 實(shí)踐操作法

建立“微信實(shí)踐平臺(tái)”，通過照片、視頻記錄研究生操作過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或上傳課外自主操作視頻，教師將常見錯(cuò)誤制成操作錯(cuò)誤集，進(jìn)行“個(gè)人改錯(cuò)”和“集體改錯(cuò)”，使研究生在糾正自身錯(cuò)誤的同時(shí)吸取他人經(jīng)驗(yàn)，避免再犯類似錯(cuò)誤。對(duì)于教師而言，則可以更直觀地了解研究生操作過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，便于總結(jié)和更正[12]。

4 結(jié)語

每一種技術(shù)的誕生都會(huì)對(duì)人類的思想觀念、生活方式和工作學(xué)習(xí)產(chǎn)生或多或少的影響。本文就微信公眾平臺(tái)對(duì)藥學(xué)研究生創(chuàng)新性教育的作用進(jìn)行初步探索。我們堅(jiān)信，隨著微信公眾平臺(tái)的逐步成熟，其對(duì)藥學(xué)研究生創(chuàng)新性教育將起到極大的促進(jìn)與輔助作用，更多的實(shí)際功能運(yùn)用還有待于進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)。

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（*通訊作者：裴剛）

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A

1671－1246（2017）15－0016－03

注：本文系湖南中醫(yī)藥大學(xué)校級(jí)教學(xué)改革研究課題（2016-JG021）