◆羅曉強

高中地理教學中所存在的問題與對策研究

◆羅曉強

在本文當中筆者從學生主體性、初高中地理知識銜接以及現(xiàn)代教育技術(shù)的應用三個方面對高中地理教學中所存在的問題進行了分析，并總結(jié)了對應的解決策略，旨在提高高中地理教學效率，促進學生全面發(fā)展。

高中地理；教學；問題；對策

一、現(xiàn)階段高中地理教學中所存在的問題分析

（一）不注重學生的主體地位?，F(xiàn)階段應試教育依然是高中階段教育的基本形式，高中地理教育也受到了應試教育的嚴重影響，許多教師在教學過程當中并沒有充分認識到學生才是教學的主體，并沒有尊重學生在教學中的主體地位。許多教師在進行高中地理的教學過程當中往往只會在課堂當中大量進行知識的灌輸，并要求學生通過強行記憶的方式進行背誦，從而導致學生在學習地理的過程當中主觀能動性的發(fā)揮受到很大的限制。此外，許多地理教師為了提高學生的考試成績，往往會給學生布置大量的作業(yè)，從而導致學生對于地理學習的興趣受到嚴重的制約，這些現(xiàn)象都充分表明在高中地理教學當中學生的主體地位受到了很大的限制。

（二）知識的銜接不緊密。一般情況下，大部分高中生在初中階段就已經(jīng)學習過地理的相關(guān)知識。但是在大部分地區(qū)，初中階段地理學科并不在中考的考察范圍當中，從而導致許多初中地理教師對于地理教學并不是非常重視，這最終導致高中生在進行地理學習的過程當中在基礎知識方面存在著較大的不均衡性。部分高中教師在進行地理教學時會在初中地理的基礎之上進行相關(guān)知識點的引出，從而導致知識的銜接不緊密，最終導致部分學生在學習過程當中存在著較大的難度，這種現(xiàn)象的存在嚴重影響了學生高中階段的地理學習。

（三）現(xiàn)代教育技術(shù)的使用存在著較大的缺陷。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)也獲得了全面的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的應用可以將教學內(nèi)容以一種生動形象的方式呈現(xiàn)在學生面前，從而為學生的學習提供一定的便利。但是從總體上來說，當前階段現(xiàn)代教育技術(shù)在高中地理中的應用還存在著較大的不足。但是由于高中地理綜合性相對較強，在許多方面存在著一定的復雜性，現(xiàn)代教育技術(shù)的應用可以有效解決其中所存在的問題，從而提高學生的學習效率?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應用不足已經(jīng)嚴重影響了高中地理教學的效率。

二、解決高中地理教學中所存在問題的對策分析

在上文當中筆者對現(xiàn)階段高中地理教學中所存在的問題進行了分析與研究，在下文當中筆者將結(jié)合自己的實際工作經(jīng)驗對解決問題的具體對策進行分析與研究。

（一）尊重學生的主體性。根據(jù)建構(gòu)主義基本理論，學生學習其實是一種自主學習的過程，學生是在特定的環(huán)境當中，通過教師的引導，利用自己已有的知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)新知識的內(nèi)化與知識體系的建構(gòu)，在這個過程當中，學生自身的主觀能動性是影響學習效率的最根本因素。因此，高中地理教師在實際教學當中必須要高度重視學生的主體地位，通過多種方式啟發(fā)學生、引導學生，提高學生的學習能力。例如，教師可以將案例教學、合作學習等方式應用到高中地理教學當中，提高學生的學習效率。

（二）明確學生的地理基礎。針對于學生在地理基礎方面所存在的不均衡性，高中地理教師必須要明確學生的地理基礎。首先，教師在進行地理教學之前需要對學生的地理基礎進行調(diào)查與分析，從而掌握學生在初中階段地理學習的基本情況。此外，在實際教學中需要以學生的實際基礎為出發(fā)點，為學生提供對應的教學。

（三）加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應用。現(xiàn)代教育技術(shù)的應用可以有效提高高中地理教學的效率。因此，地理教師在進行高中地理教學時，需要加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應用。首先，教師在日常教學以及業(yè)余時間需要強化對教育技術(shù)的進一步學習，提高自己的教育技術(shù)能力，強化教育技術(shù)的應用。例如，教師在業(yè)余時間可以強化對微課、翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，并用于實際的地理教學當中。

三、結(jié)語

做好高中階段地理教學不僅對于學生的高考成績具有較大的幫助，同時還可以提高學生的綜合能力。在本文當中，筆者結(jié)合自己的實際工作經(jīng)驗對現(xiàn)階段高中地理教學中所存在的問題進行了分析與研究，并總結(jié)了對應的解決策略，希望能對現(xiàn)階段的高中地理教師有所啟發(fā)。

[1]馬海真．高中地理教學中存在的典型問題及對策[J]．中國新通信,2017,(08):134．

[2]吳才剛．我區(qū)高中地理課堂教學中存在的問題與對策[J]．西藏教育,2016,(11):21-22．

[3]張亞晶．高中地理教學中存在的典型問題及對策探析[J]．赤子(上中旬),2016,(17):250．

（作者單位：習水縣第五中學）