王婷婷
摘要:對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該是在家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同影響下完成的。家校協(xié)同發(fā)展教育策略的建立可以加速子女成長(zhǎng)的過(guò)程,取得良好的教育效果。家校雙方應(yīng)形成合力,家長(zhǎng)應(yīng)增強(qiáng)建立家校協(xié)同發(fā)展策略的意識(shí),學(xué)校也應(yīng)充分利用多種媒介推動(dòng)家校協(xié)同發(fā)展教育策略的建立。雙方協(xié)調(diào)一致,才能更好地發(fā)揮教育的作用,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
關(guān)鍵詞:信息化 家校協(xié)同 教學(xué)策略
中圖分類(lèi)號(hào): 文獻(xiàn)識(shí)別碼:A 文章編號(hào):1001-828X(2016)030-000-02
一、建立家校協(xié)同發(fā)展教育的重要性
對(duì)孩子的教育不僅是學(xué)校的教育,而是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同的教育。尤其是信息化時(shí)代的到來(lái),給教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)多了,對(duì)孩子們發(fā)展的助力和沖擊也更復(fù)雜化了。然而學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力尚未真正完善,教育觀念有了些許改變,教育手段也在不斷嘗試著創(chuàng)新,但在真正實(shí)施時(shí)往往受各種因素的影響,使家校協(xié)同發(fā)展教育流于形式,導(dǎo)致家庭教育未能真正地發(fā)揮作用。新課改要求學(xué)校和家庭共同關(guān)注學(xué)生的生活?!盎貧w生活”是新課程改革的重要理念,培養(yǎng)具有完善個(gè)性、樂(lè)于并能夠積極參與社會(huì)生活的“生活化”的個(gè)人,是新課程教學(xué)的重要目標(biāo)。家庭和學(xué)校不僅是學(xué)生最重要的兩個(gè)生活場(chǎng)所,而且是對(duì)學(xué)生生活最重要的影響者,雙方只有積極溝通、協(xié)調(diào),才能全面了解學(xué)生生活,走進(jìn)學(xué)生生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此,真正建立家校協(xié)同發(fā)展教育的策略顯得十分迫切。
從家長(zhǎng)的角度來(lái)看,由于歷史和現(xiàn)實(shí)原因形成家長(zhǎng)參與意識(shí)不強(qiáng),家長(zhǎng)對(duì)自身角色的定位不準(zhǔn)確等現(xiàn)象。從學(xué)校自身發(fā)展的角度來(lái)看,構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育整合的策略也十分必要。家庭教育是家校協(xié)同發(fā)展教育的基礎(chǔ),特別是在信息化時(shí)代,發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。因?yàn)殡S著多種媒介的不斷涌現(xiàn),學(xué)生獲取知識(shí)和信息的渠道越來(lái)越多元化,單單依靠學(xué)校對(duì)孩子的監(jiān)督是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生日常生活的大部分時(shí)間是在家長(zhǎng)的監(jiān)管之下,學(xué)生日常習(xí)慣的養(yǎng)成主要也是受家庭的影響,所以家庭教育在培養(yǎng)孩子過(guò)程中發(fā)揮的作用是至關(guān)重要的。只有雙方協(xié)調(diào)一致,才能更好地發(fā)揮教育的作用,促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。
二、建立家校協(xié)同發(fā)展教育的要素
(一)家庭教育。家庭環(huán)境是學(xué)生健康成長(zhǎng)和有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),人們都說(shuō)父母是孩子的第一任老師,家庭教育是子女受到的第一任教育,家庭環(huán)境是否和諧、溫馨直接影響著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。在西周時(shí)期的教育主張中,人們提出嬰兒在自己能吃東西的時(shí)候,家長(zhǎng)要教他用右手進(jìn)食;在開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候,要先教會(huì)他怎樣應(yīng)答大人的招呼,男孩應(yīng)聲要直,女孩應(yīng)聲要婉;男孩要配革制衣帶,女孩要配絲質(zhì)衣帶;孩子六歲,要教他數(shù)數(shù),并教其認(rèn)識(shí)東西南北中的方位;七歲,男孩和女孩便不能坐在一張席子上了,也不能共用一份食具;八歲開(kāi)始進(jìn)行禮讓訓(xùn)練等。這足見(jiàn)家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響是從小就有的并且是深遠(yuǎn)持久的。
首先,家長(zhǎng)要為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)一個(gè)孩子每天生活和學(xué)習(xí)在父母的不斷爭(zhēng)吵中時(shí),他的心境必定會(huì)煩亂,受外界環(huán)境影響會(huì)較大,學(xué)習(xí)上也自然消極怠慢,成績(jī)不會(huì)理想;相反,若父母親關(guān)系和諧,生活環(huán)境溫馨幸福,孩子也會(huì)心情舒暢,在學(xué)習(xí)方面會(huì)更加自信,成績(jī)也會(huì)更加理想。其次,父母對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的重視程度也間接影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。父母若能在孩子學(xué)習(xí)時(shí)及時(shí)給予有效的監(jiān)督和正確的指導(dǎo),就會(huì)像一雙無(wú)形的大手牽引孩子在學(xué)習(xí)的道路上沿著正確的方向前進(jìn)。另外,當(dāng)孩子出現(xiàn)消極面對(duì)學(xué)習(xí)的狀況時(shí),父母若能及時(shí)同孩子講清學(xué)習(xí)的重要性,幫助孩子樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀,也能在孩子的學(xué)習(xí)道路上起到舉足輕重的作用。再次,家庭的經(jīng)濟(jì)狀況也影響著孩子的學(xué)習(xí)效果。比如貧困山區(qū)的孩子們,家庭經(jīng)濟(jì)情況大多不夠理想,如今的教育雖實(shí)行著義務(wù)教育,但這些孩子們?nèi)匀灰诜艑W(xué)回家以后承擔(dān)家庭重?fù)?dān),幫助家人做家務(wù)等,學(xué)習(xí)的地位或許遠(yuǎn)不及家庭事務(wù)重要。更有甚者,在面對(duì)巨大的家庭生活壓力時(shí),會(huì)在小小年紀(jì)選擇輟學(xué),外出打工來(lái)補(bǔ)貼家用,而相反的那些生活壓力較小的孩子們則更能全身心地投入在學(xué)習(xí)上。
(二)學(xué)校教育。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要途徑。學(xué)生在一天當(dāng)中的很大一部分時(shí)間都是通過(guò)在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)知識(shí)度過(guò)的,這其中的學(xué)習(xí)過(guò)程具體包括聽(tīng)教師授課、自學(xué)、與老師同學(xué)交流學(xué)習(xí)等。良好的課堂環(huán)境必定推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,學(xué)校的硬件設(shè)施、教師的授課水平、周?chē)瑢W(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生著潛移默化的影響。
從學(xué)校的硬件設(shè)施來(lái)說(shuō),教師授課時(shí)所用的多媒體、實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)、圖書(shū)館等都影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。再比如貧困山區(qū)的孩子們,他們所處學(xué)校的硬件設(shè)施著實(shí)亟待提高,很多貧困山區(qū)的孩子們?cè)谏险n時(shí)只能聽(tīng)老師的講解,遠(yuǎn)不及城市孩子們的眼界開(kāi)闊,沒(méi)有多媒體的輔助教學(xué),孩子們可能更多的時(shí)候需要靠想象,這便很大程度上影響了學(xué)習(xí)效果。而這一部分孩子也只能接受簡(jiǎn)單的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等常規(guī)科目的教學(xué),缺乏圖書(shū)館中的各類(lèi)圖書(shū)給予的知識(shí)補(bǔ)充,更加缺乏實(shí)驗(yàn)室教學(xué)等操作性學(xué)習(xí)。因此,這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境也影響這類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。從教師授課的方法、水平等方面來(lái)看,生動(dòng)有趣的授課方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,教師在講課時(shí)的情感態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。倘若教師授課時(shí)枯燥乏味,學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生厭煩、疲憊、困倦、走神等不良學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)效果更是事倍功半。相反,教師授課若能巧用方法,生動(dòng)地將知識(shí)傳授給學(xué)生,學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)必然會(huì)充滿興趣,即便是枯燥的知識(shí)也能掌握得如魚(yú)得水,學(xué)習(xí)效果自然事半功倍。在教師講課過(guò)程中,學(xué)生可能也會(huì)受很多瑣事的影響,比如,當(dāng)老師講課時(shí),學(xué)生突然聽(tīng)到敲門(mén)聲或門(mén)外急促的腳步聲時(shí),也會(huì)中斷學(xué)習(xí)思路,產(chǎn)生短暫的分神現(xiàn)象,這樣不受控制的突發(fā)情況也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。周?chē)瑢W(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著較大影響。當(dāng)他們身邊的同學(xué)朋友是所謂的“學(xué)霸”時(shí),無(wú)形中也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力,這就會(huì)敦促他們努力學(xué)習(xí),不落在別人后面。當(dāng)小組內(nèi)優(yōu)等生占多數(shù)時(shí),便會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,可以運(yùn)用交流、討論等學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)成績(jī),就像人們說(shuō)的:“知識(shí)分享了以后,不但沒(méi)有少,反而人手一份?!狈粗?,當(dāng)身邊同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極時(shí),他們也會(huì)跟著懈怠。課堂環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果的影響至關(guān)重要,因此,課堂環(huán)境是引導(dǎo)學(xué)生正確、自主學(xué)習(xí)的重要因素,對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略產(chǎn)生著直接的影響。
三、建立家校協(xié)同發(fā)展教育的策略
(一)增強(qiáng)家長(zhǎng)建立家校協(xié)同發(fā)展策略的意識(shí)。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育,或者只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。首先,要求父母重視孩子的學(xué)習(xí)情況,努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、溫暖的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子在安靜的環(huán)境中專心的享受學(xué)習(xí)。其次,家庭成員之間也應(yīng)保持良好的家庭關(guān)系,盡量做到在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不爭(zhēng)吵,不讓孩子分心,時(shí)刻重視孩子的學(xué)習(xí)。最后,父母應(yīng)時(shí)刻觀察孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理變化,多注意孩子的心理健康問(wèn)題,定期與孩子談心、溝通,了解孩子是否遇到了某些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,心理健康是否存在問(wèn)題,并及時(shí)幫助孩子化解學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,幫助孩子獲得一個(gè)健康的心態(tài),進(jìn)而為孩子的學(xué)習(xí)掃清各類(lèi)障礙,提供堅(jiān)實(shí)的家庭保障。
(二)學(xué)校應(yīng)利用多種媒介推進(jìn)家校協(xié)同發(fā)展教育策略的建立。學(xué)校是建立家校協(xié)同發(fā)展教育的主體,學(xué)校擁有更完備的教學(xué)資源和教育信息,通過(guò)學(xué)校教育可以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)并踴躍承擔(dān)起建立家校協(xié)同發(fā)展教育的責(zé)任。除了使用傳統(tǒng)的家校溝通方式,如家長(zhǎng)會(huì)、家訪、校信通等,還應(yīng)恰當(dāng)?shù)厥褂枚喾N自媒體平臺(tái),如QQ群、微信、論壇等,有條件的學(xué)校也可以建立家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、教育沙龍、互動(dòng)短信等,通過(guò)多渠道及時(shí)、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的情況,并和家長(zhǎng)建立全方位的溝通機(jī)制。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響因素相互交織,相互滲透,學(xué)校與家庭應(yīng)密切配合,協(xié)同努力,才能使孩子得到良好的教育,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。
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現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息2016年30期